譚惠敏

(大連民族大學 國際文化交流學院，遼寧 大連 116605)

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“一帶一路”背景下大連面向東亞地區(qū)漢語國際推廣的新思路

譚惠敏

(大連民族大學 國際文化交流學院，遼寧 大連 116605)

摘要：立足大連的區(qū)位優(yōu)勢，通過歷史的、比較的方法分析了大連與東亞發(fā)展的契合點，認為大連面向東亞地區(qū)進行漢語國際推廣應與“一帶一路”戰(zhàn)略相融合，大連高校應結(jié)合自身優(yōu)勢，充分發(fā)展并創(chuàng)新漢語國際推廣模式。提出了擴寬國際化辦學方向、充分利用大連的國際“品牌”等發(fā)展思路。

關鍵詞：一帶一路；漢語推廣；大連；東亞

隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，漢語作為重要的交際工具和文化載體，日益受到越來越多外國政府及民眾的喜愛甚至追捧。語言是文化的載體，學習一種語言的同時也意味著是在學習一種文化。在“一帶一路”戰(zhàn)略格局下，大連發(fā)揮經(jīng)濟文化發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢，面向東亞國家進行漢語國際推廣，將推動漢語國際推廣走向新的發(fā)展階段。

一、漢語國際推廣與“一帶一路”

2013年9月，習近平主席在題為《弘揚人民友誼，共創(chuàng)美好未來》的演講中首倡共同建設“絲綢之路經(jīng)濟帶”。在以和平、發(fā)展、合作、共贏為主題的新時代背景下，共建“一帶一路”正順應了創(chuàng)新合作的趨勢。

回顧歷史，在秦漢以前，中原文明的觸角已開始向西域地區(qū)延伸。早期的交通線可謂絲綢之路的雛形。漢武一統(tǒng)，盛況空前，從此絲綢之路不僅僅是一條東西貿(mào)易之路，更是千百年來不同文明、不同國家、不同民族的交融互動之路。

而漢語國際推廣早在兩千五六百年前的《周禮》及《禮記》中就能初見端倪。外國人或外族人大批到中原學習漢語興盛于唐代，而來華學習的真正熱潮則出現(xiàn)在明、清兩代。新中國成立以來，漢語國際推廣經(jīng)歷了曲折發(fā)展的過程，直到1978年，隨著“改革開放”的大潮，漢語國際推廣步入了快速發(fā)展階段[1]?！笆濉逼陂g漢語國際推廣所依托的教育教學機構(gòu)及學科的發(fā)展可謂卓越，漢語與其所承載的中華傳統(tǒng)文化，隨著祖國的強大，在世界的舞臺大放異彩。

二、漢語國際推廣的現(xiàn)狀

人們交流思想，語言是最重要的媒介，其對政治、經(jīng)濟和社會文化所產(chǎn)生的作用是重大而深遠的。語言這種文化現(xiàn)象是不斷發(fā)展的，其現(xiàn)今的空間分布也是過去擴散、變化和發(fā)展的結(jié)果。

1.國外的漢語推廣

2004年開始，中國在借鑒英、法、德、西等國推廣本民族語言經(jīng)驗的基礎上，探索在海外設立以教授漢語和傳播中國文化為宗旨的非營利性公益機構(gòu)，中國國家對外漢語教學領導小組辦公室在世界各地設立了“孔子學院”。

孔子學院這一中外文化交流的重要平臺，現(xiàn)已成為受到各國人民歡迎的學習漢語、了解中華文化的園地和中國與世界各國友誼合作的橋梁。國家漢辦官方網(wǎng)站發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，截至2015年末，全球已有134個國家、地區(qū)開辦了495所孔子學院和1 000個中小學孔子課堂。目前仍有70多個國家200多所大學正在積極申報孔子學院。

2.國內(nèi)的漢語資源

在“2015年中國國際教育年會”上，中國教育國際交流協(xié)會發(fā)布了一組數(shù)據(jù)，平均每所高校的外國留學生人數(shù)為390人，其中留學生人數(shù)在1 000人以上的高校有66所，985高校的均值是普通高校(211高校除外)的9.5倍?？傮w來看，參與調(diào)查的絕大多數(shù)高校重視國際化發(fā)展戰(zhàn)略。但是，從各項指標的均值來看，中國高校的整體國際化水平仍然有待提高，未來應著重在課程與教學國際化方面進一步提升。

三、大連面向東亞地區(qū)推廣漢語應與“一帶一路”戰(zhàn)略相融合

“一帶一路”貫穿亞歐非大陸，一端是活躍的東亞經(jīng)濟圈，一端是發(fā)達的歐洲經(jīng)濟圈，中間廣大腹地的國家經(jīng)濟發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

東亞概指亞洲東部，歷史上被稱為遠東。主要包括中國、朝鮮、韓國、蒙古和日本五國，主體民族為漢族、朝鮮族、蒙古族、和族等。從史至今無論在經(jīng)濟、還是文明上都有著相當多的共通之處，尤其是宗教信仰、民族習俗等方面更促進了各國間的頻繁交往。

1.大連的發(fā)展優(yōu)勢

大連位于歐亞大陸東岸，中國東北遼東半島最南端，西北瀕臨渤海，東南面向黃海是京津的門戶。遼寧省、吉林省、黑龍江省和內(nèi)蒙古自治區(qū)是大連的廣大腹地，與日本、韓國、朝鮮相鄰，是東北、華北的海上門戶，是重要的港口、貿(mào)易、工業(yè)、旅游城市。

2.大連與東亞發(fā)展的契合點

漢語國際推廣需充分考慮地緣政治和國境安全。大連歷史悠久，文化燦爛，是東北地區(qū)對外開放的重要門戶。作為中國既沿海又沿邊的對外開放前沿城市,其對外開放和經(jīng)濟發(fā)展有著更為優(yōu)越的地緣環(huán)境。20世紀90年代以來,東亞地區(qū)的國際關系日趨緩和,區(qū)域經(jīng)濟合作提到日程。21世紀初，韓國漢城在全球最先建立了孔子學院。就東亞的總體發(fā)展格局而言,大連在空間上處于樞紐位置;在經(jīng)濟技術(shù)水平上,處于中間層次,這為大連參與整個東亞區(qū)域經(jīng)濟合作提供了良好的基礎條件。中國、日本、韓國、朝鮮、蒙古等東亞國家歷史淵源深厚，各國歷史上就有使用漢字的傳統(tǒng)，其對漢語和中國文化的認同也較為充分，漢字(漢字詞)至今都是這些國家語言系統(tǒng)的重要組成部分。值得一提的是，隨著近些年來中韓兩國經(jīng)濟文化交流的日益增多，漢語在韓國更是逐漸替代了日語，成為了僅次于英語的第二外語。

3.漢語國際推廣工作在大連的發(fā)展概況

10年來，遼寧省來華留學生工作深入貫徹 “擴大規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、規(guī)范管理、保證質(zhì)量” 方針，認真落實國家和遼寧省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要及《留學中國計劃》《留學遼寧計劃》，全省來華留學工作取得了較好的成績。根據(jù)遼寧省教育廳國際交流合作處發(fā)布的 《遼寧省來華留學生簡明統(tǒng)計資料》統(tǒng)計數(shù)據(jù)：近5年，大連各高校的留學生人數(shù)總和分別占當年全省比例的62.9 %、58.7 %、56.7 %、49.6 %、43.6 %，年平均比例54.3 %，在遼寧省留學生人數(shù)增長過程中所占比重最高，發(fā)展情況最好。

四、“一帶一路”背景下，大連漢語國際推廣的新思路

東亞各國經(jīng)濟、文化資源相似，合作潛力和空間較大。大連擴大與東亞各國對外文化交流的過程中，要加強漢語國際推廣能力和對外話語體系建設，推動中國文化走向世界。立足于大連的區(qū)位優(yōu)勢，通過歷史的、比較的方法分析面向東亞在省內(nèi)進行漢語國際推廣的相關舉措，拓展其發(fā)揮政治、經(jīng)濟、文化作用的途徑，提出以下發(fā)展思路。

1.拓寬國際化辦學方向

大連各高校高度重視漢語國際教育，在充分發(fā)揮本校特色教育的同時，也在留學生語言培養(yǎng)發(fā)面起到了積極推動作用。在遼寧省教育廳國際交流合作處發(fā)布的《遼寧省來華留學生簡明統(tǒng)計資料》中可以看到大連16所高校近5年的留學生招生情況，各高校越來越重視結(jié)合自身的專業(yè)特長在漢語國際推廣中充分發(fā)揮作用，如圖1。

圖　2011-2015年遼寧省高校留學生

圖1顯示，近五年中，文學、醫(yī)學、工學、經(jīng)濟學、管理學是遼寧省來華留學生學習的主攻方向。大連高校各有特色，在以上學科中較為突出的有大連外國語大學、遼寧師范大學、大連醫(yī)科大學、大連理工大學、東北財經(jīng)大學等，這些高校都在東亞漢語國際推廣道路上發(fā)揮了積極作用。

倡議成立“一帶一路”沿線國家和地區(qū)高校的高校戰(zhàn)略聯(lián)盟，使大連在東亞地區(qū)進行漢語國際推廣進程中，可以積極聯(lián)合東亞各國大學不斷提高學術(shù)文化交流的層次與水平， 為彼此文化的交流融合努力探索新模式[2]。發(fā)揮國家的資源優(yōu)勢、學校的智力優(yōu)勢、大連的區(qū)位優(yōu)勢、高校個體的特長優(yōu)勢，在人才培養(yǎng)、科技服務、人員培訓等方面開展工作。隨著與國外企業(yè)、教育等行業(yè)的交流與合作的不斷拓展，適時調(diào)整高校及培訓機構(gòu)中相關專業(yè)的培養(yǎng)計劃與課程設置，加快提升公職人員、服務行業(yè)人員的國際交流與合作能力。

2.充分利用大連的國際“品牌”

在發(fā)揮地緣和人文優(yōu)勢，務實推進對韓、蒙、日、朝合作的過程中，應該充分利用并發(fā)揮大連“中國夏季達沃斯”的“品牌”效應，努力探索創(chuàng)新培養(yǎng)模式，促進人才培養(yǎng)與國際接軌。大連四次成功承辦了達沃斯會議，不但提升了其自身知名度和美譽度，更為它走向世界提供了重要平臺。我們應該充分把握這個“品牌”效應，在推進“一帶一路”戰(zhàn)略實施中，在大東亞進行漢語國際推廣中，實現(xiàn)合作共贏。

參考文獻：

[1] 高彥德. 外國人學習與使用情況調(diào)查研究報告[Z]. 北京：北京語言學院出版社，1993：39-66.

[2] 李茜 .“一帶一路”對地方師范院校戰(zhàn)略發(fā)展影響分析[J] .國家教育行政學院學報， 2015(9)：39-43.

(責任編輯王莉)

PromotionofChineseLanguageinEastAsiaundertheBackgroundof“OneBeltandOneRoad”Strategy

TANHui-min

(SchoolofInternationalCulturalExchanges,DalianMinzuUniversity,DalianLiaoning116605,China)

Abstract:TakingtheadvantageouslocationofDalianintoaccount,thepaperdiscussesthesimilaritiesinthedevelopmentofDalianandEastAsiabasedonhistoricalandcomparativeapproachandproposesthatthepromotionofChineselanguageinEastAsiashouldintegrate“onebeltandoneroad”strategy,universitiesinDalianshouldgivefullplaytotheiradvantagesandfullydevelopandinnovatetheirChineselanguagepromotionmodelsinEastAsia,broadentheirinternationalschoolrunningorientationandmakethemostofDalian’sinternational“brands”,etc.

Keywords:onebeltandoneroad;Chineselanguagepromotion;Dalian;EastAsia

收稿日期：2015-12-25；最后修回日期：2015-05-03

基金項目：中央高?；究蒲袠I(yè)務費專項資金資助項目(20150431)。

作者簡介：譚惠敏(1979-)，女，吉林白山人，講師，主要從事對外漢語教學及社會科學管理研究。

文章編號：2096-1383(2016)04-0401-03

中圖分類號：H195

文獻標志碼：A