周惠芬

【內(nèi)容摘要】班主任要嚴(yán)格管理，構(gòu)建積極向上的班集體，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。學(xué)會(huì)包容學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。多向同行學(xué)習(xí)，保持良好的心態(tài)，只有這樣，才能帶好一個(gè)班集體，做好班主任。

【關(guān)鍵詞】班主任工作 班集體建設(shè)

一、嚴(yán)格管理，構(gòu)建積極向上的班集體

“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓?！惫芾砗冒嗉w，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。鐵的紀(jì)律是一個(gè)班集體必要要有的，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，要想取得勝利必須步調(diào)一致。

首先要有“班規(guī)”，學(xué)生和老師共同制定“班規(guī)”，確保班規(guī)的科學(xué)性和合理性。要求學(xué)生能夠嚴(yán)格執(zhí)行，并且持之以恒。我們老師要強(qiáng)化班規(guī)，經(jīng)常性的組織學(xué)生學(xué)習(xí)班規(guī)，時(shí)間安排在晨會(huì)、班會(huì)或其他時(shí)間，對(duì)照檢查，讓班規(guī)的內(nèi)容和精神得到強(qiáng)化，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地規(guī)范自己的言行，減少問(wèn)題行為的發(fā)生。如果學(xué)生違反班規(guī)，就要受到相應(yīng)的批評(píng)和懲罰。這些方法對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是奏效的，他們會(huì)很快克服身上存在的不足。當(dāng)然，對(duì)于“老油條”學(xué)生，我們想立即見(jiàn)效是不可能的，只有與他比忍性，比韌勁，比耐心，比心計(jì)，剛?cè)嵯酀?jì)，才能讓他慢慢意識(shí)到自己錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，達(dá)到教育的效果。

其次我們?cè)诎嗉w要有正確的輿論導(dǎo)向。除了要有嚴(yán)明的紀(jì)律，正面的輿論導(dǎo)向能夠使班集體充滿良好的學(xué)習(xí)氣氛，同學(xué)之間互幫互助，互相配合，師生之間相互理解信任。我們可以經(jīng)常和學(xué)術(shù)交流，交流的內(nèi)容是最近班集體取得的成績(jī)、在本班上課的老師對(duì)班集體的良好評(píng)價(jià)及家長(zhǎng)的充分肯定，形成學(xué)生們對(duì)班集體的認(rèn)同感，使他們?cè)谶@個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)能夠感到幸福，產(chǎn)生榮譽(yù)感。我們還可以充分發(fā)揮黑板報(bào)、宣傳欄、支部園地等傳播媒體，讓“不問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘！天道酬勤。”“聰明的人改變自己，糊涂的人埋怨別人?！边@些格言警句成為指導(dǎo)學(xué)生言行的明燈，讓身邊的好人好事上墻、上報(bào)，大力宣傳積極向上的精神文化，不良的行為逐漸消失，正確的價(jià)值觀漸漸深入人心。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲

我們每時(shí)每刻都生活在關(guān)愛(ài)中，它是生命最真實(shí)的存在。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。班上絕大多數(shù)學(xué)生是住校生，他們遠(yuǎn)離父母，特別需要我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上給予關(guān)心和照顧。當(dāng)學(xué)生生病或成績(jī)不理想時(shí)，老師一句貼心的話，親切的問(wèn)候，甚至親自為學(xué)生熬一碗熱粥、姜湯，這些都會(huì)讓學(xué)生牢牢記在心里。老師的關(guān)心能夠使學(xué)生精神上得到滿足，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量，以更大的干勁投入到學(xué)習(xí)中。老師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和關(guān)心，可以開(kāi)啟學(xué)生的心靈，消除師生之間的隔閡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，在和學(xué)生談話的過(guò)程中，我們也要注意一些技巧，例如，要根據(jù)需要選擇合適的地點(diǎn)，如辦公室、教室、走廊、操場(chǎng)等；要有認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，在聽(tīng)的過(guò)程中要注意自己的面部表情、動(dòng)作手勢(shì)、師生之間距離等，讓老師的關(guān)愛(ài)、贊許或是責(zé)備學(xué)生能體會(huì)得到。在傾聽(tīng)的過(guò)程中，我們不要急于下結(jié)論，要有效地引導(dǎo)教育學(xué)生、正確的評(píng)價(jià)自我、幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，幫助他們不斷進(jìn)步。

三、包容學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生

“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?！睂W(xué)生自控能力不強(qiáng)，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，犯錯(cuò)誤是正常的。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，不能蓋棺定論，還是要多一些寬容，少一些急躁，多開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠反思自己，從而吸取教訓(xùn)，增長(zhǎng)機(jī)智。當(dāng)學(xué)生真切地感受到老師是真心為他好時(shí)，“批評(píng)”就成為師生之間的一次情感交流，而不是一種懲罰。升入高年級(jí)階段，學(xué)生在思想上、行為上都會(huì)出現(xiàn)多變的特點(diǎn)，經(jīng)常有突發(fā)情況出現(xiàn)，即使是經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我們也不能冷落和拋棄他們。

俗話說(shuō)得好：“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短”。對(duì)于每個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們應(yīng)該用多把“尺子”衡量學(xué)生，應(yīng)該用發(fā)展的，變化的眼光看待學(xué)生。當(dāng)我們深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有“閃光點(diǎn)”，我們要保護(hù)好這些“閃光點(diǎn)”，及時(shí)激勵(lì)、點(diǎn)撥學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取心，從而使他們堅(jiān)定信念，走向成功。

四、學(xué)習(xí)先進(jìn)，用他人的經(jīng)驗(yàn)豐富自己

我們要不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，在學(xué)習(xí)中反思、積累和總結(jié)。放眼魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西在教育戰(zhàn)線上的成長(zhǎng)故事，如果沒(méi)有昔日充滿艱辛的、持之以恒的學(xué)習(xí)，就不會(huì)有今日的輝煌成就。向他們學(xué)習(xí)，我們可以減少很多在黑暗中摸索的彎路，讓自己很快成長(zhǎng)起來(lái)。

三人行必有我?guī)?。一個(gè)年級(jí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)人的力量是有限的，大家的力量卻是無(wú)窮的。每個(gè)教師都有自己的一套教育教學(xué)方法，不一定適合每一個(gè)學(xué)生，只有互相學(xué)習(xí)，我們才能靈活地運(yùn)用他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工作方法，管理好班集體，從而提高自己、完善自己。