湖南女子學(xué)院 伏六明

湖南高校旅游資源開發(fā)的制約因素及對(duì)策思考

湖南女子學(xué)院 伏六明

高校在開發(fā)旅游資源的過(guò)程中應(yīng)該注重保持高校校園環(huán)境的原真性，挖掘高校旅游資源特色，解決高校旅游開發(fā)中的商業(yè)化、盲目性等問題，這樣高校的旅游開發(fā)才能實(shí)現(xiàn)其社會(huì)文化效益。而湖南高校文化旅游資源豐富，特色鮮明，開發(fā)前景較好。

高校旅游 資源特色 制約因素 開發(fā)對(duì)策

高校旅游是以高等院校獨(dú)特的人文景觀、清新優(yōu)雅的自然風(fēng)光、悠久而深厚的文化內(nèi)涵和校園特有的書香氛圍為依托而開展的一種特色旅游。對(duì)于湖南高校來(lái)說(shuō)，旅游資源豐富，高校眾多，優(yōu)美的校園環(huán)境、濃郁的校園文化、深厚的歷史人文積淀、富有特色的校園建筑、眾多的科普?qǐng)鏊龋N(yùn)藏著十分豐富的旅游資源，但是，目前湖南高校旅游產(chǎn)品卻還處在一個(gè)尚待開發(fā)的階段，高校旅游資源沒有得到有效地開發(fā)與利用。因此，挖掘湖南高校旅游資源特色，大力發(fā)展本省高校旅游是大勢(shì)所趨。

1　湖南高校旅游資源的特色分析

1.1校園環(huán)境優(yōu)美

湖南各大高校都比較重視校園環(huán)境建設(shè)，力求自然美、生活美、建筑美、藝術(shù)美、教育美的統(tǒng)一。許多高校被評(píng)為“花園式校園”、“園林式單位”，有的還被評(píng)為全國(guó)單位造林綠化單位。如湖南大學(xué)坐落在湖南省長(zhǎng)沙市湘江西岸的國(guó)家4A級(jí)風(fēng)景名勝岳麓山風(fēng)景區(qū)，前臨“漫江碧透”的湘江水，后倚“萬(wàn)山紅遍”的岳麓山。湘潭大學(xué)，偉人的故里，風(fēng)景秀麗，依山傍水。最佳景觀有“三山”：秀山、慧山、泉山；“兩水”：畫眉潭、琴湖；“三園”：澤園、沁園、靜園。以上列舉的這些部分高校都具有風(fēng)光秀麗、景色宜人的特點(diǎn)，高校風(fēng)景是魅力無(wú)窮，很具有開發(fā)的潛力。湖南省高等院校憑借自身豐厚的資源在開展旅游方面獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。

1.2校園文化濃郁

優(yōu)秀的校園文化可以潛移默化地陶冶人、啟示人、激勵(lì)人、塑造人，同時(shí)也是各大高校旅游資源的精髓之所在。如湖南第一師范學(xué)院的校訓(xùn)是毛澤東親筆題寫的“要做人民的先生，先做人民的學(xué)生”，其具有豐富的文化內(nèi)涵。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的校訓(xùn)是樸誠(chéng)奮勉、求實(shí)、創(chuàng)新，這一校訓(xùn)激勵(lì)著農(nóng)大學(xué)子不斷追求進(jìn)取和拼搏向上的精神。湖南女子學(xué)院“懿德睿智、篤行臻美”的校訓(xùn)鼓舞著一批又一批女大學(xué)生們獨(dú)立自強(qiáng)、全面發(fā)展。這些都是寶貴的無(wú)形的旅游資源，可以讓游客在游覽、參觀高校中深深感受著催人奮進(jìn)的校園文化，產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感。

1.3校園活動(dòng)豐富

每所高校都會(huì)定期舉辦各種文化活動(dòng)、比賽，大學(xué)里的藝術(shù)活動(dòng)總是搞得熱熱鬧鬧、滿園生輝，如具有欣賞和觀看價(jià)值的各種文藝晚會(huì)、校園歌手大賽、話劇表演、配音比賽、富有文化意味的書法比賽、PPT制作比賽、各類演講、學(xué)術(shù)報(bào)告、體育活動(dòng)等，這一切將給旅游者留下高校特有的校園文化情感體驗(yàn)，從而給讓游客留下深刻的印象。

1.4校園建筑和雕塑獨(dú)具特色

湖南師范大學(xué)文學(xué)院、商學(xué)院、教務(wù)處辦公樓等建筑，受前蘇聯(lián)建筑風(fēng)格和西方古典主義巴洛克式風(fēng)格的影響，既有厚重感，又講究裝飾和趣味變化，其中也包含著對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)建筑風(fēng)格元素的吸取等，都是這些高校所特有的。

2　湖南高校旅游資源開發(fā)的制約因素

2.1高校和游客都還未形成良好的開發(fā)意識(shí)

在人們的意識(shí)中，很少有人會(huì)把高校作為一種旅游資源，只認(rèn)為其是人才培養(yǎng)的搖籃，是科技研究的基地，而沒有看到高校蘊(yùn)藏著豐富的旅游資源。雖然有些人自主參觀了高校，但也只是走馬觀花的游覽和淺層次的欣賞，沒有形成系統(tǒng)、細(xì)致的參觀，無(wú)法深入感受到高校的文化內(nèi)涵。

2.2宣傳力度不夠，整體品牌形象有待提升

由于一直對(duì)高校旅游功能的忽視，湖南高校在旅游形象提煉、旅游形象宣傳方面存在較大的空缺，與其所擁有的豐富的旅游資源不相匹配，不能形成對(duì)湖南省城市旅游的有效補(bǔ)充。對(duì)于大多數(shù)旅游者來(lái)說(shuō)，并不知道高校的旅游價(jià)值，不了解高校蘊(yùn)藏的豐富的有形或無(wú)形的旅游資源，很難激起旅游者的旅游欲望。

2.3缺乏市場(chǎng)意識(shí)以及市場(chǎng)化運(yùn)作手段

高校的旅游功能并未被充分認(rèn)識(shí)，在開發(fā)的過(guò)程中，散客游主要是依靠游客的自主旅游。景點(diǎn)之間缺乏有效的系統(tǒng)整合，游客與高校之間缺乏良好的信息溝通渠道，沒有設(shè)置專門的旅游機(jī)構(gòu)來(lái)開發(fā)和管理校園旅游，缺乏對(duì)游客的規(guī)范化引導(dǎo)，沒有形成校企合作的開發(fā)模式，影響了旅游者對(duì)高校旅游的價(jià)值判斷，從而影響其對(duì)高校旅游的消費(fèi)。缺乏較為成熟的市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制是重要的制約因素之一。

2.4高校的設(shè)施設(shè)備與承載量的矛盾

湖南省部分高校在基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施方面有待進(jìn)一步改善，如食堂小、可容納的人數(shù)較少，停車場(chǎng)所缺乏，無(wú)法滿足游客的需求。有些高校土地利用不當(dāng)，造成一定的土地資源閑置或浪費(fèi)。一旦大量游客涌進(jìn)校園，對(duì)學(xué)校一些設(shè)施設(shè)備勢(shì)必會(huì)造成一定的壓力，這是我們不得不考慮的問題。

2.5對(duì)校園環(huán)境的破壞

由于游客的素質(zhì)參差不齊，當(dāng)大批游客進(jìn)入校園時(shí)，無(wú)法保證每位游客都能愛護(hù)校園環(huán)境。例如，湖南科技大學(xué)的櫻花節(jié)，四月是櫻花盛開的時(shí)節(jié)，但許多游客在欣賞科大“櫻花節(jié)”美景的同時(shí)，隨手摘花、攀登樹木的現(xiàn)象也隨處可見，個(gè)別游客甚至因貪圖照片的美感，大力搖曳樹枝，致使落下“櫻花雨”。因部分游客素質(zhì)不高而帶來(lái)的“櫻花劫”，不僅對(duì)櫻花是一種嚴(yán)重的損害，更對(duì)學(xué)校的環(huán)境帶來(lái)了一定的破壞。

3　湖南高校旅游資源開發(fā)對(duì)策

3.1湖南高校旅游開發(fā)原則

(1)突出校園特色的原則。每所高校在開發(fā)自身旅游資源，設(shè)計(jì)具體的旅游線路時(shí)，應(yīng)結(jié)合自身資源的特點(diǎn)，在充分挖掘自身的特色資源的基礎(chǔ)上，對(duì)每種資源進(jìn)行合理、科學(xué)的規(guī)劃、整合，設(shè)計(jì)出具有較強(qiáng)吸引力的旅游線路。如湖南大學(xué)在設(shè)計(jì)旅游線路時(shí)就可以以千年學(xué)府——岳麓書院為核心景點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。(2)加強(qiáng)宣傳，樹立自身品牌的原則。在游客來(lái)學(xué)校參觀游覽前可以給每位游客發(fā)放學(xué)校的宣傳手冊(cè)，讓游客在參觀之前，對(duì)學(xué)校有一定的了解，并在旅游者心中形成原生形象，刺激旅游的欲望。等游客參觀完校園時(shí)可以發(fā)放一定的紀(jì)念品，如校園風(fēng)光宣傳片光盤等，給游客留下深刻的印象，從而創(chuàng)造一定的品牌效益。(3)加大旅游相關(guān)設(shè)施建設(shè)，建設(shè)環(huán)境友好型校園原則。加強(qiáng)旅游基礎(chǔ)建設(shè)，大力培護(hù)旅游資源，如在處理好教學(xué)科研與旅游的關(guān)系的基礎(chǔ)上，將原來(lái)基本不對(duì)外開放的圖書館、實(shí)驗(yàn)室、體育館、節(jié)慶事件等完全或部分對(duì)外開放，以加強(qiáng)校園旅游的科普功能和提高其文化內(nèi)涵。加強(qiáng)旅游配套設(shè)施建設(shè)，提高旅游綜合服務(wù)能力。這樣一系列的舉措不僅讓游客受益，同時(shí)也讓在校的教職工和學(xué)生受益。(4)效益兼顧，實(shí)現(xiàn)多贏的原則。高校旅游的開發(fā)是其教育功能的延伸。筆者認(rèn)為，湖南省各大高校旅游產(chǎn)品的開發(fā)對(duì)社會(huì)大眾的意義重大，可以讓游客在參觀游覽時(shí)接受高校文化的熏陶。同時(shí)，高校旅游不只是高校本身一方的事情，而涉及到方方面面，是高校、政府部門、旅游企業(yè)等各領(lǐng)域之間相互合作、彼此協(xié)調(diào)的產(chǎn)物。高校應(yīng)注重加強(qiáng)與地方政府部門、旅游企業(yè)和其他高校之間的配合與協(xié)作，并加強(qiáng)高校與所在區(qū)域各個(gè)旅游景區(qū)(點(diǎn))的聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)多贏的局面，共同致力于湖南省高校旅游的發(fā)展，也為打造湖南旅游大省起助推作用。(5)堅(jiān)持強(qiáng)化管理，減少負(fù)面效應(yīng)。旅游環(huán)境保護(hù)工作應(yīng)多談“防”，少談“治”，各個(gè)高校應(yīng)突出“防勝于治，防先于治”的管理思想，使旅游環(huán)境保護(hù)工作宏觀地貫穿旅游規(guī)劃、開發(fā)，發(fā)展和鞏固等各個(gè)階段，避免高校旅游開發(fā)與發(fā)展中重產(chǎn)值、輕環(huán)境的短期行為，避免“亡羊補(bǔ)牢”式的管理手段。通過(guò)采取一系列科學(xué)有效的措施減少學(xué)校在開發(fā)旅游資源產(chǎn)生的負(fù)面影響，從而實(shí)現(xiàn)校園旅游產(chǎn)品可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

3.2根據(jù)湖南高校地域特色進(jìn)行旅游形象策劃

(1)千年學(xué)府——岳麓書院是湖湘文化的發(fā)祥地，它傳承久遠(yuǎn)，學(xué)風(fēng)遠(yuǎn)播，著名理學(xué)家朱熹、張栻在此設(shè)壇講學(xué)，創(chuàng)立了全國(guó)頗有影響的“湖湘學(xué)派”，宋代全盛時(shí)期曾有“道林三百眾，書院一千徒”之譽(yù)，時(shí)稱“惟楚有材，于斯為盛”。從明末起，岳麓書院造就了王夫之、魏源、曾國(guó)藩、左宗棠等一大批曠世人才。因此，筆者認(rèn)為湖南大學(xué)可以以岳麓書院和岳麓山作為旅游形象策劃的基點(diǎn)，將湖南大學(xué)的旅游形象定位為“名山腳下的千年學(xué)府，百年名校”。(2)湖南女子學(xué)院是建國(guó)后第一所全日制女子普通高等學(xué)校，是全國(guó)婦女/性別研究與培訓(xùn)基地、全國(guó)三八紅旗集體、湖南省文明單位、湖南省文明高等學(xué)校、湖南省園林式單位、湖南省公民禮儀素質(zhì)教育基地，時(shí)任中共中央總書記胡耀邦題寫校名，原國(guó)家主席劉少奇的夫人、時(shí)任全國(guó)政協(xié)常委王光美曾擔(dān)任名譽(yù)校長(zhǎng)。湖南也是近代中國(guó)婦女運(yùn)動(dòng)和女性教育的搖籃，培育了向警予、蔡暢、楊開慧、丁玲等巾幗英雄，她們敢為人先的湖湘精神薪火相傳。因此，湖南女子學(xué)院可以將旅游形象定位為“走進(jìn)湖湘女兒國(guó)，領(lǐng)略女院風(fēng)采”。

3.3湖南高校旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)

3.3.1根據(jù)旅游的六大要素開發(fā)湖南高校旅游產(chǎn)品

(1)根據(jù)“食”要素，所選的去處應(yīng)是校園內(nèi)的食堂，讓旅游者“食”出高校的餐飲文化。學(xué)校可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味做各種小吃，使游客一飽口福。(2)根據(jù)“住”要素，首選的去處則是校園的宿舍，假期可以騰出學(xué)生宿舍供住宿，有些旅游者住慣了大床可能從來(lái)都沒有睡過(guò)上下床鋪或者是想重新體驗(yàn)學(xué)生時(shí)期的感覺，這種睡覺體驗(yàn)對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是具有一定吸引力的，真切感受大學(xué)生的生活。(3) “行”這一要素主要涉及到交通的便利性，大部分高校道路都是四通八達(dá)的，游客既可以步行也可以乘坐交通工具進(jìn)行游覽。(4)根據(jù)“游”要素，既包括對(duì)校園中的自然旅游資源的游覽又包括對(duì)校園中的人文旅游的參觀學(xué)習(xí)。對(duì)于校區(qū)較大或者有分校區(qū)的學(xué)校，建議開辟旅游專線，這樣既方便了游客又不會(huì)影響學(xué)校正常的工作學(xué)習(xí)。合理規(guī)劃旅游觀光路線，將學(xué)院的文化和特色在有限的時(shí)間里充分展現(xiàn)出來(lái)，從而樹立其品牌和形象。(5) “購(gòu)”要素在高校旅游中，專指游客可購(gòu)買具有紀(jì)念意義的?；铡碛歇?dú)特文化涵義的校訓(xùn)徽章、紀(jì)念學(xué)校的郵票、有校名的各種學(xué)習(xí)用品、小物件等。例如北京大學(xué)就有專門的營(yíng)銷點(diǎn)，賣有北大標(biāo)志的筆記本、書簽、明信片，還有指甲刀等。(6) “娛”要素強(qiáng)調(diào)的是高校旅游產(chǎn)品要有一定的自主參與性。高校的校園活動(dòng)還是非常豐富多彩的，如假面舞會(huì)、書法大賽等。同時(shí)學(xué)校的體育館、健身房等場(chǎng)所也可以對(duì)游人開放，使他們?cè)趨⒂^學(xué)習(xí)之余，不忘健身。

3.3.2根據(jù)湖南各大高校的旅游資源類型開發(fā)旅游產(chǎn)品

(1)校園生活休閑游。以組織游客主要是上班族前來(lái)參加高校豐富多彩的文化活動(dòng)。在緩解壓力的同時(shí)滿足了上班族對(duì)校園生活的向往。(2)湘文化體驗(yàn)游。來(lái)自省外的游客或國(guó)外的游客到了湖南省就會(huì)想了解地方傳統(tǒng)文化及地方文化特色和精神，開展高校旅游有利于游客更全面的了解湖南文化的精髓所在。(3)畢業(yè)生回歸游。往屆畢業(yè)的學(xué)生由于工作繁忙，很少有機(jī)會(huì)返回母校，有著強(qiáng)烈的想回母?？纯吹脑竿＝y(tǒng)一邀請(qǐng)校友進(jìn)行故地重游，既滿足了他們的愿望，又增進(jìn)了學(xué)生和學(xué)校的深厚感情，同時(shí)也增加了學(xué)校的客源。

[1] 董振翔.東北林業(yè)大學(xué)校園旅游開發(fā)淺析[J].中國(guó)電子商務(wù), 2013(10).

[2] 韓福麗.高校校園旅游資源開發(fā)研究[J].高校論壇,2011(06).

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A

2096-0298(2016)11(a)-185-02

伏六明(1965-)，男，湖南汨羅人，湖南女子學(xué)院旅游系主任，教授，碩士，主要從事旅游管理方面的研究。