覃艷妮+何彥妮

摘 要 大學(xué)生作為國家的后備軍和接班人，誠信的培養(yǎng)顯得尤為重要。本文通過對在校大學(xué)生進行誠信現(xiàn)狀問卷調(diào)查和訪談，了解在校大學(xué)生誠信現(xiàn)狀，分析大學(xué)生誠信缺失的原因，并提出倡導(dǎo)自律精神，提高大學(xué)生個人修養(yǎng)；建立健全的大學(xué)生誠信檔案和完善獎懲體制；高校與社會有機結(jié)合提升大學(xué)生就業(yè)競爭力；將誠信上升至法律層面以規(guī)范大學(xué)生言行的建議。

關(guān)鍵詞 誠信 大學(xué)生 問卷調(diào)查

中圖分類號：G645 文獻標(biāo)識碼：A

在中國特色社會主義事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，誠信依然是人們在交往和活動中所必須遵守的最基本的行為規(guī)范，也是社會主義核心價值觀的一項重要內(nèi)容。大學(xué)生作為社會中有良好知識儲備的群體，是推動社會發(fā)展進步的生力軍，他們的誠信意識、誠信行為、誠信品質(zhì)關(guān)系著良好社會風(fēng)尚的形成，關(guān)系到和諧社會的構(gòu)建，在一定意義上關(guān)系到中華民族的未來。但是近年來，隨著市場經(jīng)濟的沖擊，拜金主義滋長，誠信在消退，象牙塔里的大學(xué)生也受到影響。在此背景下，為了及時發(fā)現(xiàn)大學(xué)生出現(xiàn)的誠信問題，遏制不良風(fēng)氣對大學(xué)生的影響，提高大學(xué)生誠信意識，完善大學(xué)生道德培養(yǎng)，在查閱文獻的基礎(chǔ)上，筆者開展了以在校大學(xué)生為對象的500份問卷調(diào)查，從大學(xué)生學(xué)業(yè)、生活、經(jīng)濟等角度進行調(diào)查研究。

1大學(xué)生誠信存在的問題

1.1對誠信的認知與具體行動的不一致性

調(diào)查結(jié)果顯示：高達83%的同學(xué)認為誠信是中國傳統(tǒng)文化的精髓，仍然適用于社會；約65%的同學(xué)鄙視那些畢業(yè)找工作時寫假履歷、假證書及獎狀的行為，認為那是不誠信的行為；對作弊行為的看法，69%的同學(xué)感到深惡痛絕，自己也決不會作弊。這反映出在大多數(shù)的大學(xué)生眼中，誠信是一個人理應(yīng)遵守的道德規(guī)范。但是，結(jié)合文獻和訪談，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生不乏考試作弊、抄襲作業(yè)、篡改簡歷、見利忘義等不誠信的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為“他們認同誠信價值理念，明確誠信學(xué)習(xí)的重要意義，但卻對作業(yè)抄襲習(xí)以為常，對考試作弊熟視無睹；認同誠信是人們相互交往的前提，但失信寡諾行為仍時有發(fā)生；清楚經(jīng)濟活動中誠信的地位與作用，卻又因情理不可兼達而陷入矛盾；了解誠實就業(yè)，擇業(yè)守信的意義，但卻因種種因素失信于人?！笨梢?，有些大學(xué)生對誠信的認知與具體行動不一致。

1.2就業(yè)壓力下誠信有走向滑坡的趨勢

當(dāng)問到“對于畢業(yè)生求職簡歷中的修飾現(xiàn)象，你的看法是？”66%的被調(diào)查者回答“適當(dāng)修飾可以理解”，3%的被調(diào)查者選“允許，大家都明白有很多水分，沒什么大不了的?！睆臄?shù)據(jù)可以看出超過三分之二的大學(xué)生認為畢業(yè)生求職簡歷“適當(dāng)修飾可以理解”。這說明大學(xué)生潛意識不認同這種失信行為，但為了能夠取得好工作，還是會盡量“美化”自己的求職簡歷。我們發(fā)現(xiàn)越高年級的大學(xué)生選擇“適當(dāng)修飾可以理解”的概率越高。其中大一占20%，大二占22%，大三占27%，大四及以上占到了31%。這說明越高年級的大學(xué)生越意識到就業(yè)的壓力，人才濟濟的社會競爭越來越激烈，導(dǎo)致大學(xué)生對就業(yè)產(chǎn)生恐懼感，為了找到好工作，不惜鋌而走險偽造簡歷。這說明大學(xué)生誠信在就業(yè)壓力下有走向滑坡的趨勢。

1.3在個人利益面前存在擯棄誠信現(xiàn)象

當(dāng)問及“下雨天在教室自習(xí)，你發(fā)現(xiàn)的你的雨傘被人拿走了，你會？”5%的被調(diào)查者選擇“隨便拿走一把”，11%的選擇“看情況，雨大的話就隨手拿走一把傘”，84%的答“自認倒霉，再買一把”。調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)誠信與自己的個人利益有沖突時，有些大學(xué)生的誠信天平開始傾斜。在問及“如果你在申請國家助學(xué)貸款或特困生補助時，你會對家境情況？”85%的被調(diào)查者回答“如實填寫”，3%的選擇“夸大經(jīng)濟困難的程度，不惜出具假的家庭證明”，11%的回答“基本上照實說，稍微有點隱瞞”。可見，極大多數(shù)的大學(xué)生在利益面前選擇誠信，但是有些大學(xué)生在誠信與個人利益發(fā)生沖突時，會傾向于個人利益，甚至有大學(xué)生受到利益的驅(qū)使時不惜拋棄誠信道德出具假證明。

2大學(xué)生誠信缺失的原因

2.1大學(xué)生自身局限引發(fā)誠信問題

當(dāng)今的大學(xué)生都是90后的獨生子，具有“責(zé)任意識淡薄，心理承受能力偏低，沒有吃苦耐勞，堅忍不拔的精神，甚至有很多都是只顧自己不顧他人的自私心態(tài)。”的特點。在面對誠信問題時缺乏判斷力，意志不堅定，極易隨波逐流，見利忘義。大學(xué)生在學(xué)習(xí)上依然存有應(yīng)試教育和被動學(xué)習(xí)的心理，過分依賴老師教學(xué)，導(dǎo)致部分大學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動力。另外，有些大學(xué)生想獲得獎學(xué)金和各種評優(yōu)資格，卻又不肯腳踏實地、堅持不懈的為之努力，而是存在投機取巧的心理，認為考試作弊便能獲得好成績，平時沒必要努力。這使得大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，自主學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)風(fēng)懶散，不能充分發(fā)揮出學(xué)習(xí)的主觀能動性，進而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)曠課、抄襲作業(yè)、考試作弊等不誠信行為。

2.2日益增加的就業(yè)壓力使大學(xué)生道德培養(yǎng)受抑制

高校隨著辦學(xué)規(guī)模擴大，辦學(xué)層次增加，辦學(xué)水平競爭的加劇，常把更多精力投入到學(xué)生的專業(yè)教育上，在人才培養(yǎng)體系中沒有把誠信教育放在應(yīng)有的重要位置。同時，因為高校擴招，生源素質(zhì)有所下降，一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)進度，為了能考試及格，不免有人試圖通過作弊蒙騙過關(guān)。并且畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加，造成社會對畢業(yè)生的整體社會需求量與實際畢業(yè)生人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。另外，目前大學(xué)生的評價主要依據(jù)學(xué)習(xí)成績，在各類獎學(xué)金評定、學(xué)生就業(yè)等主要活動中，學(xué)習(xí)成績占了評價體系的70%，這導(dǎo)致大學(xué)生在就業(yè)的壓力下，為了在就業(yè)中享有更多優(yōu)勢，過于注重學(xué)習(xí)成績的提高，而忽略了其他方面的培養(yǎng)。

2.3錯綜復(fù)雜的社會大環(huán)境使大學(xué)生的價值觀受到嚴重沖擊

在我國當(dāng)前的市場經(jīng)濟條件下，未能建立誠信的保障機制，很多不法商家受經(jīng)濟利益的驅(qū)使，而利用此漏洞進行違背誠實守信、公平互利的經(jīng)濟法則的經(jīng)營行為，導(dǎo)致失信的不良風(fēng)氣滋長。又由于社會相關(guān)法律法規(guī)制度還存在欠缺，不能對失信行為做出可行的對應(yīng)處罰。另外，社會上功利主義盛行，很多人出現(xiàn)“見利忘義為榮，誠實守信為恥”的思想，為了實現(xiàn)利益最大化，道德的天平開始傾斜。這些不良現(xiàn)象給大學(xué)生造成錯覺，認為只要不講誠信，便可以實現(xiàn)自身理想，謀取美好的人生。這樣的錯覺往往會使大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中因閱歷不足和急功近利的思想而以失信為榮，誠信為恥，以至于養(yǎng)成失信的習(xí)慣。

3加強大學(xué)生誠信教育的建議與意見

3.1倡導(dǎo)自律精神，提高大學(xué)生個人修養(yǎng)

對于大學(xué)生誠信問題，雖然外部的環(huán)境、制度、教育等都能對大學(xué)生的誠信產(chǎn)生一定影響，但要從根本上解決問題，靠的是大學(xué)生以自律和內(nèi)在修養(yǎng)嚴格要求自己。大學(xué)生應(yīng)充分利用大學(xué)豐富的資源和環(huán)境培養(yǎng)自律精神，不管是考試有老師監(jiān)考時獨立完成考卷；也應(yīng)在沒有任何人監(jiān)督的情況下獨立完成作業(yè)、論文等。與此同時，不斷提高個人修養(yǎng)，學(xué)會自我管理以增強自我約束力，才能在是非面前具有正確的判斷。另外，我國正在施行社會主義核心價值觀的建設(shè)，大學(xué)生作為未來的接班人和建設(shè)者，更應(yīng)嚴格要求自己，修身養(yǎng)性，明確使命，以飽滿的熱情踐行社會主義核心價值觀。

3.2建立健全的大學(xué)生誠信檔案和完善獎懲體制

高校是培養(yǎng)大學(xué)生各項才能的重要基地，擔(dān)負起解決大學(xué)生誠信缺失問題的重大職責(zé)。近年來高校存在的誠信問題一直沒有被徹底鏟除，主要原因在于高校未建立健全的大學(xué)生誠信檔案和完善獎懲體制來約束大學(xué)生的日常行為，使得很多大學(xué)生認為誠信與否都無關(guān)痛癢。如果“建立健全的大學(xué)生誠信檔案，將學(xué)生的個人基本信息、學(xué)習(xí)成績、信用狀況以及在學(xué)校的獎懲狀況詳細記錄，以此作為獎助學(xué)金、勤工儉學(xué)、考察入黨、就業(yè)推薦的重要評定依據(jù)，對誠信狀況差的學(xué)生，應(yīng)給予相應(yīng)的懲罰措施，同時進行定期的有針對性的誠信教育?！蹦芎芎玫奶岣叽髮W(xué)生誠信意識。另外，大學(xué)生考試作弊的原因很大比例出于擔(dān)心考試不及格和影響?yīng)勚鷮W(xué)金評定，學(xué)?？梢园汛髮W(xué)生的誠信教育科學(xué)的融入學(xué)科教育之中，例如規(guī)定每一學(xué)科都包含固定的誠信分數(shù)，該科目老師根據(jù)學(xué)生的誠信表現(xiàn)在固定的誠信分數(shù)上加減分，該科目的期末評定成績=該科目理論成績+平時成績+誠信分數(shù)。這樣設(shè)置分數(shù)更能使大學(xué)生在面對誠信問題時三思而后行，從而達到潛移默化的積極作用。

3.3高校與社會有機結(jié)合提升大學(xué)生就業(yè)競爭力

我國目前大學(xué)生就業(yè)難的原因主要是高校培養(yǎng)的畢業(yè)生與人才市場的需求脫節(jié)。一方面大量的大學(xué)畢業(yè)生難以找到學(xué)以致用的工作崗位，另一方面卻是用人單位招不到適合的專業(yè)人才。原因主要在于很多高校只注重培養(yǎng)大學(xué)生的理論基礎(chǔ)教育和專業(yè)知識教育，而忽視了大學(xué)生社會實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這導(dǎo)致的后果是培養(yǎng)出來的大學(xué)生只懂理論，不懂創(chuàng)新，無法適應(yīng)社會對人才的需求。學(xué)校應(yīng)該從理論和實踐兩方面著手，提高學(xué)生綜合能力，并在此基礎(chǔ)上與用人單位溝通合作，使大學(xué)生早日接觸社會，了解社會，不僅見識社會上積極的一面，也了解不好的一面，對此有則改之，無則加勉，從而提升就業(yè)競爭力。如此一來，大學(xué)生偽造履歷、篡改證書的失信行為自會減少。

3.4將誠信上升至法律層面以規(guī)范大學(xué)生言行

2015年11月中共中央頒布的《中華人民共和國刑法修正案（九）》提到，在法律規(guī)定的國家考試中，組織作弊，提供作弊器材、非法出售相關(guān)試題和答案等的作弊行為將以刑法處理。這說明我國打擊考試作弊的力度越來越大，然而從另一方面也揭示我國考試作弊問題極其突出。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示：43.30%的被調(diào)查者認為誠信只是屬于個人道德范疇的問題，5.19%的被調(diào)查者認為誠信只是屬于經(jīng)濟層面的問題。6.26%的被調(diào)查者認為誠信只是屬于法律行為規(guī)范的問題，在所有被調(diào)查者中，11.4%的被調(diào)查者認為誠信是一個既屬于道德范疇、又屬于經(jīng)濟范疇和法律范疇的概念。這說明在絕大多數(shù)大學(xué)生的意識里“誠信被列為道德規(guī)范的范圍，但卻少法律強制性，注重人們做事要符合道德要求，憑良心辦事，而沒有上升到法律層面?！边@就導(dǎo)致很多大學(xué)生在利益的驅(qū)使下完全不在乎不痛不癢的道德譴責(zé)，而是最大程度的追求個人的利益，不惜出賣誠信。但是，如果將諸如借貸不還、論文抄襲、履歷做假等像考試作弊的處理列入刑法，利用法律的強制性約束大學(xué)生的誠信行為。當(dāng)對那些背信棄義、功利主義者的處罰不再是道德上無力的批評教育，而是依刑法處理，讓失信者在身心上切實感受失信給自己帶來的得不償失的時候，自然能使其規(guī)范自己的行為；同時也達到殺雞儆猴的作用，讓更多人一想到失信需承擔(dān)的法律責(zé)任就聞風(fēng)喪膽，有利于建立有效的誠信氛圍。

4結(jié)論

通過對在校大學(xué)生進行問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活及經(jīng)濟上存在失信的行為，若他們得不到正確的引導(dǎo)，很容易在以后的人生中陷入迷途。大學(xué)生肩負著祖國偉大的歷史使命，寄托著整個國家未來的希望，而道德的培養(yǎng)是大學(xué)生完成使命的基礎(chǔ)，是一切力量的源頭。因此，我們從自身、學(xué)校、社會等方面一起營造誠信氛圍意義重大。

基金項目：右江民族醫(yī)學(xué)院2015年國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃立項項目“大一新生誠信問題的調(diào)查研究”編號：201510599018。

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