邢伯剛普蘭店市職業(yè)教育中心

新時(shí)期學(xué)校工會(huì)工作的探討

邢伯剛
普蘭店市職業(yè)教育中心

就當(dāng)前的工會(huì)的工作環(huán)境而言，一是中央政府對(duì)工會(huì)工作給予最為重視和關(guān)懷的時(shí)期，二是基層工會(huì)工作受到最為嚴(yán)重的沖擊的時(shí)期，基層工會(huì)工作存在弱化趨勢(shì)。一些基層黨政部門對(duì)工會(huì)工作重視程度不夠，加之一些工會(huì)組織成員對(duì)新時(shí)期工會(huì)工作的思想、理論、概念跟不上，使工會(huì)組織形同虛設(shè)，以致職工誤解為工會(huì)可有可無(wú)。本文將要探討在這種情況之下，工會(huì)干部的行為特征及學(xué)校工會(huì)的基本職責(zé)，服務(wù)和激勵(lì)作用。

學(xué)校工會(huì)；新時(shí)期；工會(huì)工作

前言

怎樣去定義新時(shí)期工會(huì)干部的行為特征，工會(huì)如何維護(hù)教職工合法權(quán)益，工會(huì)作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的一個(gè)群眾組織，如何起到黨與教職工之間的紐帶作用，工會(huì)作為學(xué)校服務(wù)工作中的一個(gè)重要部門，如何激發(fā)教職工工作熱情，開展好教職工的業(yè)余生活，給予大家的溫馨的人文關(guān)懷，本文將結(jié)合成人高校特點(diǎn)進(jìn)行探討

一、新時(shí)期工會(huì)干部及行為特征

1、工會(huì)干部的概念：工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者，在領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境中，為實(shí)現(xiàn)工會(huì)組織的即定目標(biāo)，建立在服務(wù)和激勵(lì)基礎(chǔ)之上的，相互反饋的動(dòng)態(tài)過程。

2、工會(huì)干部權(quán)力觀：新時(shí)期的職工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)管理和領(lǐng)導(dǎo)可接受的區(qū)域越來越小，不但知道干什么還要知道為什么。工會(huì)干部只有職工接受了你的權(quán)力并承認(rèn)了你的領(lǐng)導(dǎo)，才會(huì)有真正的影響力，才是客觀存在的。工會(huì)干部要樹立現(xiàn)代的權(quán)力觀念，明確工會(huì)干部不是權(quán)力授與，而是權(quán)力接受，是接受職工給予的權(quán)力為職工服務(wù)。

3、工會(huì)干部行為特征。新時(shí)期工會(huì)干部應(yīng)該銘記自己是，受職工之托，忠職工之事，解職工之難，曖職工之心。要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，敢于開拓善于創(chuàng)新；在把握職工基本需求和特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，了解過去，知道現(xiàn)在，預(yù)見未來，對(duì)群眾還沒認(rèn)識(shí)到的事物要有先見之明；工作要有選擇性，有所為有所不為；要有個(gè)性和感染力。

二、維護(hù)職工權(quán)益配合黨政工作

1、維護(hù)職工的合法權(quán)益

《中華人民共和國(guó)工會(huì)法》明確指出：維護(hù)職工的合法權(quán)益是工會(huì)的基本職責(zé)。工會(huì)組織代表和維護(hù)職工的合法權(quán)益和民主權(quán)利，是工會(huì)所以存在的基礎(chǔ)，是工會(huì)一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

工會(huì)要在維護(hù)教職工具體利益和學(xué)校整體利益方面發(fā)揮作用?，F(xiàn)階段有一些工會(huì)組織的工作人員為兼職，尤其是領(lǐng)導(dǎo)兼任工會(huì)主席的，因其身份的雙重性，在職工合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，不能代表和維護(hù)職工的利益。只有避免這樣的情況發(fā)生，維護(hù)職工的合法權(quán)益才會(huì)有保障。工會(huì)應(yīng)依法利用一切積極因素，尊重和維護(hù)教職工在學(xué)校教學(xué)、管理中的地位，把職稱晉升、崗位聘任、社會(huì)保障等關(guān)系教職工切身利益的問題，公平、公開、公正處理，充分發(fā)揮工會(huì)的維權(quán)職能。

2、配合黨政部門工作

思想政治工作歷來是解決人民群眾思想認(rèn)識(shí)問題的有力武器?，F(xiàn)階段人們思想浮躁，同時(shí)一些習(xí)慣意識(shí)還在延續(xù)，學(xué)校工會(huì)要研究和把握新形勢(shì)下教職工思想政治工作的變化和特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)教職工的心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷，一定要把工作落腳點(diǎn)放到群眾切身需要和感興趣的點(diǎn)上，這樣才能達(dá)到思想政治工作的良好效果。

必要的心理疏導(dǎo)可以排解職工失落、憂慮、悲傷等不同的負(fù)面心理負(fù)擔(dān)和壓力?，F(xiàn)階段教職工的需要層次從單一的生存型向發(fā)展型轉(zhuǎn)變，對(duì)獲得平等的勞動(dòng)和社會(huì)保障權(quán)、政治參與權(quán)、話語(yǔ)表達(dá)權(quán)以及享受基本公共服務(wù)權(quán)等方面都有較高的心理期望，對(duì)自身發(fā)展也有較高的期望，但對(duì)可能出現(xiàn)的主客觀困難有時(shí)又估計(jì)不足，缺乏應(yīng)對(duì)挫折的心理準(zhǔn)備。這時(shí)由工會(huì)干部出面及時(shí)疏導(dǎo)和排解，以減少或消除超出的心理承受力、心理障礙等不利因素。

結(jié)成幫教對(duì)子促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。這是學(xué)校對(duì)青年老師傳幫帶的有效方法，工會(huì)配合學(xué)校行政于無(wú)聲處做好這些工作，老班任與青年班主任結(jié)對(duì)子，老教師與青年教師結(jié)對(duì)子,促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。

三、以人為本激勵(lì)職工工作熱情

服務(wù)和激勵(lì)就是工會(huì)的重要工作。新時(shí)期的工會(huì)組織，更應(yīng)該做好對(duì)職工的服務(wù)和激勵(lì)工作，極大地激發(fā)職工的工作熱情，全身心地投入到教育教學(xué)中去。

1、以人為本為職工服務(wù)

工會(huì)組織如何正確落實(shí)以人為本的工作方針，把職工做為全部管理工作和領(lǐng)導(dǎo)工作的核心和出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本的重要原則，動(dòng)之以情、曉之以理，始終把教職工擺在第一位，把教職工的問題擺在第一位，讓廣大群眾體會(huì)到自身價(jià)值所在。

工會(huì)組織是靠感情聯(lián)邏的，同群眾建立深厚的感情是開展工作的前提，要主動(dòng)站在人民群眾的角度思考問題，考慮事情處理的方法是否得當(dāng)，是否能夠讓人民群眾容易接受。處處為職工著想，處處關(guān)心職工，職工及家屬在生活上遇到什么困難，工會(huì)應(yīng)登門探望，并幫助解決。教職工結(jié)婚生子，工會(huì)應(yīng)前往祝賀，送去慰問和祝福。教職工生病入院，工會(huì)應(yīng)去探望，祝其早日康復(fù)。教職工及直系親屬身亡，工會(huì)應(yīng)去撫恤慰問，幫助家屬處理身后事。牽涉到職工切身利益的事，無(wú)論大小，工會(huì)必須給予關(guān)心和幫助。只有關(guān)心教職工生活，才能增強(qiáng)工會(huì)凝聚力。

2、激勵(lì)職工工作熱情

激勵(lì)是將外部刺激演化為一種內(nèi)部的自覺行為。現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人都有各種需要，這種需求可以是精神的也可以是物質(zhì)的，當(dāng)有了這種需求就有一種緊張，從而產(chǎn)生一種動(dòng)機(jī)，最后演化為一種行為，進(jìn)而得到不同程度的滿足。然后又有另外一種需求產(chǎn)生，這樣周而復(fù)始。工會(huì)組織就應(yīng)該研究這種需求行為，產(chǎn)生激勵(lì)機(jī)制，讓這種需求和行為演化為一種內(nèi)部的自覺行為，成為職工為學(xué)校做好工作，為社會(huì)發(fā)光發(fā)熱的正能量。

四、開展活動(dòng)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

結(jié)合工會(huì)特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有條件，組織開展各項(xiàng)有益活動(dòng)。通過活動(dòng)，凝聚人心，增進(jìn)溝通和了解，培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)，豐富業(yè)余文化生活。自2000年開始，學(xué)校工會(huì)每年都組織教職工踏青，每次都會(huì)根據(jù)當(dāng)時(shí)的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)提出活動(dòng)主題，如2012年提出活動(dòng)主題“黃巖島是我們的，還我們食品安全”。2013年提出活動(dòng)主題“節(jié)儉務(wù)實(shí)，復(fù)興中華”。2014年提出活動(dòng)主題“走群眾路線”。通過踏青、徒步、爬山活動(dòng)，鍛煉了教職工身體，陶冶了情操、培育團(tuán)隊(duì)精神、增進(jìn)了同事的團(tuán)結(jié)友愛，促進(jìn)同事關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)與職工關(guān)系的融通，增強(qiáng)了愛國(guó)愛校意識(shí)。

結(jié)論

學(xué)校工會(huì)工作在平凡中蘊(yùn)含偉大，在普通中包含著艱辛。新時(shí)期工會(huì)必須創(chuàng)新理論體系，使工會(huì)確實(shí)能肩負(fù)著重要責(zé)任，發(fā)揮出更重要的作用。

[1]王篤成.淺談做好企業(yè)思想政治工作要以人為本[J].改革與開放，2011，18：32+34.

[2]崔生祥,韓士斌，怎樣當(dāng)好分工會(huì)主席中國(guó)言實(shí)出版社2011年2月1日