李朝暉

[摘要]隨著社會不斷進(jìn)步，中國教育事業(yè)不斷改革和飛速發(fā)展，體育教學(xué)提倡和諧氣氛凸顯當(dāng)今大學(xué)體育教育中重要作用，它是構(gòu)建和諧社會的偉大目標(biāo)旋律中的一個音符，所以創(chuàng)建現(xiàn)代化校園體育必須開展有效和諧教育。

[關(guān)鍵詞]體育教學(xué)；和諧社會；教學(xué)提倡

[DOI]101.3939/jcnkizgsc20162.7197

1引言

首先，和諧氣氛是指教師上課時態(tài)度和諧，示范動作干凈利落、講解清晰生動。充分利用體育教材中的愉快因素，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生喜愛的，靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、思考，在輕松愉快的氣氛中獲得技能。

其次，和諧氣氛一旦引入學(xué)校體育教學(xué)領(lǐng)域，就要求體育教育工作者在教學(xué)中以愛學(xué)生的情感，從體育學(xué)科的特點(diǎn)入手，最終將固定模式的教學(xué)轉(zhuǎn)變成全面培養(yǎng)人文素質(zhì)上來，成為全新的教學(xué)模式，它必將是體育教學(xué)改革的先潮。

最后，和諧的氣氛能夠使學(xué)生的大腦皮層建立起適中的興奮狀態(tài)，便于接受新知識，掌握新動作，并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)鍛煉，相反，課堂氣氛沉悶，師生間有隔閡，學(xué)生的心理狀態(tài)就會出現(xiàn)不均衡，大腦皮層的興奮性就會降低，甚至?xí)幱诘兔誀顟B(tài)，從而引起動作失調(diào)。

2怎樣才能在教學(xué)中創(chuàng)造和諧氣氛呢？

首先，必須建立良好的師生關(guān)系。師生們無時無刻不在進(jìn)行微妙的情感交流，學(xué)生的情感自始至終都伴隨著教學(xué)的各個階段，因而教學(xué)過程中的每一個細(xì)節(jié)、表情都直接影響到和諧氣氛。在新課的教授過程中，教師應(yīng)該有一切為了學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。充分了解學(xué)生的實際情況，掌握學(xué)生的生活習(xí)性、體育基礎(chǔ)、身體狀況。有的學(xué)生體育基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)動作比一般學(xué)生慢。這樣教師可采取不同手段進(jìn)行教學(xué)達(dá)到因材施教的目的，教師還應(yīng)該區(qū)別對待不同氣質(zhì)類型的學(xué)生充分利用其積極因素，避開其消極方面。

其次，教師要理解學(xué)生的自尊心理，循循善誘，少批評，多表揚(yáng)。這對于膽小的學(xué)生更有效。如當(dāng)他的動作失敗了都要及時肯定，哪怕是拍拍肩、點(diǎn)點(diǎn)頭，他都會得到激勵，提高勇氣，增強(qiáng)信心。

最后，就是在課堂上常會遇到調(diào)皮學(xué)生譏笑不協(xié)調(diào)的學(xué)生，此時教師應(yīng)嚴(yán)肅表情提醒之，告知要團(tuán)結(jié)尊重，這樣既促進(jìn)了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)和平又提高了體育基礎(chǔ)較差學(xué)生的積極性，美國心理學(xué)家羅杰斯曾說過“成功的教學(xué)依賴于一種理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍”。

和諧的氣氛并不意味著失去課堂的嚴(yán)肅性，二者是統(tǒng)一的，有著密切的聯(lián)系的。高度的組織紀(jì)律性是組織教學(xué)的前提，而和諧的氣氛是更好地完成教學(xué)任務(wù)的重要因素。所以，教師要努力創(chuàng)造和諧的氣氛，讓學(xué)生在心情舒暢中上好課。

3教學(xué)提倡和諧氣氛

3.1提高教師綜合素質(zhì)是和諧氣氛中重要的一筆

體育教師要想用自己的人格魅力，良好的素養(yǎng)去影響學(xué)生應(yīng)具備良好的身體條件，體育知識和技能及文化素養(yǎng)，只有這樣才能使學(xué)生潛移默化，起到一個好的示范作用。傳統(tǒng)體育強(qiáng)調(diào)的是機(jī)械的作業(yè)梳理，沒有師生的交流、合作、互動。

3.2教師與教學(xué)方法和諧一體

任何教學(xué)都有一定的模式和同一種方法，但教無定法。也就是說任何教學(xué)方法不能生搬，而是教師根據(jù)教材內(nèi)容融入學(xué)生特點(diǎn)，靈活地隨堂變換教法和手段，這也要求教師要有良好的教育、心理兼理論基礎(chǔ)，多種教學(xué)手段，隨機(jī)應(yīng)變。

3.3教師理解教材的能力影響和諧

教師在教學(xué)中應(yīng)明確體育教學(xué)大綱的要求，哪些該講解，哪些不講或少講，理解教材中動作技術(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把教案吃透，授課時主要精力集中觀察學(xué)生和考慮教法。

3.4教材與方法的統(tǒng)一

在教學(xué)上有一個基本的課堂教學(xué)模式，但教師要因材施教，根據(jù)不同的教材內(nèi)容靈活運(yùn)用，吸取其他體育教法的長處，在課堂上靈活變式。

4構(gòu)建和諧社會的偉大目標(biāo)旋律中的一個音符

（1）創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境是體育教學(xué)的首位，育人環(huán)境的和諧包括多方面。這里主要指師生關(guān)系和諧融洽，只有這樣，才能促進(jìn)教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

（2）體育教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境的部分，物質(zhì)環(huán)境包括運(yùn)動場地，教材的質(zhì)量，體育教材設(shè)備等，心理環(huán)境包括師生之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)風(fēng)等，教學(xué)過程只有與教學(xué)環(huán)境密切配合，互相適應(yīng)，才能使體育教學(xué)處于和諧狀態(tài)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）教學(xué)過程與物質(zhì)環(huán)境和諧。物質(zhì)環(huán)境對學(xué)生個性發(fā)展也能起到潛移默化的影響。體育教學(xué)中通過美化教學(xué)環(huán)境，使運(yùn)動場地整潔，學(xué)生上課開心。這不僅增強(qiáng)教學(xué)安全舒適的物質(zhì)條件，而且也陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛輕松自然，其樂融融。5結(jié)論

和諧教育首先是一個教育理念，實施的成敗關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變舊的思想觀念。校領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識，克服傳統(tǒng)教學(xué)思想，從教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)多方面地理解傳統(tǒng)教學(xué)與和諧體育教學(xué)的利與弊，從行動上熱情支持體育教師工作，從物質(zhì)上保證教學(xué)的順暢，因此，和諧體育教育應(yīng)該在吸取快樂體育，主動體育的實踐成果基礎(chǔ)上更上一層樓。讓學(xué)生生動活潑充分自由地發(fā)展。讓體育更加有魅力。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙立剛試論高校體育文化建設(shè)[J].中國市場，201.4（3.4）.

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