劉書奇，丁玉偉（.安徽省阜陽市臨泉第一中學，安徽 阜陽 36400；.安徽省阜陽市潁泉區(qū)姜堂中心校梅寨小學，安徽 阜陽 365）

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提高3個安全意識 確保體育教學安全

劉書奇1，丁玉偉2
（1.安徽省阜陽市臨泉第一中學，安徽 阜陽 236400；2.安徽省阜陽市潁泉區(qū)姜堂中心校梅寨小學，安徽 阜陽 236125）

摘 要：“安全”不知何時成為學校體育工作中的“攔路虎”，網(wǎng)絡中出現(xiàn)的“軍訓猝死”“體育課猝死”“長跑猝死”等新聞不時出現(xiàn)在學校和體育教育工作者的眼簾，成為學校和體育教師因噎廢食的一個理由。本文主要從3個安全意識入手，確保體育教學安全。

關(guān)鍵詞：安全意識；體育教學安全

教育部印發(fā)的《學校體育運動風險防控暫行辦法》，在一定程度上能杜絕學校體育事故的出現(xiàn)。作為體育教師，如何把運動風險降低到最低，還需要體育教師在工作中具有良好的安全意識，防止學校安全事故的發(fā)生。

1 體育教師提高自我保護意識，帶著教案上課

教案能反映出體育教師在進行教學時所采取的教學方法、設計的教學流程以及對教學過程是否安全。但在實際教學中，多數(shù)體育教師很少帶著教案上課，加之體育教學受場地、器材或天氣等情況的限制，體育教師調(diào)整教學內(nèi)容的隨意性很大，這往往在安全事故發(fā)生時，體育教師因沒有教案，在安全責任劃分時處于不利位置。如果在出現(xiàn)教學安全事故時能提供教案，則在一定程度上劃分自己的責任，規(guī)避風險。一位教研員在處理體育教學安全事件時，在閱讀學校上報的安全調(diào)查報告時發(fā)現(xiàn)，體育教師是嚴格按照教案設計的流程進行教學的，只是在教學中學生在未得到體育教師的允許下，跑離體育教師的視線，擅自玩耍，從云梯上摔下，造成安全事件的發(fā)生。針對學校擬對體育教師按照學校相關(guān)制度進行處罰，教研員在處理意見時批示，體育教師帶教案上課，說明體育教師在教學中有其教學責任，學生擅自活動，遠離體育教師視線所造成的安全事故，不屬于體育教師教學責任，體育教師不應承擔本事故的責任。

在平時的教學中，體育教師一定要有自我防范、保護意識，即使教學內(nèi)容進行調(diào)整，但一定要在教案上反映出具體的教學內(nèi)容。隨意安排教學內(nèi)容是不可取的，因為這樣的安排對教學不利，也對學生的安全不利，更讓自身在出現(xiàn)安全事故時處于被動地位。

2 體育教師提高安全防護意識，隨時關(guān)注課堂

安全防護意識既是體育教師在教學中必不可少的教育環(huán)節(jié)，也是體育教師教學中及時發(fā)現(xiàn)安全隱患所在。需要體育教師在教學中一方面是要不斷滲透安全知識，提高學生防護自身安全的意識；另一方面，要關(guān)注課堂教學，隨時發(fā)現(xiàn)教學中潛在的安全隱患并作出合理的調(diào)整。一位年輕體育教師在教學游戲“三人合作跑”的游戲時，中間學生把腿搭在兩邊學生手臂上，不是按照體育教師要求的用膝關(guān)節(jié)“掛”在兩臂中間，而是把小腿“翹”在兩臂上，學生在快速奔跑時，中間學生重心后仰摔倒，造成輕微腦震蕩休克。學校在處理該事件時，針對體育教師在教學過程中未能及時發(fā)現(xiàn)和化解安全隱患，從而造成學生傷害的這一情況，要求體育教師承擔一定的責任，賠償學生醫(yī)藥費200元。

體育教師在教學中一定要視野開闊，能及時發(fā)現(xiàn)學生練習中存在的問題，特別是針對安全問題，該停止練習時要停下來，讓學生理解不合理的練習方法所存在的安全問題。只有做到這樣，才能提高學生的安全防護意識，杜絕安全事件的發(fā)生。

3 體育教師提高安全隱患意識，杜絕安全事故

體育教學中安全事故的發(fā)生，更多是安全隱患意識的缺失所造成的。體育教學中如果能把安全隱患消失在萌芽狀態(tài)，那么體育課的安全是有保障的，也能夠杜絕安全事故的發(fā)生。具有良好安全隱患意識的體育教師，一定會在工作中把安全意識滲透在工作中的方方面面，杜絕安全事故的發(fā)生。

3.1開展有針對性的安全教育

安全教育是體育教學常規(guī)內(nèi)容之一，體育教師需要圍繞教學內(nèi)容，能把安全有針對性地指明，讓安全教育不流于形式、不掛在嘴上、忘記在行動上。如針對小學中高年級的學生，筆者在進行快速往返跑時的安全教育，提醒學生：看前方，跑直線，繞桿左轉(zhuǎn)往回返。

3.2師生服裝規(guī)范

筆者曾在2所大學發(fā)現(xiàn)，非體育教育專業(yè)學生在上體育課時，穿牛仔褲的學生占到班級人數(shù)的一半，而體育教師卻視而不見。從中說明體育教師在對待學生服裝問題上缺乏有效的管理措施，也為體育課

的順利、安全進行埋下了隱患。為確保體育教學的安全，體育教師可以有針對性地開展“體育服裝與體育教學”講座、討論等形式的教育活動，讓學生理解不穿規(guī)范服裝的潛在危害，并能主動按照體育教師的要求，在體育課中穿著規(guī)范的體育服裝。

3.3課堂活動組織有序

科學的教學設計，合理的體育器材擺放、使用，有效的組織調(diào)動，正確的保護與幫助等環(huán)節(jié)都是課堂教學組織有序的表現(xiàn)，以上這幾個環(huán)節(jié)一旦處理不到位，都會讓體育課堂存在很大的安全隱患和運動風險。筆者在教學中，利用凳子作為器材，進行支撐跳躍練習。在練習過程中，有個別學生因凳子支撐不穩(wěn)而摔倒。雖然沒有造成安全事故，但也讓筆者感受到不規(guī)范的體育器材對學生的身體健康帶來了隱患。所以，作為體育教師，在規(guī)避體育教學安全風險時，一定要科學設計、認真組織每一節(jié)體育課，只有做到這樣，才能確保消除安全隱患，防止體育教學事故發(fā)生。

4 結(jié) 語

在體育課上，一個細小的安全隱患都有可能造成學生運動傷害，作為體育教師，一定要諳悉體育教學中的每一個細節(jié)，準確把握可能存在和出現(xiàn)的安全隱患，以積極的手段防患于未然。

理論與方法探索

投稿日期：2016-04-11

中圖分類號：G807.0

文獻標識碼：A

文章編號：1674-151X（2016）05-117-02

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.09.063

作者簡介：劉書奇（1982—），中教一級，本科。研究方向：體育教學。