陳亮本溪廣播電視大學理工學院

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制作《計算機組裝與維護多媒體網(wǎng)絡教學》課件的基本思路

陳亮
本溪廣播電視大學理工學院

摘要：本文通過對制作《計算機組裝與維護多媒體網(wǎng)絡教學》課件基本思路的描述，介紹了突破開發(fā)網(wǎng)絡教學軟件在硬件、軟件等方面的制約因素方法，以及方便教學使用的兩個開發(fā)原則。

關鍵詞：網(wǎng)絡教學；課件；多媒體技術(shù)

《計算機組裝與維護》課程是廣播電視大學計算機專業(yè)的骨干課程之一，充分利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)等現(xiàn)代化教學手段，以直觀、虛擬現(xiàn)實的CAI教學課件為媒介，進一步提高《計算機組裝與維護》課程的教學效果和效率，充分調(diào)動學生的自主學習積極性，培養(yǎng)學生的綜合實踐技能素質(zhì)，依托現(xiàn)有教學條件，充分發(fā)揮廣播電視大學全媒體教學的優(yōu)勢，進行《計算機組裝與維護多媒體網(wǎng)絡教學》多媒體網(wǎng)絡課件的制作，不失為一種有效的嘗試。從目前網(wǎng)絡教學軟件開發(fā)技術(shù)條件來看，還有許多軟、硬件的制約因素?？紤]到廣播電視大學教學的性質(zhì)以及學員全部利用業(yè)余時間學習的實際情況，針對《計算機組裝與維護多媒體網(wǎng)絡教學》這門課程，我們分別開發(fā)了供任課教師在課堂上進行課堂教學演示的課堂教學系統(tǒng)和為學生課外業(yè)余時間自主學習提供必要指導的遠程網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，二者相輔相成，互為補充。

對于一線教師來講，依托教材內(nèi)容制作多媒體課件實際上是一個必須考慮到課件使用者個人風格、喜好的再創(chuàng)作的過程，同時CAI課件的制作者更要考慮選擇一個高效、快捷的多媒體課件制作平臺的操作技術(shù)和使用技巧，方便進行課件的制作。而Power-Point作為Office家族的成員之一，它的最大特點就是簡單、易學、易用、所見即所得，同時充分利用PowerPoint對文字、表格、圖形、圖片、圖表和組織結(jié)構(gòu)圖等的處理功能，以及插入動畫、影片的功能，就完全能夠滿足了多媒體課件的制作需要。所以，我們在開發(fā)《計算機組裝與維護多媒體網(wǎng)絡教學》的課件系統(tǒng)時選擇了Power-Point作為制作平臺，以3DMAX、CorelDRAW、Photoshop、Director等作為輔助軟件，進行視頻、音頻、圖片、流媒體的制作編輯工具。

影響多媒體課件廣泛使用的一個關鍵制約因素是多媒體網(wǎng)絡課件制作者與課件使用者的個性之間的矛盾。為了給課件的使用者提供充分展示其教學風格的空間，將多媒體網(wǎng)絡課件制作者與課件使用者的個性之間的矛盾最小化，求同存異，充分展示雙方在多媒體課件的制作與使用中訊在于內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等諸方面的共性，我們在開發(fā)課堂教學系統(tǒng)的過程中，始終遵循以下兩個原則：

第一個原則是多樣性、代表性、適度性原則。這個原則主要體現(xiàn)在內(nèi)容的表現(xiàn)形式以及內(nèi)容的選擇和組織上。所謂多樣性，是指我們的課堂教學子系統(tǒng)的內(nèi)容不僅包含了教材中的基本概念、重要原理、圖形等，還精心制作了一些動畫和圖片等；所謂代表性，是指我們在開發(fā)課堂教學子系統(tǒng)時所使用的腳本是在對多個優(yōu)秀教師的教案進行分析、綜合的基礎上，取出具有代表性的、有共性的、典型的內(nèi)容并進行加工、整理而編寫出來的；適度過量性，是指我們的課堂教學子系統(tǒng)提供的素材較為豐富，這樣每個教師在使用時，可根據(jù)教學對象的特點、自己的教學風格、教學習慣進行取舍。

第二個原則是非線性、無序性。這個原則主要體現(xiàn)在多媒體課件的機構(gòu)上。所謂非線性，是指我們的課堂教學子系統(tǒng)的所有知識點均采用獨立地平行放置方式，彼此之間可相互鏈接；無序性，是指課堂教學子系統(tǒng)的知識點之間沒有固定的順序，使用者可根據(jù)自己教學風格來進行鏈接、顯示或隱藏、編排組合等，以體現(xiàn)個性化的教學風格。

網(wǎng)絡部分的內(nèi)容包括：《教學大綱》、《教師教案》、《疑難問題解答》、《單元自測》、《教師百寶囊》、《計算機流行風》等多個板塊。學生可以通過上網(wǎng)了解教學要求，自主地選擇學習時間、學習內(nèi)容進行自學，或預習、復習等，還可以查閱比課堂上更多、更詳細的有關資料，也可以下載部分資料。

長期以來，由于該科的實驗設備，也就是可供學生拆裝的計算機都已經(jīng)是淘汰、落后的機器，學生不能接觸到，市場上最流行的新機型、新硬件，學生在學習《計算機組裝與維護》過程中常感到枯燥乏味，經(jīng)常提出“學習《計算機組裝與維護》有什么作用？”的問題，并且應用知識解決實際問題的能力較差?！队嬎銠C流行風》專欄的開辟正是為了提高學生學習《計算機組裝與維護》的興趣、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)造思維能力，其內(nèi)容包括：現(xiàn)今計算機市場主流機型介紹，最新軟、硬件知識，市場對新硬件的最新評測，以及利用流行硬件安裝機器的視頻等，把一些應用《計算機組裝與維護》能夠解決的實際問題如“內(nèi)存”問題、“針式打印機缺針”問題等掛在網(wǎng)上，以供學生討論。

《教師百寶囊》的開辟為教與學雙方的交流提供了場所。學生可以在這里向教師提問，匯報近期的學習情況，反映近期教學中的問題、意見等，也可以與教師或者其他學生就某些問題展開討論和咨詢。

我們的多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)是在目前的硬件、軟件環(huán)境下，由一線教師廣泛參與開發(fā)出來的，充分體現(xiàn)了實用性原則。隨著硬件、軟件環(huán)境的不斷改善以及人員素質(zhì)的提高，我們所開發(fā)的《計算機組裝與維護多媒體網(wǎng)絡教學》的質(zhì)量將會越來越高，功能將會越來越完善。