張涉

摘 要：對于九年級物理課程來說，已經(jīng)進入倒計時階段，如何進行物理課程的總復習，提高復習效率，就成為九年級物理教師需要格外關(guān)注的問題。調(diào)整合適的教學方法，有恰當?shù)膹土暦椒?，將會帶動學生學習的積極性，而且會對學生復習狀態(tài)產(chǎn)生持續(xù)的影響，合適的復習方法將提高中考成績，有事半功倍的效果，筆者對九年級物理中考復習的方法予以探討。

關(guān)鍵詞：典型例題；一診二模；錯題庫；查漏補缺

一、教學中要精選典型例題進行講解和訓練

這里說的典型，并不是偏題怪題難題，而是為了達到教學目的所選的既具有普遍性又具有代表性的問題。有的題能夠形象直觀地說明一個抽象的概念，有的題能闡明物理規(guī)律或者定律，并且反作用于相同類型的題，而有的是為某一種類型的題找出解決的普遍方法，或者能夠串聯(lián)起來幾種不同的物理現(xiàn)象來?？傊?，通過對典型例題的講解，可以讓學生達到舉一反三、觸類旁通的效果。而對學生的訓練題的選擇要難易適度，題量要適中，最好要與我們所講的例題銜接得當，互相映襯，使得學生的訓練能做到有的放矢。通過訓練能有效掌握相關(guān)的解題方法，提高解題技巧。這就要求老師在選題時要深研課本和《中考大綱》，結(jié)合當下的熱點花費大量的時間和精力去選編例題，講解時要透，訓練時要讓學生會，這樣就節(jié)約了學生大量的寶貴時間，提高了單位時間內(nèi)的復習效率。

二、重點分析“一診二?！奔敖陙淼闹锌颊骖}

每年四月份是蘭州市的“一診二?！睍r段，這三次考試，老師要對每次考情進行認真細致的分析和研究，要對考查知識點進行分類，例如力學占的百分比為多少，電學又是多少，統(tǒng)計出各知識模塊在考卷中的分布，判斷試卷的難易程度和重難點的分布。從而制訂出后期復習的科學性的計劃。

對近年來中考真題進行分析，不難發(fā)現(xiàn)，考查內(nèi)容以基礎(chǔ)知識和基本技能為主，在試題中對“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三維目標的考查非常注重，緊密聯(lián)系生活，緊扣科技熱點，立足社會實踐，突出實驗探究，充分體現(xiàn)了本學科的特點。所以筆者認為，復習中要立足于基本知識和基本技能的訓練。

三、建立錯題庫

在日常教學中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生只注重做題的數(shù)量，而對做題的質(zhì)量不重視，見題就做，做完就對答案，對做錯的題也不分析錯在何處，也不糾正錯誤，結(jié)果是題做了很多，但是成績依然上不去，下一次出現(xiàn)同類型的題，依然不會。針對這種情況，老師要指導學生建立錯題庫，在學習的過程中犯錯是難免的，每一道錯題都是我們成長的墊腳石，錯題能充分地暴露學生的薄弱知識點，只要學生利用好錯題庫，就可以及時地暴錯、糾錯、防錯，最終達到不錯的目的。那么，如何指導學生建立錯題庫呢？

首先，錯題庫宜用活頁或卡片的形式，以便于日后的分類整理。也可以開始就分好類別，采取跳頁的形式錄入。新課學習時，可按學習進程按章節(jié)依次錄入；階段性復習時，可按知識塊分類；總復習時還可以按錯誤類別分類，如審題性錯誤、知識性錯誤、邏輯性錯誤、心理性錯誤等。總之，只要有利于糾錯防錯，有利于自己的后續(xù)學習，學生完全可以采取自己習慣的分類方式。

其次，收錄錯題要注意量度。有的同學凡是遇到不會做的題目，都一股腦兒記入錯題庫；而有的同學遇到不會做的題目，在請教同學、老師后，認為都會了，于是很少收入錯題庫。錯題庫容量太大，費時費力；容量太小，起不到應(yīng)有的作用。那么，怎么把握錯題庫的內(nèi)容呢？就選擇題而言，應(yīng)收入能力型選擇題。因為知識型選擇題做錯，在今后的復習中注意即可。收入能力型選擇題時，也必須是比較有代表性、能夠舉一反三的好題目。建立錯題庫時，不能只注意錯題，還要注意一些選擇正確的題目，尤其是那些誤打誤撞、僥幸碰對的題目。

最后，要隨時對錯題庫進行調(diào)整，對于已經(jīng)掌握的錯題類型實時篩選刪減，錯題庫就是一個由薄變厚，再由厚變薄的過程。

四、查漏補缺

查漏補缺的過程是對學過知識的重新認識和梳理，只有知道了不足，才可能試圖改進，每一次細致地查漏補缺就是對教和學成果的升華。我們說要提升一樣東西，就得先了解它的性質(zhì)、原理，這也就是查漏的作用；在有了足夠的了解后提出更為完善的提升方法，這就是所謂的補缺，二者相輔相成，共同構(gòu)成完善工作成果的重要方法。這一階段的時間是6月上旬，在這一階段教師要反思前面的復習方式、內(nèi)容、效果，將前階段復習過程中學生出現(xiàn)的問題集中訓練、講解。根據(jù)學生情況適時調(diào)整復習策略、側(cè)重點，對普遍性問題進行專題訓練，個別性問題進行因材施教，個別輔導。教師的講解、學生的作業(yè)都圍繞練習中的問題展開。本階段后期通過綜合試卷讓學生完全進入中考狀態(tài)，教師做好學生的應(yīng)試指導，訓練答題技巧，問答題的答案要切中要點，計算題要注重答題格式，帶好單位，注意單位的換算。合理分配不同題型的答題時間。避免不必要的失分，幫助學生樹立信心，調(diào)整好考前心理。利用好試卷的診斷功能，及時將試卷中反饋的信息進行整理，制定并實施糾錯方案。

以上所述的中考復習的方法，其實都是老生常談，很多師生都知道，但是能做到卻不容易。只要我們在復習的過程中能有效地實施，在中考中得到好成績是理所當然的，因為以上方法就是按照教學規(guī)律辦事。

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