梁英峻 （新源縣文化館 835800）

書法空間教學(xué)對兒童智力和情緒發(fā)展的影響

梁英峻 （新源縣文化館 835800）

書法作為我國獨(dú)有的藝術(shù)形式，它對學(xué)習(xí)者的智力發(fā)展以及情緒發(fā)展有極為重要的影響。與此同時，隨著我國人民生活水平的不斷提高，越來越多的家長選擇書法作為孩子的必備學(xué)習(xí)內(nèi)容。本文針對這兩個重要問題，對書法空間教學(xué)對兒童智力和情緒發(fā)展的影響進(jìn)行研究與探討。

書法空間教學(xué)；教學(xué)創(chuàng)作與欣賞；兒童教育；智力發(fā)展；情緒發(fā)展

書法空間教學(xué)并不簡單的等同于書法教學(xué)，它是書法教學(xué)這一龐大體系中的重要組成部分，同時也是學(xué)好書法的重要基礎(chǔ)。對于兒童而言，學(xué)習(xí)書法中書法空間，不僅可以在享受美的同時體會到中國漢字的魅力，更可以在學(xué)習(xí)的過程中修身養(yǎng)性，使得自己的智力和情緒朝著更好的一面發(fā)展。因此，本文對書法空間教學(xué)對兒童智力和情緒發(fā)展的影響進(jìn)行探討是非常有必要的。

一、 對書法空間教學(xué)的若干研究

（一）書法空間教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)

想要對書法空間教學(xué)對兒童智力的情緒發(fā)展的影響進(jìn)行研究，就需要對書法空間教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)有較為全面的理解。對于書法空間教學(xué)而言，是書法教學(xué)的基礎(chǔ)之一，也是漢字學(xué)習(xí)重要內(nèi)容之一。目前，在我國書法空間的學(xué)習(xí)過程中，主要是以漢字為載體，漢字作為我國歷史文化的瑰寶，是一種極具空間魅力與形態(tài)魅力的藝術(shù)符號，而在書法空間的學(xué)習(xí)中，則是通過構(gòu)造等方法將這些魅力更大程度的展現(xiàn)出來。在書法空間的教學(xué)中，一“點(diǎn)”既成藝術(shù)，點(diǎn)與點(diǎn)的相連則構(gòu)成了一個完美的二維空間，而在“橫平豎直”的墨色變化與疏密變化中，書法空間又具有了不同的味道，而這恰恰也是書法空間教學(xué)與書法教學(xué)的奧秘所在。

從另外一個角度上來看，書法空間教學(xué)同時具有哲學(xué)的特點(diǎn)，這和它的演變過程有極大的關(guān)系。在古時候，人們對書法創(chuàng)作講究“韻”，而“韻”實(shí)際上就是哲學(xué)觀念的一種體現(xiàn)。因此，在書法空間的演變時期，書法空間的產(chǎn)生是以古代人們的哲學(xué)觀念為主要的思想基礎(chǔ)，不同人物在不同時期的思想發(fā)生變化，其書法空間同時也會隨之做出一定的改變。當(dāng)然，不同時期的不同人物也會因?yàn)閷φ軐W(xué)的理解與態(tài)度的不同，而創(chuàng)造出不同的書法空間。因此，在我國書法空間的演變過程中，深深的留下了各種哲學(xué)觀念，因此，在對兒童書法空間進(jìn)行教學(xué)時，就應(yīng)該著重注意這一點(diǎn)1。

（二）書法空間教學(xué)的必要性與重要性

在各種文字、各種語言百花齊放的年代，一些家長忽視了對傳統(tǒng)文化教育的重視，這一點(diǎn)從前幾年書法學(xué)習(xí)人數(shù)中就可以看出。一些家長認(rèn)為，學(xué)習(xí)書法在短時間內(nèi)對提高孩子的學(xué)習(xí)起不到較大的作用，因此在培養(yǎng)孩子課外興趣時，有意的向英語、奧數(shù)等方向引導(dǎo)，實(shí)際上，這種觀念是存在一定誤區(qū)的。通過多年來的研究不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)書法的過程實(shí)際上也是鍛煉孩子意志力、控制孩子情緒的過程。這是因?yàn)闀ǖ膶W(xué)習(xí)講究不急不躁、不偏不倚，只要孩子在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)懶惰、焦躁等情緒，就會對他的書法學(xué)習(xí)造成不利的影響，而孩子為了在學(xué)習(xí)書法時獲得更好的學(xué)習(xí)效果，就必須學(xué)會控制自己的情緒。除此之外，在一些書法培訓(xùn)的過程中，一些老師過于追求漢字的美觀而忽視了對書法空間的教學(xué)，這種想法也是存在一定誤區(qū)的。對于書法的學(xué)習(xí)而言，它本就是鍛煉空間認(rèn)知技能和肢體協(xié)調(diào)技能的過程，因此學(xué)習(xí)書法從某一方面來說就是在重復(fù)的鍛煉基本的技能以及漢字的空間構(gòu)造能力，所以在教授書法時，不能僅以漢字的美觀與否作為評判的標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該增加對書法空間構(gòu)造能力的評判2。

綜上所述，書法空間教學(xué)是非常有必要且非常重要的。

二、 書法空間教學(xué)對兒童的影響

（一）書法空間教學(xué)對兒童智力發(fā)展的影響

在上文的分析中可以得知，書法空間的教學(xué)是以漢字為主要載體，因此它對兒童智力的影響是必然的。作為一名中國人，學(xué)習(xí)漢字，并努力學(xué)好漢字是非常有重要的，一個人對漢字的掌握程度往往會對其今后的發(fā)展造成不可忽視的影響。而對于一個孩子而言，他們接觸漢字并學(xué)習(xí)漢字的機(jī)會不亞于兩個地方，一是來自于家庭，一是來自于學(xué)校，而學(xué)習(xí)書法則是讓孩子在較短時間內(nèi)掌握漢字書寫方法的重要途徑。在進(jìn)行書法空間教學(xué)時，老師需要對漢字的構(gòu)造、讀音、含義等進(jìn)行講解，在講解的過程中，在孩子的腦海中會對這些字產(chǎn)生一個基本的印象，同時他們會根據(jù)這些印象在紙上寫下自己心中的這個“字”，而這個過程，本就是鍛煉孩子智力并使智力不斷發(fā)展的過程3。

當(dāng)然，對于兒童而言，他們對肌肉的控制能力可能較弱，所以寫出來的字可能和自己心中的預(yù)期不盡相同，因此，老師應(yīng)該在書法空間教學(xué)時更加耐心、細(xì)心，盡量將每個字的每個筆畫拆開，先讓孩子做好基礎(chǔ)筆畫的練習(xí)，再通過筆畫的搭建，讓孩子對該字的空間有更加全面的認(rèn)識，從而實(shí)現(xiàn)書法空間的教學(xué)及與兒童智力的發(fā)展。

（二）書法空間教學(xué)對兒童情緒發(fā)展的影響

書法具有源遠(yuǎn)流長的歷史，在這個長久的歷史中，已經(jīng)無數(shù)次的證明了書法空間對兒童情緒發(fā)展的影響。在中國有一句話叫做“相由心生”，而這句話同樣適合于兒童對書法空間的學(xué)習(xí)中，換句話來說，書法中漢字最終呈現(xiàn)的狀態(tài)和寫字人的心態(tài)有密不可分的關(guān)系。在書法這個大的體系中，有園勻秀美的篆體、有扁平精巧的隸書、有規(guī)矩整齊的楷體等，兒童學(xué)習(xí)不同的字體，在練習(xí)字體中保持著什么樣的心態(tài)，都會對書法空間的練習(xí)造成直接的影響，因此，為了使得書法空間的練習(xí)取得更好的效果，學(xué)生就需要在練習(xí)的過程中學(xué)會控制情緒。

除此之外，因?yàn)?，書法空間的練習(xí)不能急于求成，學(xué)生只有在練習(xí)的過程中不斷的探索、領(lǐng)悟，才可能獲取更大的收獲。因此，在枯燥的學(xué)習(xí)中，學(xué)生除了控制自身的情緒之外，還應(yīng)該學(xué)會與字產(chǎn)生共鳴，學(xué)會體驗(yàn)書法空間中所蘊(yùn)含的情感，而在學(xué)生的體驗(yàn)過程中，它的情緒也就得到了發(fā)展4。

三、結(jié)語

兒童是一個具有巨大發(fā)展與變化空間的群體，他們智力和情緒的發(fā)展會對他們的一生造成非常重要的影響。而書法空間教學(xué)作為影響兒童智力和情緒發(fā)展的重要手段，教師應(yīng)該在書法教學(xué)中加強(qiáng)對這一方面鍛煉，爭取給孩子在學(xué)習(xí)的過程中獲得更大的收獲。

注釋：

1.熊碧祾，王子文.小學(xué)書法教學(xué)的視點(diǎn)與方法新探[J].老區(qū)建設(shè)，2014，（10）：63-64.

2.傅智蘭.寫好中國字，讓美在筆端綻放--小學(xué)書法教學(xué)模式的探索與研究[J].教師，2015，（3）：36-36，37.

3.余慶生.加強(qiáng)少年兒童書法教學(xué)若干思考[J].科學(xué)時代，2013，（20）.

4.封曉薇.小議小學(xué)書法教學(xué)的原則[J].教育界，2014，（32）：62-62.

梁英峻，新源縣文化館，中級職稱，書法美術(shù)。