劉瑋

課程簡介

STEM教育逐漸被越來越多的人接受和認可，但STEM課程該如何走進課堂，如何將S7EM教育中最重要的工程與科學緊密結(jié)合起來，成了很多STEM教育實踐者所面臨的問題。“科學與工程在課堂中的整合”慕課課程以介紹在課堂上實現(xiàn)了科學與工程有機結(jié)合的優(yōu)秀科教案例為主要內(nèi)容，幫助科技教師深入理解在課堂上將科學與工程進行整合的方法與策略。

本課程精選了《中國科技教育》雜志“NSTA專欄”中的多個優(yōu)秀科教案例，這些案例均來自于美國科學教師協(xié)會（NS7A）所主辦的3本雜志《科學與兒童》、《科學視野》和《科學教師》，這3本雜志分別面向小學、初中和高中的科學教師。本慕課課程以“NSTA專欄”中的優(yōu)秀案例為藍本，結(jié)合授課專家團隊的豐富的科研、STEM項目開展經(jīng)驗，課程內(nèi)容適用于校內(nèi)的科學教師及科技輔導員，以及校外科技機構的相關工作人員，為科技輔導員開展STEM課堂教學及課程設計提供有效的策略和方法。同時，對于有興趣指導孩子在課后和假期進行實踐活動的教師、家長和相關機構都能有所幫助。

課程內(nèi)容

“科學與工程在課堂中的整合”慕課課程由4個部分31節(jié)課組成。4個部分分別是課程概況、工程篇、科學篇和方法篇。其中工程篇主要圍繞工程設計的完整流程展開，通過“挑戰(zhàn)設計風力發(fā)電機”、“建立塔模型”等趣味性非常濃厚的科學和工程綜合性活動案例，增強學員對工程設計流程的了解?？茖W篇主要按照生命與環(huán)境科學、地球科學，以及物質(zhì)科學3大科學領域進行劃分，每個領域中以具有代表性的科學活動案例組成。在生命與環(huán)境科學領域，選取了“抓錯了魚”、“仿生學”等案例；在地球科學領域，選取了“在室內(nèi)模擬真實的地表結(jié)構變化”、“洞穴沉積物和沙堡”等案例；在物質(zhì)科學領域，選取了“理解反射原理”、“吸管與氣壓”等案例。所有這些案例，都充分體現(xiàn)了如何將對科學知識的學習與工程挑戰(zhàn)活動在科學課程上進行有機結(jié)合的有效策略。在方法篇中介紹在課堂上開展科學與工程活動的方法與步驟，以及對學生在STEM課堂中的學習成果進行評價的策略。