趙文潔

【教學目標】

1.會認“壓、亂、垂、虹”四個生字，會寫一個生字“垂”。

2.有感情地朗讀課文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中、雷雨后的景象。

3.聯(lián)系生活，培養(yǎng)學生觀察天氣變化的意識。有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。

【教學重點】

正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文中用詞、造句的準確與生動。激發(fā)學生熱愛大自然的感情、探索大自然的愿望。

【教學難點】

理解課文所描寫的雷雨前、雷雨中、雷雨后的關于自然景象特點的語句。

【教學過程】

課前活動：

（在上課前，播放歌曲《夏天大雷雨》，會唱的可以跟著唱。）

一、 激趣導入

1.播放雷雨的視頻錄像

剛才我們聽了一首歡快的歌曲，歌曲中唱的什么呀？今天，老師也給大家?guī)砹艘欢卫子甑匿浵?。（播放雷雨的錄像?/p>

2. 板書課題，學生齊讀課題

剛才我們看到了雷雨的畫面。有位小朋友也看到了這場雷雨，并把他看到的、聽到的都寫了下來，今天我們就一起走近第18課——《雷雨》。

二、初讀課文、自主識字

1. 整體感知

請三位學生按1～3自然段、4～6自然段、7～8自然段的劃分接讀課文。讓學生知道本文的寫作順序，理清課文脈絡。（板書：雷雨前、雷雨中、雷雨后）

2.識記生詞

（1）自由讀詞語。

學生自己先讀讀詞語。

（2）學生領讀。

小老師領讀詞語。引導學生發(fā)現(xiàn)第三行的詞都是“越來越……”形式的詞語。

誰還知道這種形式的詞語？學生自由補充“越來越……”形式的詞語。再來一起讀讀詞語。

3. 識記生字

（1）同桌互讀生字。

出示帶有生字的雨滴形卡片，互相讀一讀。

（2）討論識字方法。

小組內說說是用什么方法記住生字的。

（3）偏旁識字。

屏幕上出現(xiàn)的字最后一排是帶蟲字旁的字?？醋詈笠恍?，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（最后一行都是帶蟲字旁的字。）你還知道哪些帶蟲字旁的字？

（4）從“虹”字的演變中，體會中國漢字的趣味性。

（課件出示“虹”字從小篆到楷體的演變過程）看彩虹的“虹”字為什么是蟲字旁呢？古人根據虹總是出現(xiàn)在雨后這一現(xiàn)象，就認為虹是一種能夠呼風喚雨

的龍，經常懸掛在高高的天空，弓著身子，把頭伸進黃河里喝水。所以，古人就用了蟲字做了偏旁。

三、課文細讀

1.雨前：1～3自然段

（1）自由讀第1自然段，看看雷雨來前自然界有哪些變化。

（2）出示句子：“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫?！眰€別讀，說感受。

說一說讀了這一句，有什么感受。滿天的烏云向我們壓下來了，都快喘不上氣了，怎么讀？

這么炎熱的夏天，一絲風也沒有，感覺怎么樣？樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。帶著剛才的體會再來讀一讀。

（3）自由讀第2自然段，看看還有哪些變化？

（出示學生找到的句子：“忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了?！保?/p>

（4）對比句子，體會用詞的準確。

（出示句子：

“蜘蛛從網上滑下來?！?/p>

“蜘蛛從網上垂下來?！保?/p>

讀一讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么，想一想哪個好，為什么？

播放蜘蛛從網上垂到地面的視頻，讓學生仔細看小蜘蛛是怎樣垂下來的，說說自己看到的。（順勢講解，垂下來是這樣直直地下來，而滑下來是這樣斜斜地下來。）小蜘蛛真靈敏啊。作者用一個“垂”字把小蜘蛛寫得活靈活現(xiàn)。用詞是多么巧妙啊。齊讀句子。

（5）（出示閃雷畫面，播放雷聲。）引導齊讀“閃電越來越亮，雷聲越來越響?！本鸵掠炅?，小蜘蛛也逃走了。

2.雨中：4～6自然段

（1）自由讀第4～6自然段，討論：這是一場怎樣的雨。小組合作讀第4～6自然段，讀完后討論。

（2）小組匯報這是一場怎樣的雨。

匯報這場雷雨的特點：大。（板書：大）

（3）為畫面配音，練習4～6自然段的朗讀。

播放畫面，觀看。試試為這段畫面配上自己的朗讀。

找三位同學來配音，大家一起評一評誰是優(yōu)秀的小播音員。

（師生合作讀。教師讀第4自然段，男生讀第5自然段，女生讀第6自然段。）

3.雨后：7、8自然段

（1）請班里的同學推薦兩位朗讀小能手來讀第7、8自然段。聽一聽他們讀得怎么樣，我們來評一評。

（2）采訪學生們的感受，讀出感情。

讀讀這一句 “天亮起來了，打開窗戶，清新的空氣迎面撲來?！狈路鹇劦搅耸裁矗挚吹搅耸裁?。

如果你是小蜘蛛，這時你的心情怎樣？如果你就是小青蛙，這時你的心情怎樣？（采訪學生：此時你的心情是怎樣的？）帶著這種感受讀讀吧。

（3）教師引導，配樂美讀。

在這炎熱的夏日里，一場雷雨為我們送來了清涼。呼吸著新鮮的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙叫，孩子們在水上嬉鬧，夏日里的雷雨為我們的生活增添了多少樂趣啊。讓我們配上音樂一起美美地夸一夸這雨后的美景吧！

四、拓展實踐

在我們的生活中還有很多豐富多彩的自然現(xiàn)象，課下大家也可以拿起手中的筆把你看到的、聽到的記錄下來，寫成一篇觀察日記。

（作者單位：山東濟南市泉景中學小學部）

責任編輯 郝 帥