張　欣

（成都體育學(xué)院 研究生部，四川 成都 610041）

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在體育院校推廣武術(shù)短兵運動的研究

張欣

（成都體育學(xué)院 研究生部，四川 成都 610041）

摘要：從武術(shù)短兵運動自身的特點、作用和在體育院校中推廣武術(shù)短兵運動的意義等方面，運用文獻資料法、訪談法以及邏輯分析法，就體育院校推廣武術(shù)短兵運動的價值進行研究。認(rèn)為，在體育院校推廣武術(shù)短兵運動對學(xué)生具有素質(zhì)教育的價值，有助于豐富學(xué)生們的課余時間，還有擴大學(xué)生就業(yè)機會的價值。就體育院校推廣武術(shù)短兵運動所具備的條件，即生源、師資和教材，以及如何提高武術(shù)短兵運動教學(xué)的措施等方面進行了分析研究。

關(guān)鍵詞：武術(shù)短兵運動；推廣；體育院校

一、前言

“武術(shù)短兵運動，這一極具中華武術(shù)風(fēng)格特色的民族傳統(tǒng)項目，是兩人手持特制運用武術(shù)短兵器械——刀、劍、鞭、锏等技法相互擊刺搏打的一種對抗性項目”。［1］對于短兵運動來講，其是我國擊劍運動的轉(zhuǎn)變，由古老的短兵技擊演變而成。武術(shù)短兵運動是繼我國套路、散打、太極后，又一具備民族特色的體育競技項目。武術(shù)作為體育院校主干課程之一，占有重要的位置，它的開放和多元化使得專業(yè)課程更具活力、更具人文因素。此外，體育院校武術(shù)專業(yè)有培養(yǎng)武術(shù)人才方面的任務(wù)，更肩負(fù)繼承傳統(tǒng)武術(shù)，把中華武術(shù)發(fā)揚光大的重任。因此，體育院校開展武術(shù)短兵運動具有重要的意義。

二、武術(shù)短兵運動的特點

（一）器具上的簡易性。首先是兵器的制作簡易。武術(shù)短兵運動的兵器是“內(nèi)制硬質(zhì)條狀物（細(xì)鋼條、或藤條等）包裹著厚實而有彈性的海綿層，外層再包裹著成形的皮革套所制，其材料非常常見”。［2］其次是穿戴的護具少。在對抗中運動員不需要穿戴像擊劍、劍道那樣過多的護具，只須帶護襠一種護具就能進行練習(xí)。第三，比賽場地要求不高，平地上、擂臺上都可以進行比賽。

（二）項目上的安全性。正因為兵器內(nèi)有著厚實而有彈性的海綿層，使得其對打擊力起著減力緩沖作用，這種兵器擊打在人身上的力，不是像拳打腳踢那樣具有穿透性的力，而是一種響聲大，力點散，人可以承受，這就增加了項目的安全保護性。此外，因規(guī)則有“擊中必停制”要求，使得武術(shù)短兵比賽有刺激但不激烈，有對抗但不粗野，有懸念但很安全。

三、在體育院校中推廣武術(shù)短兵運動的意義

（一）有助于豐富學(xué)生們的課余時間。對于體育院校來講，其是培養(yǎng)綜合性人才的重要基地。伴隨著現(xiàn)今高校學(xué)生空余時間的不斷增多，以往曾被無視的學(xué)生空閑教育受到了教職人員的關(guān)注。武術(shù)短兵運動因為其并不受到性別、年齡等局限，并且內(nèi)容較為簡單，效果明顯，可以良好的豐富學(xué)生們的課余生活。同時，此項目還能夠增強學(xué)生們的素養(yǎng)，深入挖掘?qū)W生的潛能，為學(xué)生以后的成長及發(fā)展夯實基礎(chǔ)。［4］

（二）有助于拓寬學(xué)生們的就業(yè)途徑。眾所周知，武術(shù)短兵運動不但具備競技特性，同時也具備防身、健體的功能，也正是由于該項目具備這些優(yōu)勢，才能夠讓武術(shù)短兵運動具備良好的發(fā)展前景。［5］

四、體育院校推廣武術(shù)短兵運動所具備的條件

（一）武術(shù)專業(yè)的學(xué)生是武術(shù)短兵課程的自然生源。一門課程的開設(shè)，離不開學(xué)生的參與，而學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)水平又是課程質(zhì)量的重要保證。所以說，體育院校武術(shù)專業(yè)的學(xué)生是開展武術(shù)短兵運動最佳的學(xué)生來源。

（二）武術(shù)專業(yè)教師隊伍為武術(shù)短兵課程提供了師資力量。

由于武術(shù)短兵運動還屬于剛興起項目，目前大部分學(xué)校有關(guān)這方面的老師還相當(dāng)奇缺，甚至還屬于空白，這是制約武術(shù)短兵課程發(fā)展的主要因素。然而，武術(shù)短兵項目雖然是以器械對抗為主，但其運動特點和散打項目大致相同，都屬于技擊對抗性項目，其技擊性是相通的。武術(shù)套路中的短兵器械技術(shù)也與武術(shù)短兵運動的技術(shù)大致相同。所以說，如果要武術(shù)散打和武術(shù)套路的老師轉(zhuǎn)為教武術(shù)短兵課程，只要經(jīng)過短期的培訓(xùn)，就能很快勝任此項工作。因此，在體育院校開設(shè)武術(shù)短兵課程，師資力量方面并不存在問題。

（三）教材方面?，F(xiàn)有的武術(shù)短兵運動教材有2004年人民體育出版社出版的由國家體育總局武術(shù)管理中心組織武術(shù)專家編寫的高等體育院?！吨袊湫g(shù)教程（下冊）》的教材，其中就設(shè)有武術(shù)短兵項目，這也是目前具有權(quán)威性的武術(shù)短兵教材，這份教材也能滿足目前開設(shè)武術(shù)短兵課程的需要。［6］

五、建議

（一）對武術(shù)短兵技巧進行改進。改進步法在進行武術(shù)短兵競賽期間，唯有憑借敏捷、靈活的移動步法同攻擊、防守技巧運動上下配合，互相協(xié)調(diào)，才可以高效發(fā)揮攻防一體的特點。在教學(xué)期間應(yīng)始終堅持系統(tǒng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生可以循序漸進的增強自身的運動能力。教師應(yīng)加大刺、劈、斬、崩、砍等簡單招式的訓(xùn)練，并針對學(xué)生們的身體位置進行練習(xí)，借助實戰(zhàn)訓(xùn)練，找尋不足，予以處理，增強學(xué)生們的運動能力。

（二）對器械設(shè)備進行改進。應(yīng)系統(tǒng)的對武術(shù)短兵運動使用的護具進行創(chuàng)新與改進，同時保證在實驗期間能夠承受較大的抗擊性能，盡可能對練習(xí)人員予以保護。另外，護具的結(jié)構(gòu)應(yīng)同人體的結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，不可以對運動人員的活動造成影響，從而更好的發(fā)揮短兵運動的作用。

六、結(jié)語

總而言之，對于武術(shù)短兵運動來講，其是我國武術(shù)發(fā)展的重要途徑?，F(xiàn)今，盡管武術(shù)短兵運動在我國仍處于起步階段，然而，隨著項目的不斷成熟與完善，對武術(shù)短兵運動的人才要求也相應(yīng)提高。高校是為社會培養(yǎng)人才的基地，社會需求是其開設(shè)課程的重要依據(jù)。武術(shù)作為高等體育院校的一門重要課程，開展武術(shù)短兵運動不僅能擴大專業(yè)、增加學(xué)生的知識面，還能豐富校園文化生活；此外高等體育院校武術(shù)專業(yè)開設(shè)武術(shù)短兵課程有利于課程的改革、擴大人才培養(yǎng)的渠道。

參考文獻：

［1］戴小平.中國短兵［M］.武漢：湖北科學(xué)技術(shù)出版社，2005：4.

［2］馬賢達.中國短兵［M］.西安：三秦出版社，2003：1.

［3］ 金正昆.社交禮儀教程［M］.北京：中國人民大學(xué)出版社，1998.

［4］戴小平.高等體育院校武術(shù)專業(yè)幵設(shè)武術(shù)短兵課程意義和可行性的研究:［武漢體育學(xué)院碩十學(xué)位論文］.武漢.2007.

［5］ 尹成敏，王峰，梁仁春.影響武術(shù)運動員再就業(yè)因素分析與對策 研究［J］.搏擊（武術(shù)科學(xué)），2010（6）.

［6］邱丕相.中國武術(shù)教程（下冊）［M］.人民體育出版社出版，2004

中圖分類號：G852

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）07-0151-01

作者簡介：張欣（1992—），女，漢族，四川宜賓人，在讀研究生，成都體育學(xué)院研究生部，研究方向：武術(shù)散打理論方法研究。