王永新吉林省大安市兩家子鎮(zhèn)中心小學(xué)校

淺談如何當(dāng)好班主任

王永新
吉林省大安市兩家子鎮(zhèn)中心小學(xué)校

我們期待著有更多的班主任在自己的工作崗位上，不斷研究新課題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，通過科學(xué)的途徑，把好育人工作推向新高度。

確立；挑選和培養(yǎng)；尊重和理解；開展

班主任工作是辛苦的、創(chuàng)造性的勞動；同時，也充滿了育人的科學(xué)。世界上有千種、萬種學(xué)問，但沒有任何一種比研究人更高深、更復(fù)雜、更有價值觀的學(xué)問了。我們期待著有更多的班主任在自己的工作崗位上，不斷研究新課題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，通過科學(xué)的途徑，把好育人工作推向新高度。從小學(xué)班主任工作地位和作用以及工作的具體要求出發(fā)，結(jié)合筆者多年的小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為當(dāng)好班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

一、確立班級共同奮斗目標(biāo)

馬可連柯說過：“真正的集體，并不是單單聚集起來的一群人......而是在自己面前具有一定共同目標(biāo)的那種集體”。針對班級情況，班主任可以先確立一些時間較短、比較容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。例如為了培養(yǎng)一年級學(xué)生的集體意識和良好的個性品質(zhì)，提出爭做”大雁組“、”蜜蜂組“等集體目標(biāo)，由于這些目標(biāo)具體、形象，符合一年級小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，所以容易引起學(xué)生的熱情而付諸于行動。一個目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，班主任對學(xué)生已取得的成績給予充分肯定，對還存在的問題具體分析，提出更高的目標(biāo)，使學(xué)生們時時處于新的目標(biāo)鼓舞下，這樣一個個奮斗目標(biāo)，把學(xué)生們團(tuán)結(jié)在一起向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

二、認(rèn)真挑選和積極培養(yǎng)班干部

班干部是班級的核心力量，是班主任開展工作的有力助手。剛接一個新班，班主任要通過多種渠道觀察，了解本班學(xué)生總的情況和每個學(xué)生的具體情況，并加以分析，經(jīng)過細(xì)致地篩選后，讓一些德、智、體等方面全面發(fā)展，在同學(xué)中有一定威信，具有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部。選定班干部后，對于這些小干部的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。首先，班主任要不厭其煩，手把手地教，使他們在班級中能有成功的第一次，當(dāng)他們淺嘗成功的喜悅時，班主任要對他們提出明確的要求，讓他們認(rèn)識到自己是同學(xué)的表率，處處要以身作則，懂得“火車跑得快，全靠頭來帶”的道理。其次，在班內(nèi)實(shí)行班干部輪流制，這樣能使更多的學(xué)生受到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，又有利于班級工作的開展。

三、尊重和理解學(xué)生，發(fā)展其個性

尊重別人，既是一種自尊，也是一種修養(yǎng)。在班級管理中，老師必須尊重學(xué)生，要盡力創(chuàng)造一種暢所欲言的民主氣氛，虛心、耐心聽取學(xué)生的意見。處理問題應(yīng)以情感人，以理服人，不能簡單粗暴，以勢壓人。只有尊重學(xué)生，才能使學(xué)生自尊、自愛、自信。你才能用賞識的目光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，你才有創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓他們?nèi)ハ硎艹晒Φ目鞓?。要尊重學(xué)生就要充分信任學(xué)生，信任也是一種教育力量，他可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激勵學(xué)生克服困難，積極進(jìn)取。

俗話說：“人無完人，金無足赤。”每個人的優(yōu)點(diǎn)都存在于同一個統(tǒng)一體中。作為班主任，對待后進(jìn)生要尊重其人格，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，適時加以肯定表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自尊心、自信心，消除他們心理上的壓抑以及師生之間的隔閡和緊張情緒，這對他們的成長發(fā)展非常有利，這樣才能是每個孩子都能抬起頭來走路。

教育的主題是學(xué)生，每個學(xué)生都有著自己獨(dú)特的個性特征。作為班主任，在教育教學(xué)面向全體學(xué)生的同時，要最大限度地去挖掘每個學(xué)生內(nèi)在的潛能，因勢利導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的個性特征，注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的性格、正當(dāng)?shù)呐d趣及特殊的才能，而不應(yīng)將自己的主觀意志強(qiáng)加于學(xué)生，處處要求學(xué)生一致，把學(xué)生模式化，扼殺學(xué)生的個性和創(chuàng)造性。為此，班主任要根據(jù)學(xué)生不同的個性特征和興趣愛好，分門別類，有的放矢的進(jìn)行指導(dǎo)。使學(xué)生在繪畫、書法、音樂、體育等方面有長足的發(fā)展，促使學(xué)生的個性得到優(yōu)化發(fā)展。

四、開展有聲有色的班級活動，滿足學(xué)生的需要

有人曾講過，學(xué)校的生活應(yīng)該是孩子們的樂園、花園、學(xué)園。豐富多彩的班級活動是學(xué)生們彼此了解，互相幫助、促進(jìn)班級的人際交往的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的根本保證。

學(xué)生渴望多層次、多色彩的生活，如果辦集體生活單調(diào)乏味，他們就會到集體之外去尋找自己的需要，為了“拴”住學(xué)生，更為了全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，班主任應(yīng)精心組織一些豐富多彩的課余活動。比如班級球類比賽、節(jié)假日歌詠比賽、詩歌朗誦、繪畫、書法等等，通過這些活動，使學(xué)生在課外玩的痛快，課內(nèi)學(xué)得實(shí)在，有助于密切個人與集體，個人與個人的關(guān)系，更加顯示出個體在集體中的地位和作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感、榮譽(yù)感、自豪感，促成良好班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)的形成。

總而言之，班主任在工作上做到以上幾點(diǎn)后，還要認(rèn)真履行班主任的具體職責(zé)，教育學(xué)生，管理班級才能在管理上取得個大成就。才能有效地做好班主任工作。

［1］《新時期班主任工作》

［2］《走進(jìn)新課程》

［3］《小學(xué)教育學(xué)和心理學(xué)》