孟婷婷新疆石河子衛(wèi)生學(xué)校，新疆石河子　832000

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石河子衛(wèi)生學(xué)?！端幚韺W(xué)與藥物治療學(xué)基礎(chǔ)》精品課程調(diào)研報告

孟婷婷
新疆石河子衛(wèi)生學(xué)校，新疆石河子832000

［摘要］為使課程改革能夠進(jìn)一步貼近社會，貼近崗位，向醫(yī)院藥房、社會藥店發(fā)放問卷，進(jìn)行《藥理學(xué)與藥物治療學(xué)基礎(chǔ)》課程的需求調(diào)研.調(diào)查結(jié)果顯示，該課程多數(shù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置合理、安排恰當(dāng)，但也應(yīng)根據(jù)工作崗位的不同增強(qiáng)課程內(nèi)容的針對性，在教學(xué)上應(yīng)堅持理論與實踐并重的教學(xué)理念，突出專業(yè)“應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)目標(biāo).

［關(guān)鍵詞］藥理學(xué)；課程內(nèi)容；貼近崗位；調(diào)查分析

通過對與實際工作崗位需求的調(diào)查，使課程改革能夠進(jìn)一步貼近社會，貼近崗位，對將來的教學(xué)應(yīng)面向臨床需求，在教材、課程設(shè)置、師資培訓(xùn)等方面進(jìn)行改革的設(shè)想.《藥理學(xué)與藥物治療學(xué)基礎(chǔ)》是中等衛(wèi)生職業(yè)教育藥劑專業(yè)一門重要的專業(yè)課程.該課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握藥理學(xué)和藥物治療學(xué)的基本知識和基本技能；掌握常用藥物的作用、用途和不良反應(yīng)，熟悉常見疾病的藥物治療一般原則和基本治療方案，了解重點藥物的作用機(jī)制，為指導(dǎo)合理用藥，預(yù)防和監(jiān)測藥物不良反應(yīng)，開展藥學(xué)服務(wù)和從事藥劑專業(yè)崗位工作奠定良好基礎(chǔ).近幾年我校藥劑專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)于醫(yī)院藥房、社會零售藥店等，為使課程改革能夠進(jìn)一步貼近社會，貼近崗位，達(dá)到學(xué)以致用，具備較強(qiáng)崗位適應(yīng)性的最終目標(biāo)，形成符合中職培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)規(guī)律的課程特色，以滿足社會發(fā)展的需要［1］，我們于2013年1月就該課程的教學(xué)內(nèi)容與臨床需求進(jìn)行了問卷調(diào)查，現(xiàn)將結(jié)果報告分析如下.

1　對象與方法

1.1研究對象

石河子各級醫(yī)院藥劑科工作人員及石河子各類社會藥店專業(yè)工作人員.

1.2方法

課題組成員根據(jù)該校藥劑專業(yè)專業(yè)近幾年使用的《藥理學(xué)與藥物治療學(xué)基礎(chǔ)》教材（人民衛(wèi)生出版社，張慶主編），自行設(shè)計藥理學(xué)課程內(nèi)容在工作中的重要程度，理論教學(xué)內(nèi)容與實踐教學(xué)內(nèi)容需求調(diào)查問卷表，采用集中填寫，不記名，現(xiàn)場回收問卷，共發(fā)放問卷120份，回收有效問卷117份，有效率為97.5%.

1.3統(tǒng)計方法

采用SPSS10.0統(tǒng)計軟件對所得資料進(jìn)行統(tǒng)計處理.

2　結(jié)果與分析

①被調(diào)查單位對《藥理學(xué)與藥物治療學(xué)基礎(chǔ)》這門課程所包含的內(nèi)容，在實際工作中所占比重，見表1.

表1　藥理學(xué)課程內(nèi)容在工作中的的重要程度評價

結(jié)果顯示，在醫(yī)院藥房與社會藥店的實際工作中，《藥理學(xué)與藥物治療學(xué)基礎(chǔ)》這門課程的理論課程內(nèi)容還是很重要的，其中藥物的作用及機(jī)理適應(yīng)癥及不良反應(yīng)都是工作中很需要的知識.

②醫(yī)院藥房與社會藥店相對需求量較大的理論教學(xué)內(nèi)容.見表2、3.

表2　醫(yī)院藥房對于理論教學(xué)內(nèi)容調(diào)查需求結(jié)果

表3　社會藥店對于理論教學(xué)內(nèi)容調(diào)查需求結(jié)果

表2、3的統(tǒng)計結(jié)果表明，醫(yī)院藥房與社會藥店的工作中，很需要的內(nèi)容有相同之處，如普遍需求心腦血管系統(tǒng)藥物；但也有所不同，如醫(yī)院藥房需求鎮(zhèn)痛藥比較多，而社會藥店就不需要此類藥品.

③醫(yī)院藥房與社會藥店相對需求量較小的理論教學(xué)內(nèi)容，見表4、5.

表4　醫(yī)院藥房相對需求量較小的理論教學(xué)內(nèi)容

表5　社會藥店相對需求量較小的理論教學(xué)內(nèi)容

由表4、表5可知，醫(yī)院藥房與社會藥店相對需求量較小的藥物也有所不同.

④醫(yī)院藥房與社會藥店需求量較大的實驗教學(xué)內(nèi)容，見表6、7.

表6　藥理學(xué)課程實驗內(nèi)容需求調(diào)查

表7　對實驗內(nèi)容需求

3　結(jié)論與對策

《藥理學(xué)與藥物治療學(xué)基礎(chǔ)》是藥學(xué)專業(yè)核心課程之一，是對工作崗位至關(guān)重要的一門課程，也是執(zhí)業(yè)藥師考試的必考科目之一，其中，藥物的作用及機(jī)理、適應(yīng)證、不良反應(yīng)，以及的藥物劑型的選擇、用法用量、用藥指導(dǎo)，都是藥學(xué)專業(yè)所必需的專業(yè)知識，在工作當(dāng)中應(yīng)用廣泛，醫(yī)院藥房與社會藥店都對這門課程的重要性給予了肯定.

多數(shù)課程設(shè)置合理、教學(xué)內(nèi)容安排恰當(dāng).但也反映出在課程設(shè)置的針對性、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排以及某些課程在學(xué)時、教學(xué)內(nèi)容安排等方面存在一些問題.醫(yī)院藥房和社會藥店所側(cè)重的重點內(nèi)容有所不同，應(yīng)該針對藥學(xué)專業(yè)的不同職業(yè)方向（醫(yī)院藥房、社會藥房、藥廠）分開培養(yǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)校院（企）合作，校企合作開發(fā)課程，增強(qiáng)課程內(nèi)容的針對性；積極創(chuàng)造條件為學(xué)生畢業(yè)后考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書打下良好的基礎(chǔ)；加強(qiáng)綜合培訓(xùn)，特別是實習(xí)前的崗前綜合培訓(xùn)；組織與課程相關(guān)的知識競賽和技能比賽活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采取有利于學(xué)生就業(yè)的靈活的實習(xí)管理方式.在教學(xué)上應(yīng)堅持理論與實踐并重的教學(xué)理念［2］，明確自我定位，突出專業(yè)“應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)目標(biāo)，可以將教學(xué)方法和手段進(jìn)行改進(jìn)：（1）傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段并用，采用計算機(jī)輔助教學(xué)，制作了圖文并茂，有聲有色，動靜結(jié)合的全套教學(xué)課件，現(xiàn)代化教學(xué)手段是學(xué)生可以更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容.（2）病例式教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.將于藥理有關(guān)的臨床知識和針對性病例引入課堂，使理論知識與臨床實際緊密聯(lián)系起來，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高教學(xué)效果.（3）提問和啟發(fā)式教學(xué).適當(dāng)?shù)恼n堂提問，既可以了解學(xué)生對某個問題的理解程度，又可引導(dǎo)學(xué)生積極思考，加深印象，同時還能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，歸納提煉和分析問題的能力.（4）引導(dǎo)自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材中比較簡單明了的內(nèi)容.

藥理學(xué)的實驗是教學(xué)過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)，不僅可以掌握藥理實驗的基本方法，操作技能，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，分析問題解決問題的綜合素質(zhì)，而且可以驗證理論課所學(xué)的知識，促進(jìn)理論與實踐的緊密結(jié)合，實驗理論知識的升華［3］.加強(qiáng)實踐教學(xué)，突出工學(xué)結(jié)合.目前藥理學(xué)實驗均為動物實驗，多為驗證藥物的藥理作用和作用機(jī)制的實驗，缺乏臨床基礎(chǔ)，缺乏為臨床工作服務(wù)的實訓(xùn)內(nèi)容，與將來的實際工作崗位關(guān)系不大，造成理論與實踐教學(xué)相脫節(jié).建議將藥理學(xué)實驗教學(xué)分為基礎(chǔ)實驗（包括藥物的一般知識、藥動學(xué)、藥效學(xué)的動物實驗等）和專業(yè)實踐（包括常見病例分析與合理用藥、處方分析、藥物不良反應(yīng)報告等）兩部分.在保證必要基礎(chǔ)實驗課開設(shè)的前提下，加大專業(yè)實踐課的開設(shè)，將實踐課放在醫(yī)院藥房或社會藥店或模擬藥房進(jìn)行，解決實踐與理論教學(xué)脫節(jié)的問題，提高學(xué)生的實踐動手能力和綜合運用知識的能力，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)思想和專業(yè)技能的培養(yǎng).

隨著改革的深入，《藥理學(xué)與藥物治療學(xué)基礎(chǔ)》這門專業(yè)主干課程一定會擺脫傳統(tǒng)教育理念和教育模式的束縛，朝著學(xué)以致用的目標(biāo)和方向發(fā)展，形成新的課程特點和教學(xué)特色，從而更好地為指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)服務(wù)，為滿足社會對高素質(zhì)藥學(xué)專業(yè)人才的需求做出貢獻(xiàn).

［參考文獻(xiàn)］

［1］趙有亮.以就業(yè)為導(dǎo)向的藥學(xué)專業(yè)核心課程體系建設(shè)研究［J］.藥學(xué)研究，2014，33（7）：431.

［2］黃瀚，李仕劍，劉世坤.藥學(xué)專業(yè)藥理學(xué)幾個教學(xué)難點的應(yīng)對策略［J］.中國藥房，2013，24（8）：760.

［3］宋前流，馮小君，國萍，等.高職護(hù)理技能型緊缺人才藥理學(xué)教學(xué)內(nèi)容與臨床需求的調(diào)查研究［J］.中國高等醫(yī)學(xué)教育，2006（7）：41-43.

［中圖分類號］R2

［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A

［文章編號］1672-5654（2016）02（c）-0135-03

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2016.06.135

［作者簡介］孟婷婷（1982-），女，新疆石河子人，碩士研究生，講師，研究方向：藥學(xué)專業(yè).

收稿日期：（2015-11-20）

The Research Report on the Excellent Course of Pharm acology and Drug Therapy in Shihezi Health School

MENG Ting-ting
Shihezi Xinjiang Health School，Shihezi，Xinjiang，832000 China

［Abstract］In order to make the curriculum reform can be further close to the community，close to the post，to the hospital pharmacy，social pharmacy issued a questionnaire，the "pharmacology anddrug treatment based on the" course of the needs of research.Survey results show that the most of the courses teaching content set reasonable and appropriate arrangements，but also should according to jobs ofdifferent enhancement course content targeted，in the teaching should adhere to the equal emphasis on theory and practice of teaching philosophy，outstanding professional "application type" talents training objectives.

［Key words］Pharmacology；Course content；Close to the position；Investigation and analysis