江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院 王齡萱

基于港口物流專業(yè)群為核心的物流團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究①

江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院 王齡萱

在港口物流發(fā)展過(guò)程中，根據(jù)現(xiàn)代物流發(fā)展的實(shí)際需要，以港口物流專業(yè)群為基礎(chǔ)，加強(qiáng)物流團(tuán)隊(duì)建設(shè)，對(duì)于促進(jìn)港口物流的快速發(fā)展具有十分重要的作用。但從整體上看，當(dāng)前港口物流教學(xué)團(tuán)隊(duì)設(shè)置不合理，難以適應(yīng)港口物流的發(fā)展，特別是傳統(tǒng)物流教學(xué)團(tuán)隊(duì)存在明顯缺陷，以至于在港口物流發(fā)展過(guò)程中很多部門存在重復(fù)設(shè)置的現(xiàn)象，甚至有部分職能嚴(yán)重沖突。這樣就造成了資源的浪費(fèi)，同時(shí)也使物流的成本增加，嚴(yán)重影響了港口物流的經(jīng)濟(jì)效益。

港口物流 物流專業(yè)群 物流團(tuán)隊(duì) 建設(shè)策略

近年來(lái)，隨著港口物流行業(yè)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)物流教育模式已經(jīng)難以適應(yīng)港口物流管理工作的需求，在這種環(huán)境下新的管理理念不斷出發(fā)，物流活動(dòng)的組織結(jié)構(gòu)也逐漸從傳統(tǒng)的強(qiáng)調(diào)以“物流職能”作為核心逐步朝著強(qiáng)調(diào)“物流過(guò)程作為核心”。當(dāng)前港口物流組織正在使其運(yùn)作向著更好的支持以過(guò)程為導(dǎo)向的管理發(fā)展，而且不會(huì)受到功能集成以及功能分割的影響。其中在以過(guò)程為導(dǎo)向的水平素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，職務(wù)是圍繞著小組教學(xué)設(shè)計(jì)的，這樣就形成了物流教學(xué)團(tuán)隊(duì)。物流專業(yè)群的建設(shè)能夠更好地對(duì)港口物流工作進(jìn)行管理，提高了港口物流管理水平，更好地實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益。

1　專業(yè)群與港口物流團(tuán)隊(duì)

在“一帶一路”的新形勢(shì)下，連云港是處于“一帶一路”交匯點(diǎn)的港口城市，將更加需要高質(zhì)量人才的培養(yǎng)和教育，來(lái)為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、“港、產(chǎn)、城聯(lián)動(dòng)”發(fā)展帶來(lái)充足而必要的人力資源。 這個(gè)千載難逢的政策資源給連云港高職院校帶來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，其中之一就是專業(yè)群的構(gòu)建，圍繞新興市場(chǎng)主要產(chǎn)業(yè)群構(gòu)建專業(yè)群是高職教育發(fā)展的必經(jīng)之路，而港口物流產(chǎn)業(yè)群正是在連云港新形勢(shì)下出現(xiàn)的朝氣蓬勃的產(chǎn)業(yè)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，地方高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的需要，也是高校自身不斷發(fā)展的需要，唯如此，高校與地方才能真正做到“在共建中共享、在共享中共建”，才能真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧與高校的科學(xué)發(fā)展。所以，江蘇沿海高校構(gòu)建港口物流專業(yè)群迫在眉睫。

1.1物流專業(yè)群

在物流教學(xué)課程體系當(dāng)中，物流專業(yè)指的是將若干個(gè)共同或者相近的專業(yè)課程、物流知識(shí)以及在物流技術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中比較鄰近的專業(yè)共同構(gòu)成的一個(gè)群體，在進(jìn)行物流教學(xué)的過(guò)程中，一般會(huì)將某一個(gè)特定專業(yè)作為物流專業(yè)群當(dāng)中的建設(shè)核心。在進(jìn)行物流專業(yè)的過(guò)程中，通過(guò)建設(shè)物流專業(yè)群，能夠使物流教學(xué)工作形成集群優(yōu)勢(shì)，并且能夠?qū)W(xué)校的優(yōu)質(zhì)教師資源和教學(xué)資源進(jìn)行有效整合，通過(guò)將理論教學(xué)工作和實(shí)踐教學(xué)工作進(jìn)行有效融合，能夠在培養(yǎng)高端人才各方面發(fā)揮著重要作用。隨著近年來(lái)我國(guó)物流產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，高素質(zhì)物流人才需求的不斷提高，在物流人才培養(yǎng)中，通過(guò)專業(yè)群的形式進(jìn)行人才培養(yǎng)，能夠有效解決當(dāng)前我國(guó)高端物流人才稀缺的現(xiàn)狀。

1.2物流專業(yè)團(tuán)隊(duì)

一般而言，專業(yè)的團(tuán)隊(duì)具體指的是在相同的專業(yè)中擁有著共同的目標(biāo)和相同理想的人員共同組成的一個(gè)有機(jī)整體，在團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分工的過(guò)程中，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)當(dāng)中每一位團(tuán)員的能力以及其優(yōu)勢(shì)，能夠以更高的效率完成共同目標(biāo)而組成的一個(gè)團(tuán)體。隨著我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)的不斷擴(kuò)大，以及在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中社會(huì)分工的不斷細(xì)化，由一個(gè)人獨(dú)立完成一項(xiàng)具體工作的可能性越來(lái)越小，通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員相互協(xié)作共同完成一項(xiàng)具體工作的發(fā)展趨勢(shì)越來(lái)越明顯。并且隨著我國(guó)高校教育發(fā)展的不斷完善，為了進(jìn)一步提高港口物流教學(xué)的工作效率，港口物流教育工作正在形成團(tuán)隊(duì)分工、協(xié)作模式，正在由傳統(tǒng)的個(gè)體完成教學(xué)工作向著團(tuán)隊(duì)之間相互協(xié)作，更好地完成物流教學(xué)工作。這樣也從對(duì)個(gè)人能力的注重逐步發(fā)展到注重培養(yǎng)物流教育團(tuán)隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。

2　存在的問(wèn)題

目前，江蘇一些高校特別是沿海高職院校逐漸意識(shí)到港口物流產(chǎn)業(yè)群正在成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新興產(chǎn)業(yè)，并從專業(yè)布局上采取了一些措施，例如；多家學(xué)校近幾年新增專業(yè)為港口物流、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)等，雖然從專業(yè)設(shè)置上體現(xiàn)了港口專業(yè)特色，但是，沒有明確提出港口專業(yè)群概念，也沒有設(shè)計(jì)港口物流專業(yè)群未來(lái)發(fā)展的科學(xué)規(guī)劃，物流專業(yè)教師還處于分散教學(xué)的傳統(tǒng)范式，很難做到可持續(xù)發(fā)展。有的高職院校雖然建立了物流專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，但僅僅局限在單一的物流專業(yè)上，而不是港口物流專業(yè)群，并且呈現(xiàn)出教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)不合理，“雙師型”教師比例較低，教師實(shí)踐能力較差，缺乏高水平專業(yè)帶頭人，教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體意識(shí)不強(qiáng)，缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力，教師培訓(xùn)力度較弱，教學(xué)團(tuán)隊(duì)缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等缺點(diǎn)，這些決定了研究港口物流專業(yè)群及教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)具有緊迫性。

3　港口物流團(tuán)隊(duì)建設(shè)的特征分析

3.1核心建設(shè)

以全面提升港口物流專業(yè)群團(tuán)隊(duì)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，以專業(yè)梯隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以技能型高素質(zhì)人才隊(duì)伍建設(shè)為突破口，努力建設(shè)一支適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)改革與發(fā)展需要，數(shù)量充足、梯隊(duì)合理、素質(zhì)優(yōu)良、“雙師”素質(zhì)高、“雙師”結(jié)構(gòu)合理的港口物流專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)，逐步形成實(shí)踐技能課主要由高技能水平的物流專家講授的機(jī)制。以教學(xué)工作為主線，以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，以人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高和區(qū)級(jí)、院級(jí)重大教學(xué)改革項(xiàng)目的立項(xiàng)為目標(biāo)，以專業(yè)群建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為重點(diǎn)，構(gòu)建以開展教學(xué)研究和課程建設(shè)為核心的港口物流專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3.2高效合作

高效率的港口物流教學(xué)團(tuán)隊(duì)必須是有高素質(zhì)的專業(yè)物流人才和專職教師組成的，每一個(gè)物流團(tuán)隊(duì)中的組成隊(duì)員都能夠利用自己的專業(yè)能力為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)進(jìn)行相互合作。高效率的物流團(tuán)隊(duì)不僅需要具有十分豐富的物流專業(yè)知識(shí)，并且每一個(gè)隊(duì)員自己的職業(yè)能力都是不同的，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能夠切實(shí)解決物流團(tuán)隊(duì)在工作過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。物流團(tuán)隊(duì)除了要具有豐富的物流知識(shí)外，還應(yīng)該具有與企業(yè)進(jìn)行有效溝通、相互協(xié)調(diào)的能力。有精湛的物流技術(shù)的人才在物流教育中能夠如魚得水，而高效率的物流團(tuán)隊(duì)中還要求隊(duì)員能夠和諧處理團(tuán)隊(duì)關(guān)系。

3.3長(zhǎng)期目標(biāo)

以區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為長(zhǎng)期目標(biāo)，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求，使團(tuán)隊(duì)的專業(yè)結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，學(xué)歷層次進(jìn)一步提升，形成結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)氛圍濃、協(xié)作精神佳、創(chuàng)新精神強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。提高港口物流專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)參與社會(huì)服務(wù)的能力；提高專業(yè)群中教師的整體素質(zhì)和綜合能力，促進(jìn)專業(yè)群的迅猛發(fā)展。

3.4團(tuán)隊(duì)溝通

在教育成為一項(xiàng)服務(wù)時(shí)，那么在提供服務(wù)過(guò)程中，很多情況下企業(yè)和學(xué)生也會(huì)參與到物流教學(xué)方案設(shè)計(jì)、物流教學(xué)方案設(shè)施以及評(píng)價(jià)過(guò)程中來(lái)。因此，港口物流教學(xué)團(tuán)隊(duì)不可避免的要與企業(yè)進(jìn)行溝通，并與上下游環(huán)節(jié)崗位工作進(jìn)行了解，這也是當(dāng)前團(tuán)隊(duì)必須具備的特質(zhì)。此外，在團(tuán)隊(duì)中健康的信息反饋也是良好溝通的重要特征，有助于對(duì)團(tuán)隊(duì)成員行動(dòng)進(jìn)行管理，促進(jìn)其更加有效地工作。

4　基于物流專業(yè)集群的物流團(tuán)隊(duì)建設(shè)分析

4.1選擇優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人

通過(guò)對(duì)上文的分析，我們可以明確指出，在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于發(fā)揮整個(gè)團(tuán)隊(duì)潛力，幫助團(tuán)隊(duì)解決突發(fā)事件和日常教學(xué)工作中的難題，確保物流教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)生的服務(wù)當(dāng)中發(fā)揮著十分重要的作用。因此，在進(jìn)行物流團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過(guò)程中，正確地選擇團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人十分重要。在現(xiàn)代港口物流專業(yè)群教學(xué)模式當(dāng)中，每一個(gè)學(xué)生都能夠接受到與物流專業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，學(xué)生的知識(shí)面也更加廣闊。在進(jìn)行物流團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人選擇的過(guò)程中，不僅要求負(fù)責(zé)人有著十分專業(yè)的物流專業(yè)知識(shí)，同時(shí)，也必須認(rèn)識(shí)到在提供教育服務(wù)的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人一般負(fù)責(zé)與企業(yè)以及學(xué)院進(jìn)行交流，為此團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人還必須擁有良好的溝通能力。港口物流教學(xué)團(tuán)隊(duì)服務(wù)能力和服務(wù)水平的高低與團(tuán)隊(duì)工作效率有必然關(guān)系，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率以及團(tuán)結(jié)程度則與團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人有著直接關(guān)系。因此，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人選擇的過(guò)程中，不僅要求其具備有專業(yè)的物流知識(shí)，良好的溝通能力，同時(shí)也要求負(fù)責(zé)人有很好的領(lǐng)導(dǎo)能力以及人格魅力，能夠確保團(tuán)隊(duì)成員在其影響下形成一個(gè)紀(jì)律鮮明的團(tuán)隊(duì)。

4.2合理的配置教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員

隨著社會(huì)化大生產(chǎn)的不斷深化，社會(huì)分工也在不斷細(xì)致，因此，傳統(tǒng)的依靠一個(gè)人獨(dú)立完成一項(xiàng)工作的可能性越來(lái)越小，更多的是依靠團(tuán)隊(duì)，通過(guò)合理的分工，由團(tuán)隊(duì)成員共同完成一項(xiàng)工作任務(wù)。港口物流教學(xué)團(tuán)隊(duì)正式為了適應(yīng)這種發(fā)展形勢(shì)而提出的。因此，在進(jìn)行物流團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過(guò)程中，必須要明確不同團(tuán)隊(duì)成員的不同教學(xué)工作合作完成。這樣在進(jìn)行教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建的過(guò)程當(dāng)中，才能根據(jù)崗位的需要招聘校外專業(yè)的高素質(zhì)人才。同時(shí)，在進(jìn)行人員安排的過(guò)程中也必須綜合考慮到團(tuán)隊(duì)成員的性格特質(zhì)等因素是否與其團(tuán)隊(duì)工作要求相符合，這樣才能建設(shè)高素質(zhì)、高效率的物流教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

4.3在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德

在物流團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，高效率的物流團(tuán)隊(duì)除了擁有很高的職業(yè)素養(yǎng)，良好的執(zhí)行能力和合作能力之外，也要求物流團(tuán)隊(duì)必須要具備良好的職業(yè)道德。在工作的過(guò)程中，要求物流團(tuán)隊(duì)成員必須熱愛自己的工作，對(duì)自己的團(tuán)隊(duì)忠誠(chéng)。只有在具備良好職業(yè)道德的基礎(chǔ)上，團(tuán)隊(duì)工作人員才能夠在工作的過(guò)程中，逐步對(duì)自己的團(tuán)隊(duì)形成歸屬感，這樣在進(jìn)行工作的過(guò)程中才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員工作的主動(dòng)性和積極性，提高團(tuán)隊(duì)工作效率，提升服務(wù)水平。在物流團(tuán)隊(duì)工作的過(guò)程中，整個(gè)團(tuán)隊(duì)就像一個(gè)機(jī)器，每一個(gè)成員都是這個(gè)機(jī)器中的一個(gè)零件，而良好的職業(yè)道德則能夠?qū)⑦@些零件進(jìn)行連接，充分發(fā)揮出機(jī)器的作用。因此，在進(jìn)行物流教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過(guò)程中，必須加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的職業(yè)道德建設(shè)。

4.4企業(yè)基地建設(shè)

物流企業(yè)基地是高職學(xué)生與職業(yè)技術(shù)崗位“零距離”接觸，鞏固理論知識(shí)、訓(xùn)練職業(yè)技能、全面提高綜合素質(zhì)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練平臺(tái)。物流企業(yè)專家認(rèn)為，職業(yè)定位——重視第一份工作、求職態(tài)度——正確看待晉升機(jī)制、專業(yè)學(xué)習(xí)——提高專業(yè)知識(shí)水平、職業(yè)精神——培養(yǎng)吃苦耐勞品質(zhì)，從這四個(gè)方面進(jìn)行深入剖析，可以提升物流管理學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)。學(xué)院始終致力于行業(yè)引導(dǎo)的校企合作共建機(jī)制建設(shè)，認(rèn)真貫徹落實(shí)建設(shè)規(guī)劃，堅(jiān)持提升就業(yè)質(zhì)量為導(dǎo)向，深化校企合作，完善協(xié)同育人機(jī)制，培養(yǎng)適應(yīng)江蘇區(qū)域經(jīng)濟(jì)新常態(tài)和港口產(chǎn)業(yè)新發(fā)展需求的具有創(chuàng)新精神的物流技術(shù)人才。

5　結(jié)語(yǔ)

港口物流專業(yè)群為核心物流團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，港口物流專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)路徑、港口物流專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)校企結(jié)合產(chǎn)學(xué)研有效，以人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高和區(qū)級(jí)、院級(jí)重大教學(xué)改革項(xiàng)目的立項(xiàng)為目標(biāo)，以專業(yè)群建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為重點(diǎn)，構(gòu)建以開展教學(xué)研究和課程建設(shè)為核心的港口物流專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)。對(duì)于提升港口物流教育，提升經(jīng)濟(jì)效益發(fā)揮著十分重要的作用。但是，當(dāng)前港口物流教學(xué)團(tuán)隊(duì)在建設(shè)中由于對(duì)物流管理教育工作的具體需求認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致物流團(tuán)隊(duì)在建設(shè)的過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，嚴(yán)重影響港口物流教學(xué)團(tuán)隊(duì)作用的發(fā)揮。本文主要以物流專業(yè)群建設(shè)為指導(dǎo)，詳細(xì)分析了如何加強(qiáng)港口物流的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

[1] 楊安寧，覃慧芳．北海職業(yè)學(xué)院港口物流專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究[J]．市場(chǎng)論壇，2013(05)．

[2] 范飛飛，招耿春．港口物流教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與社會(huì)服務(wù)的相關(guān)研究[J]．時(shí)代金融，2012(18)．

[3] 顧波軍．港口物流供應(yīng)鏈及其柔性化運(yùn)作機(jī)制研究[J]．科技管理研究，2011(03)．

[4] 胡碧琴．寧波港口物流產(chǎn)業(yè)集群創(chuàng)新能力的提升路徑研究[J]．港口經(jīng)濟(jì)，2014(04)．

[5] 靳榮利，王貴斌，陳艷玲．基于港口服務(wù)供應(yīng)鏈的高職港口物流專業(yè)群建設(shè)實(shí)踐[J]．物流技術(shù)，2014(21)．

F252

A

2096-0298(2016)11(b)-048-02

①連云港市社科基金立項(xiàng)課題“一帶一路戰(zhàn)略背景下連云港港口物流發(fā)展的對(duì)策研究”(16LKT80)；江蘇財(cái)會(huì)學(xué)院立項(xiàng)課題“基于港口物流專業(yè)群為核心的高職物流管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究”(2016XJ08)。