高　飛　張　挺

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大學(xué)生科研經(jīng)費管理能力SWOT分析

高飛張挺

摘要：本文運用SWOT分析法，全面分析了大學(xué)生科研經(jīng)費管理能力的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)與機遇，為提升大學(xué)生科研經(jīng)費管理能力奠定基礎(chǔ)，通過提升大學(xué)生科研能力來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維做了基礎(chǔ)性研究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；經(jīng)費管理能力；SWOT分析

隨著國際形勢的變化，國家對創(chuàng)新型人才的需求越來越大，在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程中，科研起著關(guān)鍵性的作用。大學(xué)生科研能力的獲得是一項系統(tǒng)性教育工程，提升大學(xué)生科研經(jīng)費管理能力，是此項工程的基礎(chǔ)工作，也是學(xué)生科研能力訓(xùn)練的主要內(nèi)容，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)的前提。全面了解大學(xué)生科研經(jīng)費管理能力現(xiàn)狀，充分認(rèn)識其優(yōu)勢和不足，分析其面臨的機遇和挑戰(zhàn)是提升大學(xué)生科研能力、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的首要任務(wù)。

一、優(yōu)勢（Strength）分析

在“萬眾創(chuàng)業(yè)大眾創(chuàng)新”的時代背景下，提高高校大學(xué)生科研經(jīng)費管理能力對學(xué)生創(chuàng)新能力養(yǎng)成的重要作用得到各個高校的確認(rèn)，綜合目前實際情況，實施這一工作擁有以下的優(yōu)勢。

1.目前本科生參與科研活動，主要是通過參與項目的形式，加入相應(yīng)的科研課題組，并有指定教師做為其導(dǎo)師，導(dǎo)師所帶學(xué)生數(shù)量較少，可以實現(xiàn)“一對一”、“手把手”的教育管理，通過言傳身教提升大學(xué)生經(jīng)費管理能力。這種從非管理角度出發(fā)開展的教學(xué)實踐活動，往往能在潛移默化中達到預(yù)期教育目的，同時也尊重了大學(xué)生在科研經(jīng)費管理方面的獨立思考空間和大膽創(chuàng)新能力。

2.充分發(fā)揮大學(xué)生參與科研活動的積極性，增強提升經(jīng)費管理能力自覺性。通過參與科研活動，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和科研主動性，針對整個科研工作和自己所承擔(dān)部分內(nèi)容會有主動求知、探索的過程，這是培養(yǎng)良好科研經(jīng)費管理能力的契機。同時，充分發(fā)揮學(xué)生會的大學(xué)生自我管理和自我教育功能，對學(xué)生科研工作進行整體協(xié)調(diào)，尤其是組織開展例如科研經(jīng)費管理經(jīng)驗介紹和交流、科研經(jīng)費管理模擬演練等活動，從科研項目的預(yù)算到結(jié)題過程中的每一個環(huán)節(jié)為學(xué)生進行有針對性的具體指導(dǎo)，促進大學(xué)生管理經(jīng)驗的迅速形成。

3.很多高校的主要科研管理部門都制定有大學(xué)生參與科研活動的相關(guān)政策，專門設(shè)置了以本科生為主體的科研申報項目，為大學(xué)生參與科研活動建立的良好的平臺，同時，嚴(yán)格的管理制度糾正了錯誤的經(jīng)費管理模式，為大學(xué)生經(jīng)費管理能力的培養(yǎng)營造了良好的教育環(huán)境。管理制度可以保障每一筆科研經(jīng)費都能夠使用在最需要的地方、發(fā)揮最大的作用、獲得最大的效益，使參與科研活動的學(xué)生意識到經(jīng)費使用管理直接關(guān)系著研究工作的成敗，以及研究結(jié)果的水平，以督促大學(xué)生重視經(jīng)費的管理和使用，對從源頭上消除“慣例”做法、端正管理意識有重要的保障作用。

二、劣勢（Weakness）分析

雖然高校大學(xué)生通過參與科研活動能夠很好的提升其經(jīng)費管理能力，但實際工作中，也有一些不利的因素存在。

1.很多大學(xué)生的科研經(jīng)費管理工作，都由導(dǎo)師單獨指示、逐項布置，學(xué)生只是被動的、機械的按照導(dǎo)師的要求開展工作，缺乏積極性和能動性，沒有話語權(quán)，沒有思考的空間。這樣的現(xiàn)象削弱了通過科研活動培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)費管理能力的效果。在實際工作中，存在著所謂“慣例”的管理方式，例如為獲批課題壓縮預(yù)算，導(dǎo)致經(jīng)費不足，在使用中“拆東墻補西墻”等，這些做法也對學(xué)生科研經(jīng)費管理能力的培養(yǎng)產(chǎn)生較大的負(fù)面作用，影響了能力的提升。

2.在本科生參與的科研項目中，大部分導(dǎo)師將指導(dǎo)重點集中在科研設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)分析和文章撰寫等工作步驟中，很少有導(dǎo)師就科研經(jīng)費管理能力對大學(xué)生進行專題教育培訓(xùn)。而此種能力的提升又是必須建立在前期大量調(diào)研工作基礎(chǔ)上，通過經(jīng)驗積累逐步形成的，導(dǎo)師若不明確傳授，學(xué)生很難在短時間內(nèi)真正掌握。長此以往，大學(xué)生將形成固定的感知認(rèn)識，將經(jīng)費管理能力排除在科研創(chuàng)新能力范圍之外。

三、機遇(Opportunity)分析

提升大學(xué)生科研經(jīng)費管理能力有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，已經(jīng)得到了社會的公認(rèn)和重視，各高校在完善教育模式、教育環(huán)境建設(shè)等方面都開展了很多有益的嘗試，也創(chuàng)造了很多提升該種能力的機遇。

1.很多高校將學(xué)生科研經(jīng)費管理列入本科生教學(xué)培養(yǎng)方案，制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃，開設(shè)了諸多相關(guān)課程，就科研經(jīng)費管理的相關(guān)概念，科研項目申報、實施過程中經(jīng)費設(shè)計使用等方面進行課堂教學(xué)，大力培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)費管理能力。這一發(fā)展趨勢，為本科生科研經(jīng)費管理能力的提升創(chuàng)造了機遇，也是系統(tǒng)化培養(yǎng)學(xué)生科研能力的基礎(chǔ)性工作之一。

2.隨著本科生參與科研活動的增加，不同科研團隊之間的溝通和交流也呈逐步增多的趨勢。在各項交流活動中，針對科研經(jīng)費管理使用經(jīng)驗的相互學(xué)習(xí)，也為能力的提升創(chuàng)造了良好的機遇，促進了知識儲備和更新，提升了經(jīng)費的管理使用水平。同時，通過科研經(jīng)費信息公開等途徑創(chuàng)造條件使大學(xué)生更多地獲得科研經(jīng)費使用管理的實戰(zhàn)信息，以供其參考和實踐學(xué)習(xí)。

四、挑戰(zhàn)(Threaten)分析

和所有的教學(xué)活動一樣，高校大學(xué)生科研經(jīng)費管理能力需要在教育實踐活動中逐步提升，盡管目前的各個高校的教育環(huán)境中有很多良性機遇，但同時也面臨著一定的挑戰(zhàn)。

近年來，高?？蒲许椖拷?jīng)費的管理和使用問題成為了社會的熱點話題，各高校為了避免一些違法違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生，以及由此產(chǎn)生帶給學(xué)校的負(fù)面影響，都制定了一系列嚴(yán)格的科研經(jīng)費預(yù)算、支出等管理條例。在這樣的背景下，很多導(dǎo)師在實際工作中，不再將科研經(jīng)費的管理工作交予學(xué)生來完成，進而在學(xué)生的思想中形成了本科生參與科研活動就是做實驗、分析數(shù)據(jù)、寫論文等工作，不包括提升自己科研經(jīng)費管理能力的認(rèn)識。學(xué)生在主觀上沒有接觸和學(xué)習(xí)先進的經(jīng)費管理經(jīng)驗的意識，在客觀上也沒有供學(xué)生學(xué)習(xí)的機會和環(huán)境。這對以科研活動為載體，提升大學(xué)生科研經(jīng)費管理能力的教學(xué)活動構(gòu)成了較大挑戰(zhàn)。

高校學(xué)生科研經(jīng)費的管理能力直接影響著大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，是新時期大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。在本科生階段打下堅實的基礎(chǔ)，使學(xué)生擁有良好的科研經(jīng)費管理能力和科學(xué)研究能力，有利于現(xiàn)代大學(xué)科學(xué)研究、服務(wù)社會職能的順利完成、有利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，也是全面提高大學(xué)生在未來就業(yè)中的競爭實力的重要環(huán)節(jié)。對全面實現(xiàn)我國高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要性不言而喻。

本文為2016年度遼寧經(jīng)濟社會發(fā)展立項課題《預(yù)防大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的教育環(huán)境優(yōu)化研究》研究成果；本文為遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作科研項目（2016年）研究成果。

參考文獻：

[1]李百華,呂科建，基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的大學(xué)生科研工作框架的構(gòu)建［J］.教育教學(xué)論壇,2013,(38)：1-4.

（作者單位：遼寧醫(yī)學(xué)院第三臨床學(xué)院）

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