張靜吉林交通職業(yè)技術學院

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關于高校大學生思政教育管理發(fā)展對策分析

張靜
吉林交通職業(yè)技術學院

摘要：思想政治教育主要是培養(yǎng)受教育者擁有良好的思想道德修養(yǎng)，目的是培養(yǎng)出具有良好品德的社會主義接班人。大學生是我國社會主義建設的重要力量，加大對高校大學生思政教育管理能夠有效的提高大學生的思想教育水平，為未來大學生走向社會打下堅實的思想道德基礎。本文將探討一下高校思政教育管理發(fā)展中出現(xiàn)的問題，并針對這些問題采取相應的措施。

關鍵詞：大學生；思政教育；管理發(fā)展；對策

前言

思想政治教育一直是我國高校教育的重要工作之一，它能夠幫助學生們掌握必要的思想修養(yǎng)和道德素養(yǎng)，在培養(yǎng)學生專業(yè)知識的同時，必須對其進行思想和道德方面的培養(yǎng)，而日常生活中，我們往往看到，很多大學生不重視思政教育的學習，老師和學生之間達不到很好的溝通，因而在思政教育管理方面薄弱，學生們受環(huán)境等因素的影響也為思政教育的管理增加了難度。教育改革以及學生們思維觀念的變化需要思政教育加強管理，制定有效的措施給予孩子疏導和糾正。幫助學生們思想道德修養(yǎng)不斷的提高，身心健康的發(fā)展。

一、高校大學生思政教育現(xiàn)狀分析

（一）學生方面

第一，高校的大學生很大一部分都是九十年代中后期出生的孩子，這個期間，我國正處在經(jīng)濟高速發(fā)展的關鍵時期，物質生活水平普遍提高和增長速度快，很多學生生長的環(huán)境物質資源豐富，沒有過多的接觸過物資比較匱乏的生活環(huán)境，因而他們對于物質生活的認知水平在一定程度上來講比較低，而他們的家長或多或少都接受過良好的教育，對于教育工作也十分重視，因而學生在家庭教育中教育水平都較高，他們往往喜歡接觸新鮮的事物，而多媒體的發(fā)展也帶動了他們的知識面，使得他們的思維力更加敏捷，更易于理解很多新鮮事物，而思政教育采用的是單一的教學方法，很大程度上挫傷了學生們學習的積極性，學校的這種單一的封閉式教育管理模式已經(jīng)不再適應當前高校思政教育的發(fā)展，因而高校務必采取措施改革思政教育，逐步改變思政教育的環(huán)境，鼓勵和引導學生們提高對思政教育的認識，幫助他們的身心得到健康的發(fā)展。

第二，在高校的思政教育管理中我們不難發(fā)現(xiàn)，學生和老師溝通的機會越來越少，溝通的程度越來越越輕，加之學生成長的環(huán)境和現(xiàn)實的教育之間發(fā)生了強烈的沖突，學生們豐富的生活內(nèi)容與學校的教條化管理格格不入，思政教育管理難以行之有效。

（二）學校方面

第一，隨著國家對高校思政教育的重視和大力支持，當前我國高校的思政教育中硬件和軟件設施也在不斷的完善和改進的過程中，但是在一定程度上，高校思政教育還沒有形成一個完整的體系，面對當前新的教育背景下，很難適應當前的教育發(fā)展現(xiàn)狀。

第二，學校思政教育管理主要采用內(nèi)部管理方法，即利用書籍、報紙和各種刊物這些傳統(tǒng)媒體進行教學，而當前我國高校的學生接觸了很多新鮮的咨詢信息，網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展，學生們可以利用現(xiàn)代先進的媒體獲得更多的知識，例如：電腦、手機、廣播等。新媒介的迅速傳播勢必影響到以傳統(tǒng)媒介為主要內(nèi)容的思政教育，因而，學校必須改變思政教育的管理方法和內(nèi)容，學會利用新的媒體和手段，激發(fā)學生學習熱情，并及時聯(lián)系時政，在思想認識上和學生們達成共識，保持與學生的溝通與互動，多了解學生的思想動向和需求，及時的引導學生健康積極的生活和學習態(tài)度。

第三，我國大多數(shù)的高校思政管理工作是由學院支部書記進行分管，輔導員成為管理中的核心，他們進行具體的管理，但是隨著高校的擴招，學生數(shù)量大幅度增加，而輔導員數(shù)量卻沒有發(fā)生變化，這就加劇了輔導員的工作，學校中就會出現(xiàn)一個輔導員管理三四百人的現(xiàn)象，而輔導員一個人的工作量太大，無法對每個學生都能進行有效的管理，很難做到面面俱到，因而輔導員沒有大量的時間來處理和管理學生的學習，尤其是在思政教育管理中的很多方面無法顧及到，由于工作內(nèi)容繁雜，也很難組織思政教育類的活動，更不要說是日常的思政教育工作。

二、如何應對高校大學生思政管理中的問題

（一）加強高校輔導員的思政教育水平

第一，增加高校輔導員的數(shù)量，確保高校輔導員輔導員能夠顧及到每個學生，加強輔導員的日常思政教育工作，適時的展開思政教育活動，鼓勵學生積極參與，輔導員要加強對學生的認識和理解程度，經(jīng)常和學生進行溝通和交流，了解學生的學習和生活動向，并積極引導學生健康的教育環(huán)境。

第二，對高校的輔導員進行思政教育培訓，加強他們的思想道德水平和教育水平，努力的進行提升，學校組織輔導員定期進行學習，組織多層次，多方面的集體培訓，樹立完善輔導員的質量。對輔導員的年齡結構進行管理，鼓勵和增加輔導員的收入，讓輔導員對工作產(chǎn)生認同感，有助于輔導員質量的提升。另外，輔導員需要和學生多接觸，增加交流的機會，了解學生的基本思想變化，從而給予正確及時的引導。

（二）加強學校思政教育工作

第一，采用社會實踐法。社會實踐是能夠讓學生們更加深刻的理解思政教育的實質，而不是僅僅只停留在書本的理論知識層面上，而且能夠讓學生們在實踐中掌握思政教育的深刻內(nèi)涵，而學生必將要進入社會中，將學習和實踐有機的結合起來，為學生以后的工作生活打下基礎。

第二，開展多種形式的思政教育活動。高校是一個相對自由，多元化發(fā)展的空間，它能夠讓學生學習到知識的同時，生活、思想方面也能夠得到進一步的提升，學校要努力營造這樣的環(huán)境，多組織一些思政教育活動，讓學生們能夠積極主動的參與進來，全面認識到自己思想修養(yǎng)得到提升，例如：去殘障兒童學校為孩子們送上節(jié)目和禮物或者去定期組織學生去養(yǎng)老院義務為老人進行服務等。讓學生們善于發(fā)現(xiàn)先進的個人事跡，在尋找中受到感染，在感動中得到提升。

第三，加強思政教育管理工作。改變單一化的管理模式，適應當前教育的發(fā)展方向，多樣化的發(fā)展，而不僅僅只是單純依靠輔導

員對學生進行指導和教育工作。任課老師在平時上課中也要發(fā)揮自身的教育職責，在教授知識的同時滲透思政教育的方方面面，在平時的教學中加強這一方面的教育，讓學生們能夠進行思想教育的熏陶。

第四，加大對思政教育工作的宣傳力度。思政教育在當前的教育背景下十分重要，許多學生并不是刻意的去忽視它的重要性，而是在平時的生活和學習中很難接觸到這些思政教育活動，因而沒有意識到思政教育的重要性。學校應該加大宣傳力度，讓學生們在日常生活中接觸，接觸的多了，自然耳濡目染，在潛意識中就能樹立一個正確的思想判斷。

（三）加強對學生思政教育的管理

第一，許多學生對待思政教育都是采取排斥的態(tài)度，他們往往覺得思政教育枯燥乏味，不能滿足自我的需要而浪費時間，并沒有真正意識到思政教育對他們的重要性，高校的學生升入大學以后他們會逐漸形成自己的判斷力和價值觀，他們會根據(jù)自身情況來選擇自己喜好的東西進行學習，加上他們這個時期的年齡段，容易對周圍的事物產(chǎn)生逆反的心理。因此，需要學生努力完善自己的思維，多主動接觸時事，在平時的生活中多學習優(yōu)秀的人，從他人身上學習有益的品質。鼓勵自己多去參加學校組織的各項活動，在愉悅身心的同時也能夠鍛煉自己，提升自己的思想品質。

第二，鍛煉自己的思維，讓自己的觀念更加豐富多樣。大學生容易接受新鮮的事物，而且自身思維活躍，正是要利用這段時期努力鍛煉自己的思維，把握時代的脈搏，多接觸人和事物，關心國家大事，了解國家社會動向，關注時代變革，對社會中存在的很多現(xiàn)象作出正確的判斷，不斷豐富自身的觀念，多和同學老師進行交流，從學生那里學到許多有益的經(jīng)驗，讓自己的思想不僅僅限制在狹小的范圍內(nèi)，開闊眼界，讓自己變得更加成熟起來，努力克服自身的矛盾性，鍛煉自己的思辨能力，積極參與思政教育活動，努力做一個道德高尚，對待他人能夠寬容以待，提升自己的素養(yǎng)，不受自己的感情所困擾，而是選擇更加理性的思想和生活方式，在平時和同學接觸中不斷的學習。

三、結論

我國思政教育工作目前還不夠完善，很多機制還不夠健全，學生們出現(xiàn)的排斥心理，影響了思政教育的管理，另外，學校對思政教育工作沒有給予足夠的重視，因而思政教育還有很長的路要走，我們必須從這些問題著手，針對出現(xiàn)的問題進行必要的管理工作，采取必要的措施，改革思政教育的管理體制，從根本上改變以往教育中存在的問題，切實加強和鼓勵學生參與思政教育活動，改善輔導員的配給，努力提高大學生的思想道德素養(yǎng)。

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