許蘭艷

江西省科學技術館

科技館專題科普展覽的教育與實踐探微

許蘭艷

江西省科學技術館

科普宣傳教育機構進行一些相關的社會活動，這些機構在我國科普事業(yè)占重要地位。其中科技館是向人們展示教育活動，再加上它面向社會的服務對象是國民，人們通過學習提高自身崇高的科學素質。我國經常舉辦各種類型的科技館展覽，積極地為人們科普最新的國際的科技，這樣人們可以隨時跟隨時代的潮流?，F在眾多科學家仍在不斷地探索，向人們提供先進的科技，提升國民素質，從而提高我國在國際社會上的地位。

科技館；展覽；教育實踐

1.科技館展覽教育的概況

1.1 科技館的科普教育內容

我國的科普教育有多種手段，科技館是一種極其特殊、有效的一種方式，主要是以向大眾公民科普教育為主題?！吨袊茖W技術館教育活動方案》中提出科技教育有三種主要形式的活動:展覽教育活動、擴展教育活動、培訓教育活動。所以，展覽教育活動不僅是教育活動的重要基礎，在本質上還是科技館科普教育服務的一種方式?？萍颊褂[館展示的內容是人們熟以為之的，例如，航空科技展覽館，其主要是展示航空內容以及在今后的發(fā)展，參觀者可以從科技館的展覽學習必要的航空知識，從而充分了解我國的航空事業(yè)的現狀。

科技展覽館科普教育，刺激人們內心的好奇心，關注現實社會最新的科技，通過參觀科技館展覽，人們學習科普活動中蘊含的有影響力的教育。國家借助科普資源的優(yōu)勢，充分發(fā)揮科技館的科普宣傳作用以及它的教育作用，這樣才能夠全面培養(yǎng)國民崇高的科學素質。

1.2 我國在科普教育方面存在的問題

現在科技館作為新型社會教育陣地，但隨著我國科技展館不斷擴大規(guī)模，一些問題依舊存在，主要問題：缺乏真正意義的實踐教育活動，以及我國科技科普教育者的自身素質不高，再加上科普教育過程中的展覽工作員工嚴重缺失責任感，針對如此嚴重的問題，一部分部門根本沒有及時地采取相應的解決對策。因此，我們應該實施緊急措施，從各方面提高展覽工作者的職業(yè)素質能力，以及責任感，并且科技館展覽的設計師必須創(chuàng)新，以全新的面目面向每位參觀者，最終將科技教育內容準確無誤地傳遞給人們。

2.科普展覽教育活動的內容的選擇以及其深遠的影響意義

2.1 內容選擇注意的問題

（1）具有社會性。以最新的科技內容作為一次科技展覽的科普活動，這樣的結果是，大多數人們一定會十分關注并積極參與。例如，食品安全公眾科普展，就與群眾生活密切相關的食品安全與健康這一問題，開展了大型社會主題科普展覽，及時向大眾宣傳普及食品安全健康知識，參觀人數創(chuàng)歷史新高，取得了極好的效果。

（2）具有專業(yè)性。以某一個領域的科普知識為主辦重點舉辦科普展覽教育活動，比如，浙江紹興的科技館，在2016年舉辦科技展覽活動，新奇的科技產品，琳瑯滿目、參差不齊地擺放在格局不同的柜臺，“哈哈鏡”這一科技品，它特別容易吸引參觀者，尤其是小孩子，人們面對如此新穎的產品，便會激發(fā)學習的興趣，通過工作員工的解說，最終提高人們知識的專業(yè)化。

（3）具有特殊性。突出重心，深化主題，從而達到科普正確的、科學的教育知識的目的。如:針對大學生開展的“全國大學生計算機大賽”，對于這種比賽，什么專業(yè)的大學生都可以參加，這樣能夠使得參賽者的計算機知識科學化，突出考驗計算機能力，最后科普取得不錯的效果。

2.2 科普展覽教育活動的意義

第八次全國代表大會中在提出“十二五”期間，我國將以提高全民科學素質為重心，到2015年我國公民基本科學素養(yǎng)比例要從當前的3.27%提高到5%，盡量多建造科技館，這些想法充分表明科技館科普展覽教育活動的重要性，以及影響公民的科學素質。

首先，通過參觀展覽，接受教育，人們從中學習到新的科學知識，掌握新的科技技術，接觸并深化先進的科學思想與觀點，最終加深科學知識的理解；其次，人們參觀科技展覽館，展覽館的獨特性吸引人們的眼球，從而提高他們的認知能力以及理解能力，尤其是對于青少年，科技可以引導他們開拓思維；最后，當今社會，我國絕大部分的科技館，它們免費開放，這樣公民積極參加科技館科普展覽活動。結果，科技館在社會中的地位提高，人們也深入了解到我們國家現狀。

3.科技館教育存在的思考與研究

我國的科技不斷地進步與發(fā)展，進而各式各樣的科技館逐漸興起，并且進入了巔峰時期，展覽教育活動得到人們的喜愛，各樣的形式，有趣充實的內容，極大地促進了科技館事業(yè)的發(fā)展。即便這樣，科技館仍然也面臨著一些必不可少的問題與困難。例如:在當今飛速發(fā)展的網絡時代，應怎樣抵抗網絡誘惑，在科技展覽中正確使用網路？在新觀念的時代，又怎樣提高科技館的核心競爭力？滿足人們對科普知識的需求？

國家舉辦展覽館，科技展覽科普教育活動是最重要的競爭優(yōu)勢?？萍颊褂[館的發(fā)展，主要取決于展覽教育活動內容與形式的創(chuàng)新，從而科技展覽教育活動必須不斷地創(chuàng)新，維持勇往直前的動力，傳承我國的科學技術。這不僅僅是科技館自身發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是其不斷自我完善的重要手段，更是其充分發(fā)揮傳播科學知識最關鍵的一步。因此，我國要快速發(fā)展科技展覽館，展覽館也應該不斷適應我國現在的經濟社會，積極改進并創(chuàng)新科普展覽的內容，不斷地轉化形式，認真評定最后效果，從而在國際科學技術的競爭中占有一席之地。

科技館開展的科普教育活動，要不斷學習并積累國內外的科普展的經驗，積極探索創(chuàng)新展教理念，充分利用不同的資源進行多元化的科學教育活動。久而久之，科學館教育活動注入大量的活力，我國的科技發(fā)展逐步提高，那么大眾能夠及時地了解我國科學界前沿的技術。

結語

科普教育場所的主要場所就是科技館，所以說科技展覽館不僅能使人們了解最新的科學技術并及時掌握現實生活知識，還能科普科學思想和知識，進而培養(yǎng)一代又一代素質極高的、思維能力極強的中國人。所以，國家要大力度地發(fā)展和建設各種科技館，這對于發(fā)展我國科普事業(yè)以及培養(yǎng)公民科學素質，它都起決定性和關鍵性的作用。

[1]廖紅.國內外科技管建館宗旨和展覽教育對比研究[J].科技館，2005(3)

[2]郭成鈺，武莉.論科技館專題科普展覽教育內容與形式結合[J].科技館，2009(6)

[3]俞學慧.科技館展覽的實踐與思考[J].科技資訊，2012(1)

許蘭艷（1985-），女，漢族，工程師，主要研究方向：科普教育。