王 歡 （重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 401520 ）

新常態(tài)經(jīng)濟(jì)背景下室內(nèi)裝飾工程教改策略研究

王 歡 （重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 401520 ）

室內(nèi)裝飾工程是一門(mén)應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科，在新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中要求學(xué)生能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)工程施工時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，還要積極的改進(jìn)裝飾技術(shù)，靈活運(yùn)用裝飾材料，要求教師不僅要傳授給學(xué)生室內(nèi)裝飾工程的理論知識(shí)和操作技能，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。本文結(jié)合室內(nèi)裝飾工程教學(xué)實(shí)踐，就其教學(xué)改革的策略展開(kāi)了研究，以期為提升室內(nèi)裝飾工程教學(xué)改革的效果，提供理論與實(shí)踐層面的參考。

室內(nèi)裝飾工程；課程改革；實(shí)施策略

本文第重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目，課題名稱：《設(shè)計(jì)類專業(yè)校企“三維一體”人才培養(yǎng)教學(xué)模式改革與實(shí)踐》。項(xiàng)目編號(hào)：153187

室內(nèi)裝飾工程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，但是由于在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生缺乏真正接觸室內(nèi)裝飾的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生只能憑空想象這么學(xué)科的理論，但是卻沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有的學(xué)生甚至感覺(jué)這門(mén)學(xué)科比較枯燥而放棄學(xué)習(xí)。本文就室內(nèi)裝飾工程這門(mén)學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，旨在找出課程改革的方法和方向。

一、新常態(tài)經(jīng)濟(jì)背景下室內(nèi)裝飾課程教學(xué)改革的必要性

1.教材部分內(nèi)容的時(shí)效性需要進(jìn)一步優(yōu)化

室內(nèi)裝飾工程是近幾年隨著人們物質(zhì)生活的豐富，人們對(duì)于室內(nèi)的裝飾越來(lái)越重視，而隨之興起的一門(mén)學(xué)科。由于該學(xué)科起步較晚，國(guó)家還沒(méi)有針對(duì)室內(nèi)裝飾工程的統(tǒng)一的教學(xué)大綱，只能在其他相關(guān)學(xué)科中將這門(mén)課程的相關(guān)內(nèi)容選取出來(lái)編排成書(shū)，導(dǎo)致這門(mén)學(xué)科的教材在內(nèi)容安排上存在著過(guò)時(shí)和滯后等問(wèn)題，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.理論講授與工程實(shí)踐相脫節(jié)

在室內(nèi)裝飾工程這門(mén)課的教學(xué)過(guò)程中，主要還是傳統(tǒng)的以教師的講授為主，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)的一種“師本位”的狀態(tài)。雖然教師也在精心的準(zhǔn)備課程，但是由于課堂上缺少互動(dòng)，缺少學(xué)生的實(shí)際操作過(guò)程，導(dǎo)致教學(xué)效果并不十分理想。因?yàn)槭覂?nèi)裝飾工程是一門(mén)很抽象很綜合的學(xué)科，沒(méi)有在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)實(shí)際操作的觀察和自己動(dòng)手操作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，很難理解和記憶這門(mén)學(xué)科的理論知識(shí)。

3.畢業(yè)生就業(yè)的客觀需要

對(duì)于室內(nèi)裝飾工程的就業(yè)而言，新經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)上急需一批即懂得室內(nèi)裝飾的理論，又懂得如何進(jìn)行實(shí)際操作的人才，只有自己懂得室內(nèi)裝飾的全過(guò)程，在以后的施工過(guò)程中才可能對(duì)裝飾工程的全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督和管理，僅僅只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

二、新常態(tài)經(jīng)濟(jì)背景下室內(nèi)裝飾課程教學(xué)內(nèi)容的改革路徑

1.編制科學(xué)合理的課程教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是一門(mén)學(xué)科的指揮棒，它決定了教學(xué)內(nèi)容的總體方向，所以有一個(gè)統(tǒng)一的合理的教學(xué)計(jì)劃對(duì)于室內(nèi)裝飾工程的教學(xué)有著重要的意義。它應(yīng)該涵蓋室內(nèi)裝飾的全部裝飾過(guò)程，包括施工的方法和技術(shù)，包括對(duì)于各種施工機(jī)械的選擇和應(yīng)用，還要包括對(duì)施工質(zhì)量的監(jiān)督管理等各種需要注意和掌握的知識(shí)。

2.精選課程教學(xué)內(nèi)容，改變教材形式

由于目前應(yīng)用的室內(nèi)裝飾工程的教材過(guò)于陳舊滯后嚴(yán)重于實(shí)際相脫節(jié)，所以我們要積極改進(jìn)教材的內(nèi)容，將一些已經(jīng)過(guò)時(shí)不再符合現(xiàn)在室內(nèi)裝飾要求的知識(shí)內(nèi)容刪除掉，而將目前的最新的裝飾技術(shù)，裝飾材料，裝飾理念引入到教材中來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)可以掌握目前最新的室內(nèi)裝飾的相關(guān)知識(shí)和技能，為學(xué)生以后在社會(huì)上就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。在引入新的知識(shí)時(shí)，也要注意學(xué)生的理解能力，要將枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生容易接受的直觀的知識(shí)。畢竟室內(nèi)裝飾工程是一門(mén)實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)后是要對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，所以教材要適當(dāng)?shù)睦靡恍﹫D，最好的立體的圖示，以便讓學(xué)生對(duì)于裝飾的環(huán)境和機(jī)械，材料等有個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，還要將我國(guó)對(duì)于室內(nèi)裝飾的一些標(biāo)準(zhǔn)性的規(guī)定和行業(yè)法規(guī)也要引入到教材中來(lái)，雖然在國(guó)際上有很多新興的裝飾技術(shù)和裝飾材料，但由于各國(guó)的法律法規(guī)不同，對(duì)此的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)不同，所以學(xué)生在實(shí)際操作的過(guò)程中就要注意有些材料或許在我國(guó)是不符合標(biāo)準(zhǔn)的。這些在實(shí)際操作中會(huì)遇到或者應(yīng)該考慮的情況教材都要盡可能的標(biāo)注出來(lái)，以方便學(xué)生對(duì)于教材內(nèi)容的理解。

3.改革實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容

實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)可以分為觀摩和實(shí)際操作兩部分，教師要處理好實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間安排，要與理論教學(xué)相結(jié)合，最大限度的幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)的室內(nèi)裝飾知識(shí)。首先是觀摩的實(shí)踐教學(xué)。觀摩時(shí)學(xué)生是以觀察為主，并不親自進(jìn)行裝飾工程的操作，所以教師應(yīng)該盡可能的將觀摩的教學(xué)與理論教學(xué)進(jìn)行穿插結(jié)合，可以將過(guò)一段理論知識(shí)后，帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)觀摩這些理論是如何被應(yīng)用到實(shí)際操作中的。其次是學(xué)生的實(shí)際操作，這個(gè)階段需要學(xué)生親自動(dòng)手來(lái)完成室內(nèi)裝飾工程的操作。由于工程比較復(fù)雜，可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成其中的一小部分如吊頂?shù)龋葘W(xué)生基本適應(yīng)了再讓學(xué)生全面參與到工程施工中。

三、新常態(tài)經(jīng)濟(jì)背景下室內(nèi)裝飾課程教學(xué)改革的重點(diǎn)

教學(xué)方法直接影響了學(xué)生對(duì)于課程的理解程度，也決定了能否將學(xué)生吸引到課堂上來(lái)，這就對(duì)教學(xué)的效果產(chǎn)生了重要影響。所以如果改進(jìn)教學(xué)方法，使之更適合室內(nèi)裝飾工程這門(mén)學(xué)科的講授就是我們必須要解決的問(wèn)題。

1.在理論教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

室內(nèi)裝飾工程是一種應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科，在新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中要求學(xué)生以后在工作中要能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)工程施工時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，還要能夠積極的改進(jìn)裝飾技術(shù)，靈活運(yùn)用裝飾材料，這就要求教師不僅要傳授給學(xué)生室內(nèi)裝飾工程的理論知識(shí)和操作技能，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考來(lái)解決問(wèn)題，而不是只會(huì)被動(dòng)的接受現(xiàn)有的知識(shí)。為了達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維能力的目的，教師要改變以往的以教為主的教學(xué)方法，盡量多的采用啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)式教學(xué)是指教師設(shè)定一個(gè)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題，讓學(xué)生自己帶著這個(gè)問(wèn)題去尋找解決的辦法和答案的教學(xué)方法。這是一種以學(xué)生為主的教學(xué)模式，教師只要設(shè)置好必要的知識(shí)框架，至于通過(guò)哪些途徑來(lái)找出答案完全是由學(xué)生自己來(lái)決定，教師不能隨意干預(yù)，只能在學(xué)生確實(shí)有需要幫助的時(shí)候給予指導(dǎo)，鍛煉學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于室內(nèi)裝飾工程的興趣和勝任該工作的信心。

2.在實(shí)踐教學(xué)中提高學(xué)生的觀察與動(dòng)手能力

室內(nèi)裝飾工程是一個(gè)非常復(fù)雜的施工過(guò)程，尤其在新的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中對(duì)于室內(nèi)裝飾的要求也越來(lái)越高，有些操作過(guò)程在理論課上進(jìn)行講解的時(shí)候?qū)W生會(huì)很難理解，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有真正接觸過(guò)裝飾的全過(guò)程，對(duì)于一些技術(shù)上的處理理解的還不到位，為了讓學(xué)生可以理解教材的內(nèi)容，教師要結(jié)合理論選取比較典型的室內(nèi)裝飾的案例讓學(xué)生進(jìn)行觀察。學(xué)生通過(guò)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的直接觀察，可以更直觀的理解一些裝飾技術(shù)的運(yùn)用，也能親自接觸到各種裝飾材料，這對(duì)于學(xué)生對(duì)室內(nèi)裝飾有個(gè)整體的感性認(rèn)識(shí)是非常有利的。教師在選取觀察的施工工程時(shí)一定要選取典型的例子，盡量工期不要太長(zhǎng)，讓學(xué)生可以在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)跟上施工的進(jìn)程，邊學(xué)習(xí)邊觀察，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解力。而且一定要讓學(xué)生全程進(jìn)行觀察，以便讓學(xué)生對(duì)于一個(gè)完整的室內(nèi)裝飾工程有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，這樣對(duì)于學(xué)生以后在自己施工時(shí)對(duì)施工進(jìn)度進(jìn)行安排都是非常有利的。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，市場(chǎng)對(duì)于室內(nèi)裝飾的要求很高，競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈，所以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸現(xiàn)場(chǎng)增強(qiáng)其實(shí)際操作能力非常重要。

3.在討論式教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

在新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，不論從事什么職業(yè)都要具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。在室內(nèi)裝飾工程的施工過(guò)程中，是需要各個(gè)部分協(xié)調(diào)合作的，這就需要學(xué)生有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠很好的讓對(duì)方了解自己的意圖，也能讓對(duì)方愿意配合自己來(lái)完成工程施工的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中教師就要注意學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。通過(guò)討論式的教學(xué)方法，即可以知道學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，知道學(xué)生的不足之處，又可以讓學(xué)生鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。而且在討論的過(guò)程中也是學(xué)生積極思考的過(guò)程，對(duì)于以后學(xué)生適應(yīng)新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)有著重要的促進(jìn)作用。所以教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論。

總之，室內(nèi)裝飾工程這門(mén)學(xué)科是一個(gè)綜合性和應(yīng)用性都比較強(qiáng)的學(xué)科，單純的理論授課是不能適應(yīng)新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才的需要的，教師要注重學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，要改變過(guò)時(shí)的知識(shí)體系，多接觸新的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)人才。

[1]宮藝兵，牛曉霆，施文超.“室內(nèi)裝飾工程施工工藝”課程校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)模式研究[J].教育與職業(yè)，2011（29）.

[2]郭洪武.“室內(nèi)裝飾材料與工程”課程教學(xué)改革的探討[J].中國(guó)林業(yè)教育，2010（3）.

[3]馬軼男.“項(xiàng)目教學(xué)法”在《建筑裝飾施工技術(shù)》課程中應(yīng)用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2009（1）.

[4]王建干.建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革[J].職業(yè)技術(shù)教育，2009（11）.

王歡，重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)，講師，本科學(xué)歷（四川美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)士），風(fēng)景園林碩士（重慶大學(xué)藝術(shù)學(xué)院風(fēng)景園林碩士），主研方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。