石國華(吉林省吉林市結(jié)核病醫(yī)院,吉林 吉林 132506)
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胸外科圍術(shù)期護(hù)理中運(yùn)用風(fēng)險(xiǎn)管理的效果觀察
石國華
(吉林省吉林市結(jié)核病醫(yī)院,吉林 吉林 132506)
【摘要】目的 探討胸外科圍術(shù)期護(hù)理中運(yùn)用風(fēng)險(xiǎn)管理的效果。方法 研究我院在2013年8月至2015年8月期間收治的160例胸外科患者,分為對照組和觀察組各80例,其中對照組運(yùn)用常規(guī)護(hù)理管理,觀察組運(yùn)用護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理,而后分析兩組護(hù)理規(guī)范和護(hù)理滿意度、患者各功能狀態(tài)評分情況。結(jié)果 兩組護(hù)理人員在護(hù)理服務(wù)態(tài)度、專業(yè)技術(shù)、溝通能力和書寫規(guī)范評分上,觀察組均高于對照組,P<0.05;在護(hù)理滿意度上,觀察組為97.5%,對照組為83.75%,P<0.05;在患者身體、情緒、社會(huì)、角色等功能評分上,觀察組均高于對照組,P<0.05。結(jié)論 胸外科圍術(shù)期護(hù)理中運(yùn)用風(fēng)險(xiǎn)管理可以有效提升護(hù)理人員操作質(zhì)量,保證患者護(hù)理滿意度,提高患者各項(xiàng)功能狀態(tài)。
【關(guān)鍵詞】胸外科;風(fēng)險(xiǎn)管理;圍術(shù)期護(hù)理
在美國,胸外科屬于高危性科室之一,因此在胸外科開展護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理,可以有效的針對科室患者現(xiàn)存危險(xiǎn)因素做針對性的管理提升,例如墜床意外損傷、壓瘡、拔管、藥物使用不當(dāng)、護(hù)理操作差錯(cuò)、溝通糾紛等,從而降低患者圍術(shù)期的潛在危險(xiǎn),提升手術(shù)治療效果,給與患者舒適的治療體驗(yàn)。
1.1 一般資料:研究我院在2013年8月至2015年8月期間收治的160例胸外科患者,分為對照組和觀察組各80例。其中對照組男性45例,女性35例;年齡范圍為25~77歲,平均年齡為(65.2±5.3)歲;疾病類型中,肺部疾病者34例,胸部外傷29例,食管疾病11例,其他疾病6例;觀察組男性42例,女性38例;年齡范圍為27~78歲,平均年齡為(63.6±4.7)歲;疾病類型中,肺部疾病者31例,胸部外傷26例,食管疾病15例,其他疾病8例;兩組患者在基本資料上沒有顯著性差異,具備可比性。
1.2 方法
1.2.1 圍術(shù)期護(hù)理風(fēng)險(xiǎn):與疾病相關(guān)的護(hù)理主要集中在意外拔管、壓瘡、墜床等;與護(hù)理人員有關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)因素主要集中在護(hù)理中的溝通處理不當(dāng)而導(dǎo)致患者的不理解或者不良情緒與糾紛,專業(yè)護(hù)理技術(shù)不規(guī)范,護(hù)理記錄不規(guī)范而引發(fā)的法律糾紛,護(hù)理中給藥劑量、給藥方式、藥物配伍等不當(dāng)而引發(fā)的患者身體不良問題。針對潛在的危險(xiǎn)因素做針對性的護(hù)理管理,才能避免問題的發(fā)生[1-2]。
1.2.2 護(hù)理管理方法:對照組運(yùn)用常規(guī)護(hù)理管理,觀察組運(yùn)用護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理,具體操作如下:
首先要對胸外科圍術(shù)期護(hù)理制定規(guī)范完善的護(hù)理制度,將護(hù)理流程、標(biāo)準(zhǔn)和操作細(xì)節(jié)要求進(jìn)行制度化,而后以制度為參照做臨床護(hù)理工作的開展。同時(shí)也要依據(jù)科室情況建立應(yīng)急預(yù)案、監(jiān)督機(jī)制、考核獎(jiǎng)懲制度、崗位晉升制度等。讓科室的護(hù)理管理工作能夠有章可循,同時(shí)有明確的管理效果目標(biāo)。嚴(yán)格三查七對等制度的執(zhí)行,對于風(fēng)險(xiǎn)環(huán)節(jié)要做好醒目標(biāo)注,提升強(qiáng)化管理,同時(shí)加強(qiáng)對依從性患者的監(jiān)察,在圍術(shù)期護(hù)理中要提升巡查力度[3]。
對現(xiàn)有的護(hù)理人員要加強(qiáng)培訓(xùn)制度,依據(jù)經(jīng)驗(yàn)、資歷、崗位的不同做針對性的護(hù)理操作規(guī)范培訓(xùn),加強(qiáng)新護(hù)理人員的帶教和基礎(chǔ)培訓(xùn)力度,對于高級護(hù)理人員要加強(qiáng)高水平護(hù)理能力的提升,甚至可以依據(jù)情況安排相關(guān)參與高端護(hù)理培訓(xùn)課程,對護(hù)理人員的培訓(xùn)與日常管理采用分層管理,讓護(hù)理人員對專科急救等技術(shù)有充分的掌握能力。培訓(xùn)要與考核聯(lián)合進(jìn)行,考核成績進(jìn)行公示,并與個(gè)人晉升、獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)聯(lián),提升培訓(xùn)人員的參與熱情和謹(jǐn)慎程度。培訓(xùn)中不僅要提升專業(yè)的技術(shù)護(hù)理技能,還要注意文書記錄所涉及的法律知識、護(hù)理貫穿中的溝通能力以及患者心理護(hù)理能力的培訓(xùn),此外,還應(yīng)加強(qiáng)護(hù)理人員的個(gè)人責(zé)任意識,強(qiáng)化個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)意識,提升護(hù)理人員綜合素質(zhì)。
1.3 評估觀察:評估觀察兩組患者對應(yīng)的護(hù)理工作中服務(wù)態(tài)度、專業(yè)技術(shù)、溝通能力和書寫規(guī)范評分結(jié)果,患者身體、情緒、角色、社會(huì)等功能評分以及護(hù)理滿意度。護(hù)理滿意度采用滿意度百分制調(diào)查表進(jìn)行,90分以上為非常滿意,60分以下為不滿意,60~90分基本滿意,滿意率為60分以上群體總比。
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析:將采集的數(shù)據(jù)通過SPSS17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件做分析,進(jìn)行t或卡方檢驗(yàn),以P<0.05作為組間數(shù)據(jù)具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的評判標(biāo)準(zhǔn)。
兩組護(hù)理人員在護(hù)理服務(wù)態(tài)度、專業(yè)技術(shù)、溝通能力和書寫規(guī)范評分上,觀察組均高于對照組,P<0.05;在護(hù)理滿意度上,觀察組為97.5%,對照組為83.75%,P<0.05;在患者身體、情緒、社會(huì)、角色等功能評分上,觀察組均高于對照組,P<0.05。見表1~表3。
表1 兩組患者對應(yīng)的護(hù)理工作考評對比(±s)
表1 兩組患者對應(yīng)的護(hù)理工作考評對比(±s)
注:兩組對比,P<0.05
分組 服務(wù)態(tài)度 專業(yè)技術(shù) 溝通能力 書寫規(guī)范觀察組(n=80) 93.5±5.6 95.4±2.5 92.8±3.1 94.2±3.1對照組(n=80) 81.3±2.4 79.4±5.4 77.9±5.3 81.4±8.4
表2 兩組患者護(hù)理后身心各功能評分對比(±s)
表2 兩組患者護(hù)理后身心各功能評分對比(±s)
注:兩組對比,P<0.05
分組 身體功能 情緒功能 角色功能 社會(huì)功能觀察組(n=80) 81.44±3.93 84.32±5.98 87.42±2.53 90.32±7.93對照組(n=80) 70.53±5.32 68.43±8.32 71.53±4.25 76.25±43.25
表3 兩組患者護(hù)理滿意度對比[n(%)]
強(qiáng)化對各項(xiàng)護(hù)理技能的再學(xué)習(xí)深造,積極鼓勵(lì)護(hù)理人員對護(hù)理中的涉及到的技能提升做不斷地自我學(xué)習(xí)與改善,加強(qiáng)護(hù)理工作的監(jiān)督管理,同時(shí)也提升護(hù)理對護(hù)理管理中問題的發(fā)現(xiàn)、上報(bào),而后針對現(xiàn)存問題以及發(fā)現(xiàn)的潛在問題做對應(yīng)的護(hù)理管理規(guī)范制度化完善,從而指導(dǎo)臨床護(hù)理工作的規(guī)范進(jìn)行。
加強(qiáng)醫(yī)患雙方對現(xiàn)存護(hù)理問題的發(fā)現(xiàn),通過患者投訴或反映的問題來對臨床護(hù)理工作做有力監(jiān)督,并且與個(gè)人平時(shí)考核成績緊密相連,提升護(hù)理人員對患者護(hù)理工作的謹(jǐn)慎思想。
參考文獻(xiàn)
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中圖分類號:R473.6
文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B
文章編號:1671-8194(2016)15-0275-02