姜國樂

（南京理工大學(xué)體育部，江蘇 南京 210094）

理論與方法探索

中外網(wǎng)球運動員培養(yǎng)方式的對比分析

姜國樂

（南京理工大學(xué)體育部，江蘇 南京 210094）

現(xiàn)階段網(wǎng)球職業(yè)化程度之高，迅速拉大了我國與國際水平的距離。本文采用文獻資料法、專家訪談法和對比分析法，對中外網(wǎng)球運動員培養(yǎng)方式進行了對比分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，歐洲國家更傾向于靈活多變的職業(yè)化方式。本文通過對中外現(xiàn)行的網(wǎng)球運動員培養(yǎng)方式的優(yōu)缺點進行比較和分析，總結(jié)出適合我國國情的科學(xué)有效的網(wǎng)球運動員培養(yǎng)方式，為促進中國網(wǎng)球事業(yè)的發(fā)展提供一定的參考。

網(wǎng)球運動員；職業(yè)化；舉國體制；培養(yǎng)方式

網(wǎng)球運動近年來在全球發(fā)展迅速，已成為世界上職業(yè)化、市場化程度最高的體育項目之一，擁有一整套完善的職業(yè)管理體系。網(wǎng)球極高的魅力以及獨具特色的觀賞性，使得這項紳士運動吸引了更多青少年來參與。僅2000年美國著名的《網(wǎng)球周刊》就列出了全球100位最具影響力的運動員，其中網(wǎng)球運動員以11人位居運動項目榜首。隨著世界網(wǎng)球頂級賽事ATP、WTP等大滿貫賽事的成功運作，促進了其商業(yè)化與市場化的發(fā)展。中外各國越來越重視本國網(wǎng)球運動競技水平的發(fā)展，積極探索科學(xué)有效的運動員培養(yǎng)方式。

我國近年來雖然在世界網(wǎng)球賽事上取得過優(yōu)異的成績，但是仍未接近國際軌道。我國一貫實行“舉國體制”，但實踐證明其培養(yǎng)管理體制很難滿足運動員全方位地參與國際職業(yè)網(wǎng)球競爭。我國網(wǎng)球發(fā)展已陷入停滯不前的困境，缺乏有效的管理體制、科學(xué)的選材體制、先進的競技訓(xùn)練技術(shù)，加上網(wǎng)球場地設(shè)施及利益分配等一系列問題都阻礙著我國網(wǎng)球的發(fā)展。作為我國競技體育啟蒙老師的俄羅斯，其網(wǎng)球軍團多次成為網(wǎng)壇霸主。所以作為社會主義國家，俄羅斯的成功崛起無疑值得我國網(wǎng)壇進行深刻思考與研究。

美國長期作為世界競技體育頭號強國，主要原因是其擁有非常深厚的體育文化底蘊以及十分完善的競技體育人才培養(yǎng)體系。如同世界各國一樣，優(yōu)秀的競技體育人才數(shù)量取決于競技體育后備人才的儲備，而美國在這方面更重視把參與體育的青少年作為競技體育后備人才，最為顯著的特點是美國的競技體育體制是以學(xué)校為中心，培養(yǎng)高體智競技人才，而不是單純的“比賽機器”。因此，我國若想從“體育大國”向“體育強國”轉(zhuǎn)變，青少年競技體育后備人才的培養(yǎng)問題仍然是重中之重。

隨著當(dāng)今世界網(wǎng)球的迅速發(fā)展，無論是網(wǎng)球發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，對于人才的培養(yǎng)程度更加重視。我國網(wǎng)球運動員的培養(yǎng)方式必須改革，并與國際接軌，才能促進我國網(wǎng)球的發(fā)展。

1 運動員培養(yǎng)方式的概念界定

所謂方式就是解決問題的方法和形式。運動員培養(yǎng)方式實質(zhì)指科學(xué)有效地選拔出體育苗子，并將其培養(yǎng)成為冠軍級別的優(yōu)秀運動員的訓(xùn)練手段。整個過程，需要完善的管理體系與訓(xùn)練體系。

2 中外網(wǎng)球運動員的培養(yǎng)方式、種類及優(yōu)缺點

2.1 國外培養(yǎng)方式、種類及優(yōu)缺點

2.1.1 國外網(wǎng)球運動員培養(yǎng)方式，傾向于運動員靈活多變的職業(yè)化培養(yǎng) 所謂職業(yè)化是指在市場經(jīng)濟的主導(dǎo)下，體育運動體制以市場化、社會化、商業(yè)化為表現(xiàn)形式，運動員可以自主訓(xùn)練、自主參賽、自負(fù)盈虧、自謀發(fā)展，發(fā)展更加自由。

2.1.2 種類及優(yōu)缺點 國外職業(yè)化培養(yǎng)方式包括家庭個人式的培養(yǎng)方式、學(xué)校式的培養(yǎng)方式以及俱樂部、企業(yè)贊助式的培養(yǎng)方式。

（1）家庭個人式培養(yǎng)方式。家庭個人式培養(yǎng)方式指運動員從小到大，其投入到產(chǎn)出，都是以家庭個人進行投資負(fù)責(zé)管理和訓(xùn)練運動員的培養(yǎng)方式，其每一場比賽都關(guān)系到盈利、虧損，比如美國的威廉姆斯姐妹。運動員可以通過自身興趣從事體育項目，使運動員自身迸發(fā)出巨大的運動潛力，從而獲得運動項目上的成功，獲得豐厚的利益回報，為家庭帶來更多收入。家庭個人式培養(yǎng)也是父母對子女進行成長教育的一部分。網(wǎng)球本身屬于優(yōu)雅的紳士運動，根據(jù)家庭經(jīng)濟條件，可以培養(yǎng)孩子的紳士氣質(zhì)和高尚的人格，無疑對孩子是一種貴族般的教育。但是這種方式需要高昂的費用，對于一般家庭來說，其經(jīng)濟條件很難維持下去。

（2）學(xué)校式培養(yǎng)方式。學(xué)校式培養(yǎng)方式包括網(wǎng)球?qū)W校培養(yǎng)和體育運動學(xué)校培養(yǎng)。網(wǎng)球?qū)W校是專業(yè)性極強的專門從事網(wǎng)球訓(xùn)練及管理的學(xué)校。運動員自費進行短長期培訓(xùn)，過程包含運動員競技技術(shù)的培養(yǎng)、網(wǎng)球文化的教育、專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)。其目的性強，對運動員進行科學(xué)的管理、最先進的訓(xùn)練和最精湛的網(wǎng)球知識的學(xué)習(xí)。世界上最著名的網(wǎng)球?qū)W校有美國的尼克·波利泰尼網(wǎng)球?qū)W校和Newcomb網(wǎng)球?qū)W校，它們擁有雄厚的師資、先進的訓(xùn)練水平，是世界網(wǎng)球天才的搖籃。

投稿日期：2015-12-18

體育運動學(xué)校式培養(yǎng)方式是指利用學(xué)校優(yōu)勢的師資力量和場地等條件進行培養(yǎng)發(fā)展體育后備競技人才的培養(yǎng)方式。

學(xué)校式培養(yǎng)方式，可以使運動員在獲得優(yōu)良文化教育的同時，進行科學(xué)的技術(shù)訓(xùn)練，打下堅實的技術(shù)基礎(chǔ)，在網(wǎng)球項目上保持極具競爭力的競技水平，為未來的職業(yè)生涯做好堅實的準(zhǔn)備。但是運動員必須遵循學(xué)校的統(tǒng)一訓(xùn)練管理和參賽安排。

（3）俱樂部式培養(yǎng)方式。俱樂部是一種從事運動員訓(xùn)練、管理、運作的商業(yè)化的體育經(jīng)營機構(gòu)。俱樂部培養(yǎng)方式指俱樂部自行投資，選拔有潛力的網(wǎng)球運動員，通過先進訓(xùn)練管理理念、完善的場地設(shè)施和科學(xué)的利益分配制度，以合同制方式將運動員培養(yǎng)成競爭力極強的職業(yè)化運動員。俱樂部通過運動員參賽獎金以及廣告贊助等來提高收入并進行長期運作。

（4）企業(yè)贊助式培養(yǎng)方式。企業(yè)贊助式培養(yǎng)方式是指有潛力的運動員通過獲得企業(yè)的贊助費去網(wǎng)球?qū)W校或者網(wǎng)球?qū)I(yè)性更強的培訓(xùn)機構(gòu)進行訓(xùn)練，提高自身競技水平，從而在未來職業(yè)賽事中取得優(yōu)異成績，為企業(yè)獲得參賽獎金以及提高企業(yè)的知名度。企業(yè)把網(wǎng)球的培養(yǎng)管理作為企業(yè)投入運作的一部分。運動員可以從中獲得參賽獎金的提成以及各種贊助獎金。

企業(yè)式培養(yǎng)方式對于家庭貧困且又有潛力的運動員來說是一種很好的選擇，運動員可以通過企業(yè)贊助繼續(xù)從事網(wǎng)球訓(xùn)練。企業(yè)為運動員提供成長機會，實現(xiàn)自我成功，企業(yè)也名利雙收，達到雙贏效果。但是如何得到企業(yè)的贊助，以及能否為企業(yè)帶來利益從而維持自己的職業(yè)生涯，使得這種方式存在很多風(fēng)險。

2.2 國內(nèi)培養(yǎng)方式、種類及優(yōu)缺點

2.2.1 專業(yè)化培養(yǎng)方式 我國運動員的培養(yǎng)方式，眾所熟知的就是舉國體制，也是專業(yè)化培養(yǎng)方式，即以體校為主體，來培養(yǎng)高水平運動員的國家集訓(xùn)隊、省隊以及業(yè)余球隊三級培養(yǎng)方式。舉國體制是國家集中有限資源，快速發(fā)展競技體育的一種良性的體育發(fā)展方式。舉國體制下的“一條龍”三級訓(xùn)練體制是我國競技體育最具特色的培養(yǎng)方式。由政府投資統(tǒng)一對運動員進行訓(xùn)練、參賽、經(jīng)費使用及獎金分配管理、退役再就業(yè)。這種體校制培養(yǎng)方式，使優(yōu)秀運動員自選材到成才的系統(tǒng)訓(xùn)練過程得到保障，同時，在經(jīng)濟實力有限的條件下有利于運動員競技水平的快速提高。因此，其方式在國家集訓(xùn)隊、省隊以及業(yè)余球隊的人才梯隊建設(shè)上是成功的，并使得中國競技體育隊在攻克奧運道路上取得了輝煌成績。但這種培養(yǎng)方式不利于運動員的全面發(fā)展，訓(xùn)練與學(xué)習(xí)之間的矛盾很難解決，這就造成了運動員綜合素質(zhì)較低。選擇成為運動員這條路，并不都是興趣所向，其大部分因為考學(xué)或者迫于生活壓力，所以無法充分調(diào)動其積極性，增大了國家負(fù)擔(dān)，不利于優(yōu)秀運動員培養(yǎng)的可持續(xù)性。

在中國競技體育領(lǐng)域，傳統(tǒng)“爭金奪銀，為國爭光”的終極目標(biāo)訓(xùn)練理念，導(dǎo)致我國整體訓(xùn)練水平視野受限，更加拉大了與世界的差距。網(wǎng)球作為中國最早進行職業(yè)化改革的項目之一，這么多年來，受國家國情和體制的制約，在融入國際職業(yè)網(wǎng)壇道路中困難重重。因此，我國很難培養(yǎng)出WTA、ATP級別的職業(yè)選手。

2.2.2 學(xué)校式培養(yǎng)方式 學(xué)校式培養(yǎng)方式主要通過綜合類大學(xué)體育系或師范類大學(xué)體育學(xué)院以及專業(yè)體育院校來培養(yǎng)高水平運動員。它利用學(xué)校教育資源的優(yōu)勢，來提高運動員教育和管理水平，促進運動員全面發(fā)展，有利于國家競技體育的可持續(xù)發(fā)展。但是這種培養(yǎng)方式，整體訓(xùn)練時間較短，無法系統(tǒng)地進行訓(xùn)練，導(dǎo)致培養(yǎng)的運動員很難達到較高的競技水平。

2.2.3 單飛式培養(yǎng)方式 隨著運動員自身競技水平的快速提高以及不斷接觸國際職業(yè)網(wǎng)球先進模式，舉國體制已很難滿足運動員全方位地參與國際職業(yè)網(wǎng)球競爭。因此，運動員會選擇脫離舉國體制的束縛，通過自費訓(xùn)練、自謀發(fā)展、自負(fù)盈虧，走職業(yè)球員的道路。職業(yè)體育其實就是商業(yè)體育，是以追求比賽時的票房價值、廣告贊助等商業(yè)牟利為目的的競技體育活動。就網(wǎng)球經(jīng)濟而言，傳統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)方式下爭取國家榮譽目標(biāo)的單質(zhì)性目標(biāo)體系已經(jīng)不能涵蓋當(dāng)今職業(yè)網(wǎng)球價值實現(xiàn)多元化目標(biāo)的要求，投資主體的利益得不到應(yīng)有的滿足。因此，單飛式培養(yǎng)方式能為國家體育注入新鮮血液，提供力量，結(jié)合原有培養(yǎng)體制，能促進我國競技體育的發(fā)展。值得一提的是，恰恰是因為以雄厚的競技實力為基礎(chǔ)，加之“單飛”的職業(yè)化、國際化、個性化的發(fā)展模式的作用，才使諸多運動員實現(xiàn)了自身的價值，如李娜是我國單飛后最成功的網(wǎng)球運動員，其自身努力獲得了WTA大滿貫賽事的單打冠軍，曾世界最高排名第二，這不僅是中國網(wǎng)壇的傳奇，也是亞洲網(wǎng)壇上的傳奇，她的成功證明了單飛模式確實是對原有舉國體制的一種有益補充。但其高昂的訓(xùn)練經(jīng)費，則給運動員帶來巨大的經(jīng)濟壓力，自費訓(xùn)練后未取得優(yōu)異成績就無法獲得比賽獎金以及商業(yè)贊助，往往就會以失敗告終。

2.2.4 家庭式培養(yǎng)方式 運動員根據(jù)家庭經(jīng)濟能力，以及家族體育傳承的影響，自費到國內(nèi)外專業(yè)網(wǎng)球訓(xùn)練中心進行培訓(xùn)，從投入到產(chǎn)出，其成才之路都是家庭行為。網(wǎng)球本身就是一項貴族紳士運動，高昂的費用也使得我國大部分貧困家庭望塵莫及。因此，這種培養(yǎng)方式在國內(nèi)并不常見。我國女網(wǎng)運動員彭帥的成才之路與國外相似。其個人在網(wǎng)球?qū)W校進行培訓(xùn)，由經(jīng)紀(jì)公司進行商業(yè)包裝，參加國際巡回賽。

3 對比分析

通過對比研究發(fā)現(xiàn)，國外無論哪種培養(yǎng)方式都傾向于職業(yè)化，以職業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以取得賽事獎金為最終目的，所以其在競爭壓力下，表現(xiàn)出超高的競技水平。而對于靈活多變的職業(yè)化培養(yǎng)，國內(nèi)則更多的表現(xiàn)出制約性。傳統(tǒng)爭金奪銀的訓(xùn)練理念，加上學(xué)生運動員的興趣培養(yǎng)條件不能得到滿足，使國內(nèi)網(wǎng)球運動成了名副其實的“貴”族運動。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié) 論

舉國體制是特定歷史時期的產(chǎn)物，是一種良性體育發(fā)展方式。國外在網(wǎng)球運動員職業(yè)化培養(yǎng)上的巨大成功，說明運動員走職業(yè)化道路已是大勢所趨。而單飛是國內(nèi)職業(yè)化選擇，社會化培養(yǎng)將會扮演重要角色。我們應(yīng)多借鑒國外網(wǎng)球發(fā)達國家成熟、規(guī)范、先進的培養(yǎng)經(jīng)驗，并依照國情堅持網(wǎng)球職業(yè)化改革，積極走社會化培養(yǎng)與舉國體制相補充的道路。

4.2 建 議

我們應(yīng)該探索舉國體制與單飛融合共同發(fā)展模式，積極拉動運動員社會化培養(yǎng)，給予相關(guān)政策支持，加強體教結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)運動員，并根據(jù)國情，繼續(xù)探索合適有效的網(wǎng)球運動員培養(yǎng)方式。

[ 1 ] 胡美玲.中外網(wǎng)球運動員培養(yǎng)方式研究[D].武漢：武漢體育學(xué)院，2012.

[ 2 ] 洪曉彬.美國青少年運動員培養(yǎng)模式研究[D].北京：北京體育大學(xué)，2012.

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1674-151X（2016）01-034-02

姜國樂（1991 ～），在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.01.016