高　嵩遼陽(yáng)技師學(xué)院

淺談職業(yè)院校對(duì)高端制造技能型人才的培養(yǎng)

高嵩
遼陽(yáng)技師學(xué)院

引言

工業(yè)和信息化部規(guī)劃司司長(zhǎng)莫瑋：中國(guó)一定要發(fā)展自主高端裝備制造產(chǎn)業(yè)，用中國(guó)裝備裝備中國(guó)；從“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變，高端制造業(yè)是突破口。本文以此為基礎(chǔ)，闡述了實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)變”目標(biāo)，要著力培養(yǎng)出適應(yīng)高端制造發(fā)展的實(shí)用型人才，人才是取得這場(chǎng)“轉(zhuǎn)變戰(zhàn)役”的決定因素。

1.高端制造的發(fā)展背景

高端制造是工業(yè)化后期和后工業(yè)化的產(chǎn)物，是衡量一個(gè)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志。2009年國(guó)務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》和工信部頒布《高端裝備制造業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》以來(lái)，我國(guó)高端裝備制造業(yè)獲得了前所未有的重視和高速發(fā)展，形成了一定的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，發(fā)展水平也日趨提升，特別是汽車、高鐵等機(jī)械制造領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)力逐步增強(qiáng)。在德國(guó)推出工業(yè)4.0理念后，《中國(guó)制造2025》規(guī)劃綱要成為中國(guó)版工業(yè)4.0戰(zhàn)略，成為“十三五”中國(guó)高端制造業(yè)規(guī)劃頂層設(shè)計(jì)的指針，“由工業(yè)大國(guó)向工業(yè)強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)型”也成為我國(guó)高端制造業(yè)“十三五”規(guī)劃的挈領(lǐng)提綱。

2.高端制造業(yè)技能型人才現(xiàn)狀

有數(shù)據(jù)表明，遼寧省每年技術(shù)人才缺口約20-30萬(wàn)人，技術(shù)人才特別是高技能人才成為高端產(chǎn)品制造的瓶頸。遼寧一家年輕高新企業(yè)，研發(fā)生產(chǎn)柴油發(fā)動(dòng)機(jī)某高端部件，成型的產(chǎn)品技術(shù)和先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備均來(lái)源于國(guó)外，并由國(guó)外生產(chǎn)專家進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，但產(chǎn)品的合格率和上機(jī)實(shí)驗(yàn)通過(guò)率始終不達(dá)標(biāo)，降低了企競(jìng)爭(zhēng)力，制約了企業(yè)發(fā)展。影響因素有很多，主要的還是在高端產(chǎn)品制造面前，技術(shù)工人的綜合素質(zhì)差了一些，這一現(xiàn)象在很多企業(yè)都存在。幾年來(lái)，各中高職院校按地方所需培養(yǎng)了大批技術(shù)工人，充實(shí)到生產(chǎn)一線，但具有高學(xué)歷的大學(xué)生操作技能不強(qiáng)，且數(shù)量少的可憐，具有較強(qiáng)技能的中職生相關(guān)的文化理論底子又很薄，使得高端制造技術(shù)崗位出現(xiàn)高不成低不就現(xiàn)象，處于半真空狀態(tài)。隨著高端制造產(chǎn)業(yè)的不斷興起，高端產(chǎn)品的制造技不斷更新，原有的技術(shù)結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能滿足發(fā)展需求，因此，培養(yǎng)能適應(yīng)高端制造的新型技術(shù)人才是整個(gè)“戰(zhàn)略”最重要的一環(huán)，再先進(jìn)的制造設(shè)備也需要人來(lái)駕馭，只有合格的技術(shù)力量，才能實(shí)現(xiàn)把裝備制造業(yè)做強(qiáng)的目標(biāo)。

3.培養(yǎng)高端制造技能型人才的必要條件

高端制造技能型人才的培養(yǎng)并不是獨(dú)辟蹊徑，離不開(kāi)基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)和技能，是要在原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)上，把具有技術(shù)含量高、資本投入高、附加值高、信息密集度高、產(chǎn)業(yè)控制力較高、產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)力較強(qiáng)等高端制造特性的知識(shí)有機(jī)的融入其中。隨著高端數(shù)控加工機(jī)床的應(yīng)用，已經(jīng)代表了高端制造加工產(chǎn)業(yè)的最高領(lǐng)域，所以就數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)為例，要完成高端制造人才培養(yǎng)，需具備以下條件。

3.1具有高端制造實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍

應(yīng)采取適應(yīng)現(xiàn)代高端職教發(fā)展需要的，較為系統(tǒng)和多元化的職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)途徑。建立和完善職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系，開(kāi)辟多元化師資來(lái)源渠道，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，聘請(qǐng)企業(yè)“高端制造技能大師”到校兼職任教，成立技能大師工作室，將高端制造技能零距離對(duì)接給學(xué)員；依托生產(chǎn)企業(yè)和設(shè)備制造企業(yè)，采取工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，將指導(dǎo)教師送到高新制造企業(yè)的核心崗位或派送國(guó)外，采取“基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐”的模式，培養(yǎng)一批掌握高端制造核心技能，技能水平高、理論知識(shí)全面的“雙師型”職教專家；提高專業(yè)指導(dǎo)教師的學(xué)歷檔次，積極培養(yǎng)研究生層次的專業(yè)指導(dǎo)教師，改善實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師理論知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

3.2完善實(shí)用的高端課程體系

通過(guò)國(guó)家示范校建設(shè)，這些職業(yè)院校具備了完善的課程體系，適應(yīng)了一般制造業(yè)的生產(chǎn)崗位，要適應(yīng)高端制造產(chǎn)業(yè)的要求，還有一定的差距，主要的短板在于先進(jìn)的制造理念和手段沒(méi)有掌握。以中職學(xué)校數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)為例，除開(kāi)設(shè)常規(guī)文化課和專業(yè)課程外，數(shù)控加工技術(shù)的高端制造還應(yīng)開(kāi)設(shè)數(shù)控機(jī)床多軸加工技術(shù)應(yīng)用、UG多軸加工教程、工業(yè)機(jī)器人編程與操作、3D掃描技術(shù)的應(yīng)用、3D打印技術(shù)的應(yīng)用、慢走絲線切割機(jī)編程與操作、三軸火花機(jī)編程與操作、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、智能制造島技術(shù)開(kāi)發(fā)、三坐標(biāo)測(cè)量技術(shù)應(yīng)用、產(chǎn)品質(zhì)量控制等課程。

高端新課程的開(kāi)設(shè)，不能按教材照本宣科，要結(jié)合本地高端制造崗位的實(shí)際情況，依托企業(yè)和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的技術(shù)力量，引入企業(yè)的真實(shí)產(chǎn)品，將其分解成教學(xué)產(chǎn)品，教師把技術(shù)文件消化整理成活頁(yè)講議，以案例形式，采用一體化的教學(xué)模式進(jìn)行授課。學(xué)習(xí)高端制造課程應(yīng)為5年制的高級(jí)工學(xué)員，共分10個(gè)學(xué)期，其中一般制造技術(shù)學(xué)習(xí)5個(gè)學(xué)期，企業(yè)實(shí)踐1個(gè)學(xué)期，高端課程學(xué)習(xí)3個(gè)學(xué)期，項(xiàng)崗實(shí)習(xí)1個(gè)學(xué)期。如果要對(duì)具有2年以上的數(shù)控加工生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)工人培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容可在1年內(nèi)完成。通過(guò)這些課程學(xué)習(xí)，合格的學(xué)員可勝任模具開(kāi)發(fā)與制造、柔性制造生產(chǎn)線、精密產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與加工、精密測(cè)量等高端制造崗位。

3.3企業(yè)實(shí)景高端設(shè)備的實(shí)訓(xùn)基地

高端制造人才的培養(yǎng)，除了培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍和建立完善的課程體系外，適應(yīng)高端制造發(fā)展和現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)要求的實(shí)訓(xùn)基地也是不可缺少的。由于國(guó)內(nèi)企業(yè)實(shí)際情況，新學(xué)員不能直接安排到高端崗位工作，實(shí)操技能不能完全在企業(yè)得到實(shí)習(xí)和鍛煉，導(dǎo)致技能人才的成熟時(shí)間長(zhǎng)。為解決這一問(wèn)題，學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)采取措施，建設(shè)高端實(shí)訓(xùn)基地，基地設(shè)施從功能上講不能落后于企業(yè)。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和管理軟件平臺(tái)，實(shí)施基地的可視化管理，提高管理層次。其次是基地的硬件，硬件設(shè)備要具代表性和實(shí)用性，與企業(yè)的發(fā)展相適應(yīng)。就目前高端制造（機(jī)械加工類）的發(fā)展，基地原有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備基礎(chǔ)上還要有以下實(shí)訓(xùn)設(shè)備，一是加工中心制造島單元，包括加工中心、工業(yè)機(jī)器人和信息處理及控制設(shè)備；二是車削中心制造島單元，包括車削中心、工業(yè)機(jī)器人和售息處理及控制設(shè)備；三是五軸聯(lián)動(dòng)數(shù)控加工中心；四是工業(yè)級(jí)的3D打印機(jī)及控制設(shè)備；五是3D掃描儀、三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x等高端測(cè)量設(shè)備及軟件；六是慢走絲線切割機(jī)、三軸聯(lián)動(dòng)火花機(jī)等電加工設(shè)備；七是高速數(shù)控加工機(jī)床。把這些高端設(shè)備加入到數(shù)控專業(yè)教學(xué)中，是制造業(yè)的前沿、高新技術(shù)的代表，是建立加工制造業(yè)高端的一環(huán)。

4.結(jié)語(yǔ)

高端制造技能型人才，是通往制造強(qiáng)國(guó)之路的開(kāi)拓者，是制造強(qiáng)國(guó)大廈的奠基石。人才的培養(yǎng)，職業(yè)院校和企業(yè)擔(dān)負(fù)著不可推拖的責(zé)任和義務(wù)，但也需要國(guó)家和社會(huì)為人才隊(duì)伍的成長(zhǎng)和壯大提供適宜的環(huán)境，使我們的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)早日實(shí)現(xiàn)。

[1]十三五期間高端裝備制造業(yè)發(fā)展與趨勢(shì)分析

[2]遼寧高端裝備制造業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力提升策略研究