任利紅

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)就業(yè)服務(wù)局

論高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)淺析

任利紅

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)就業(yè)服務(wù)局

高校畢業(yè)生就業(yè)是其人生又一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生來說都是非常重要，為了加強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)程度，各所高校需要對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)子開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，讓其通過此課程對(duì)自己的未來有所思考。此篇文章對(duì)我國高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中存在的問題進(jìn)行了分析和研究，并且給出了合理的解決措施，希望對(duì)我國高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)有所幫助。

高校畢業(yè)生；就業(yè)指導(dǎo)；淺析

各所高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程的目的是讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)情況有一定的了解，對(duì)社會(huì)人才需求有所了解，在學(xué)習(xí)過程中對(duì)自己有一個(gè)定位，明確自己的就業(yè)方向。但是通過專業(yè)人士調(diào)查發(fā)現(xiàn)我國各所高校在開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程時(shí)都或多或少的存在某些問題，使就業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)失去了價(jià)值和意義，因此，對(duì)其進(jìn)行一些改進(jìn)和完善已經(jīng)迫在眉睫。

一、我國高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程存在的問題

目前，雖然我國多數(shù)高校都開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)的課程，但是，都未取得一定的效果，在開設(shè)過程中都存在一定的問題，下面對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行了分析。

第一，就業(yè)指導(dǎo)課程沒有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)作為依據(jù)。我國就業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)才剛剛起步處于一個(gè)摸索的時(shí)期，理論基礎(chǔ)大多都是借鑒國外發(fā)達(dá)國家，因?yàn)閷?duì)其還不夠了解不能盲目的對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)，一直沿用國外的理論基礎(chǔ)，沒有考慮學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，使就業(yè)指導(dǎo)課程失去了價(jià)值和意義。

第二，就業(yè)指導(dǎo)教師的素質(zhì)和水平有待提高。教師的素質(zhì)和專業(yè)水平對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程的效果有直接的影響，但是，現(xiàn)階段我國多數(shù)高校都不能聘用較為專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)人員進(jìn)行課程教授，甚至有的只是派自己學(xué)校的教師進(jìn)行講解，這樣的情況使就業(yè)指導(dǎo)教師的素質(zhì)和教學(xué)水平根本達(dá)不到國家的相關(guān)要求。在教學(xué)過程中，只是簡單的對(duì)一些理論知識(shí)進(jìn)行講解，不能讓學(xué)生有更深入的了解，不能更好的為學(xué)生分析現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)的情況，并且不能適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生安排實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程逐漸的失去了興趣，不能對(duì)未來就業(yè)有一定的了解，同時(shí)也不能樹立正確的就業(yè)觀念。

第三，沒有合理的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。目前我國多數(shù)高校都沒有設(shè)置專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，只是設(shè)立了招生就業(yè)辦公室，招生就業(yè)辦公室有許多其他的工作需要辦理，沒有更多的時(shí)間對(duì)就業(yè)指導(dǎo)就行管理，這樣的情況使高校的就業(yè)指導(dǎo)課程形同虛設(shè)，沒有任何的實(shí)際意義。

第四，就業(yè)指導(dǎo)課程開設(shè)缺乏規(guī)范性。我國多數(shù)高校都比較重視主課和科研的教學(xué)過程，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程沒有足夠的重視，開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程只是發(fā)布一些就業(yè)信息、辦理畢業(yè)生學(xué)籍和檔案以及告知學(xué)生招聘會(huì)的相關(guān)信息等，沒有真正的對(duì)學(xué)生做出指導(dǎo)。

二、提高高校就業(yè)指導(dǎo)效果的措施

在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程對(duì)學(xué)生未來的工作生涯有一定的幫助，為了使就業(yè)指導(dǎo)課程最大程度的發(fā)揮其價(jià)值和作用提出了以下措施。

（一）構(gòu)建完善的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作體系

為了給高校畢業(yè)生就業(yè)提供一定的幫助，高校應(yīng)該建立專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教授和指導(dǎo)。首先，學(xué)校需要設(shè)置“?！焙汀霸骸眱蓚€(gè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校長作為校級(jí)的負(fù)責(zé)人，在各個(gè)院系設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)工作辦公室，方便學(xué)生為學(xué)生提供服務(wù)。其次，在各個(gè)院系也要挑選出專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)人員作為主要負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的安排。最后，校級(jí)和院級(jí)辦公室需要明確自己的工作，校級(jí)就業(yè)指導(dǎo)辦公室需要根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)情況制定就業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃，并且在就業(yè)指導(dǎo)課程開設(shè)過程中需要進(jìn)行全程監(jiān)督，院級(jí)辦公室負(fù)責(zé)執(zhí)行校級(jí)制定的就業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃，并且在實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃進(jìn)行更改，為學(xué)生提供最佳的就業(yè)指導(dǎo)課程。

（二）建立專業(yè)素質(zhì)和水平較高的教師隊(duì)伍

各所高校需要選擇對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)比較了解并且專業(yè)素質(zhì)較高的作為就業(yè)指導(dǎo)教師，在教師隊(duì)伍建立完成后，需要在不同的時(shí)期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓其了解新時(shí)期的就業(yè)情況，學(xué)習(xí)一些新式的教學(xué)方法，在培訓(xùn)過程中互相交流，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的素質(zhì)和專業(yè)水平，以便更好的進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)。

（三）提供更多的實(shí)習(xí)場所

我國多數(shù)高校都會(huì)設(shè)有中期實(shí)習(xí)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)等項(xiàng)目，通過實(shí)習(xí)可以讓學(xué)生對(duì)就業(yè)有深入的了解和體會(huì)，為了使學(xué)生能夠進(jìn)入不同的行業(yè)和環(huán)境中進(jìn)行實(shí)習(xí)，學(xué)校應(yīng)該多多的與用人企業(yè)進(jìn)行溝通和交流，讓其提供更多的場所和職位給學(xué)生，通過切身體會(huì)讓學(xué)生們明確自己的就業(yè)目標(biāo)，樹立正確的就業(yè)觀念，并且實(shí)習(xí)也可以作為學(xué)生找工作的一個(gè)有利條件。

（四）高校定期開設(shè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

如今我國就業(yè)壓力比較大，多數(shù)大學(xué)生都處于失業(yè)的狀態(tài)，為了減輕就業(yè)壓力以及減少大學(xué)生失業(yè)的情況，學(xué)校應(yīng)該開設(shè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，積極的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，在培訓(xùn)過程中讓學(xué)生們對(duì)創(chuàng)業(yè)有所了解，并且讓學(xué)生們找到自己的目標(biāo)，可以依靠自己的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

結(jié)束語

上述文章對(duì)我國高校就業(yè)指導(dǎo)課程中存在的問題進(jìn)行了研究和分析，給出了構(gòu)建完善的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作體系、建立專業(yè)素質(zhì)較高的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍、提供更多的實(shí)習(xí)場所、學(xué)校定期開設(shè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等措施，各個(gè)高校可以根據(jù)自身存在的問題借鑒上述內(nèi)容進(jìn)行自我完善和改進(jìn)，使就業(yè)指導(dǎo)課程能夠順利的開展，取得預(yù)期的效果，為畢業(yè)生的就業(yè)提供一定的幫助。

[1]杜理才.論高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）,2010,24(4)：205-206.

[2]董麗君.論構(gòu)建完善的高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系[J].教育與職業(yè),2012(20)：84-85.

[3]胡泊.高校大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系優(yōu)化研究——以安徽建筑大學(xué)為研究對(duì)象[D].安徽大學(xué),2014.