陳昕

[摘要]研究生黨建是高校黨建工作的重要組成部分。理工科研究生是拉動(dòng)生產(chǎn)力快速發(fā)展的社會(huì)高層次創(chuàng)新型人才，在國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)以及科研創(chuàng)新領(lǐng)域均擔(dān)負(fù)重要角色。我國(guó)目前處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，在全球化浪潮和新媒體的沖擊下，理工科研究生作為高校中最活躍的群體，也呈現(xiàn)出了各種各樣新的發(fā)展趨勢(shì)和動(dòng)向，高校理工科研究生黨建工作面臨著日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本文旨在探索新形勢(shì)下理工科研究生黨建工作的新舉措，探索加強(qiáng)和改進(jìn)理工科研究生黨建工作的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]理工科研究生；黨建工作；對(duì)策

[中圖分類號(hào)]G641[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號(hào)]1008-2549（2016） 09-00緣圓-02

一當(dāng)前理工科研究生的現(xiàn)狀

（1）隨著1999年研究生的擴(kuò)招，在校研究生數(shù)量逐年增長(zhǎng)，至2014年在校研究生已達(dá)184.8萬(wàn)人。這其中，理工科研究生的數(shù)量要高于文科研究生。（2）2009年，教育部決定招收全日制專業(yè)學(xué)位研究生，標(biāo)志著我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)進(jìn)入一個(gè)新的階段。比例較高的理工科專業(yè)學(xué)位全日制工程碩士數(shù)量增多，給研究生的黨建工作帶來(lái)了新的問(wèn)題。（3）理工科研究生大多重專業(yè)輕思想、重科研輕人文素養(yǎng)，造成了個(gè)人發(fā)展的不平衡。（4）研究生因來(lái)源復(fù)雜、年齡跨度大、學(xué)習(xí)方式獨(dú)特、社會(huì)期待較高等原因，承受的壓力更多、更大，已成心理健康問(wèn)題多發(fā)人群。（5）中國(guó)處于經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種現(xiàn)象充斥社會(huì)，使得研究生感到一定程度的迷茫和困惑。（6）網(wǎng)絡(luò)媒體、自媒體發(fā)達(dá)，信息量大且傳播速度快。在新媒體的影響下，網(wǎng)絡(luò)世界龍蛇混雜，給造謠和傳謠以傳播基礎(chǔ)。理工科研究生是網(wǎng)絡(luò)世界中最活躍的群體之一，容易受到各種價(jià)值觀的誘導(dǎo)。

二黨建工作面臨的挑戰(zhàn)和原因分析

以上現(xiàn)狀給理工科研究生黨建工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和課題：（1）支部如何設(shè)置能符合研究生目前的現(xiàn)狀，并保證黨員發(fā)展的質(zhì)量和數(shù)量。（2）支部生活職能應(yīng)有所轉(zhuǎn)變，與研究生生活緊密結(jié)合，引導(dǎo)和督促黨員、群眾全面發(fā)展。（3）組織生活的載體應(yīng)跟隨時(shí)代發(fā)展，不但在形式上創(chuàng)新，在內(nèi)容也應(yīng)與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。（4）建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部，除不斷學(xué)習(xí)馬克思主義理論與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系外，還應(yīng)善于用所學(xué)的知識(shí)去認(rèn)識(shí)和解釋社會(huì)中的各種現(xiàn)象。

產(chǎn)生上述問(wèn)題和挑戰(zhàn)的原因有以下幾點(diǎn)：（1）隨著經(jīng)濟(jì)全球化逐日深化，社會(huì)轉(zhuǎn)型也不斷深入，多元化的價(jià)值觀滲透到社會(huì)各個(gè)層次、層面。一些研究生開(kāi)始全盤(pán)接受西方價(jià)值觀，自我意識(shí)過(guò)度膨脹，集體意識(shí)淡漠，社會(huì)責(zé)任感缺失。（2）與我國(guó)的教育制度有一定關(guān)系。我國(guó)高中已將文理科分開(kāi)且重理輕文，理工科研究生從高三開(kāi)始就不再學(xué)習(xí)文科專業(yè)，使其綜合素質(zhì)發(fā)展不均衡，對(duì)社會(huì)事件的看法、角度、評(píng)價(jià)都不夠準(zhǔn)確，對(duì)待社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題容易受到偏激、激進(jìn)觀點(diǎn)的蠱惑。（3）理工科研究生通常班級(jí)龐大、專業(yè)分散，部分理工科研究生更需長(zhǎng)時(shí)間駐守實(shí)驗(yàn)室或工地，難以保證組織生活時(shí)間和質(zhì)量。（4）國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力伺機(jī)反撲，引導(dǎo)社會(huì)輿論，在社會(huì)中制造不和諧的聲音。（5）理工科研究生思想政治教育容易流于形式，理想教育和社會(huì)現(xiàn)實(shí)中間沒(méi)有有效溝通的橋梁，在某些事件上有時(shí)兩者呈現(xiàn)出一定程度上脫節(jié)和沖突的假象。

三加強(qiáng)和改進(jìn)理工科研究生黨建工作的思路與對(duì)策

《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》要求高度重視研究生黨組織建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)研究生思想政治教育。研究生黨建工作應(yīng)主要從支部設(shè)置、培訓(xùn)、載體、轉(zhuǎn)型等方面進(jìn)行新的探索。

第一，研究生黨支部的設(shè)置要符合研究生的現(xiàn)狀，無(wú)論是按學(xué)科建設(shè)支部，打破差別縱向組建，還是支部建在班上，采取專業(yè)就近原則，或是興趣優(yōu)先，建在學(xué)生組織、社團(tuán)上，都應(yīng)是符合本學(xué)院研究生基本狀況。自1999年高校研究生擴(kuò)招以來(lái)，在校研究生數(shù)量猛增，以我院為例，至2015年研究生黨員數(shù)量達(dá)到1100余人，將全部碩士支部都建設(shè)在學(xué)科團(tuán)隊(duì)上也并不現(xiàn)實(shí)。隨著研究生教育制度的進(jìn)一步改革，全日制工程碩士的數(shù)量也逐步增加，在全日制工程碩士的培養(yǎng)方案中，此種碩士需一年校外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其中一部分同學(xué)會(huì)去到遠(yuǎn)離學(xué)校的城市參加實(shí)踐，這也給理工科研究生黨支部的設(shè)置提出了更大的難題。原有的研究生黨建模式和機(jī)制與專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)際情況不相適應(yīng)，急需改進(jìn)創(chuàng)新。因此在研究生數(shù)量較大的學(xué)院，可采取碩士生支部建在班上，以專業(yè)就近原則組建支部。博士生支部建在學(xué)科，博士能夠獲得更多與同學(xué)科導(dǎo)師的交流機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科發(fā)展和黨建工作的共利雙贏。全日制工程碩士黨支部應(yīng)單獨(dú)建立，實(shí)習(xí)期間全日制工程碩士須參加所在單位黨組織的組織生活，此時(shí)原黨支部應(yīng)轉(zhuǎn)變職能，由單純地召開(kāi)組織生活等基本活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)闄z查、督促、引導(dǎo)全日制工程碩士在實(shí)習(xí)單位參加好組織生活。原支部黨員的發(fā)展、轉(zhuǎn)正等程序還應(yīng)在原支部完成，但發(fā)展、轉(zhuǎn)正中的群眾意見(jiàn)調(diào)查、公示等程序可由其所在實(shí)習(xí)單位黨組織配合完成。

第二，研究生黨建工作還須注重培訓(xùn)工作。培訓(xùn)工作中應(yīng)包括：積極分子入黨前培訓(xùn)、積極分子培養(yǎng)人培訓(xùn)、支部委員培訓(xùn)、支部書(shū)記培訓(xùn)，以及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題討論和思想政治教育前沿理論講座、文史綜合理論講座等方面。我院在2013年成立了黨建工作委員會(huì)，將這部分工作系統(tǒng)化、模塊化地承擔(dān)起來(lái)，起到了良好的作用。

在馬克思主義理論中，人的發(fā)展既包括個(gè)人的全面發(fā)展也包括社會(huì)全體成員的全面發(fā)展。個(gè)人全面發(fā)展是指人的生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的全面發(fā)展，以及各種素質(zhì)之間的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛于1943年在《人類激勵(lì)理論》論文中所提出人的需求像階梯一樣從低到高，分別為：生理上的需求，安全上的需求，情感和歸屬的需求，尊重的需求，自我實(shí)現(xiàn)的需求。

因此黨建工作中的這些培訓(xùn)不但應(yīng)滿足黨建工作的基本活動(dòng)需求，還應(yīng)使得黨員和積極分子們獲得素質(zhì)全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。這樣才能使我們的黨支部充滿向上的動(dòng)力，和鮮活有力量的生命力和吸引力。

第三，研究生黨支部還應(yīng)以人為本，不能只對(duì)黨員和積極分子提要求，還要能幫助黨員和群眾解決學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際困難和問(wèn)題。黨支部的工作應(yīng)牢牢扎根于所在的集體中，黨組織不能背離民心和人性，以人為本正是我黨優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“以問(wèn)題為導(dǎo)向，就是以解決問(wèn)題為方向，把解決問(wèn)題作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。”目前研究生面臨著種種壓力，如學(xué)業(yè)、科研上的困惑，經(jīng)濟(jì)上的困窘，愛(ài)情婚姻家庭問(wèn)題，就業(yè)壓力，人際關(guān)系方面的疏遠(yuǎn)和淡漠等。理工科研究生平時(shí)因科研工作較為分散，一般只與同實(shí)驗(yàn)室或同寢室同學(xué)較為熟悉，而黨支部活動(dòng)恰恰打破了這一局限，如果能通過(guò)黨支部活動(dòng)幫助研究生對(duì)應(yīng)壓力形成朋輩輔導(dǎo)效應(yīng)，則會(huì)形成一個(gè)很好的社會(huì)支持效應(yīng)，緩解研究生所面臨的壓力。這樣一個(gè)真正關(guān)心黨員和群眾切身利益的黨支部才能撕掉冷冰冰的面紗，散發(fā)出活力和熱力，輻射到整個(gè)集體之中。

第四，研究生黨建工作還應(yīng)注重載體，創(chuàng)新組織生活形式，將“要我參加”向“我要參加”轉(zhuǎn)變。我校環(huán)境與能源學(xué)院就研究生喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“有72.67%的研究生黨員選擇從互聯(lián)網(wǎng)上接受一些新的信息，只有22%的同學(xué)會(huì)選擇參加黨組織集體活動(dòng)，并以此來(lái)加強(qiáng)對(duì)黨的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。”理工科研究生邏輯性和實(shí)踐性較強(qiáng)，接受新媒體信息的能力也較強(qiáng)，因此黨組織生活就要設(shè)計(jì)得有實(shí)際意義，并能充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，如手機(jī)短報(bào)、QQ群討論、微信推送、新浪秀、好視通等新媒體方式。不過(guò)新的媒體形式僅僅是形式新，如果采用了新的網(wǎng)絡(luò)資源，黨支部活動(dòng)還是停留在“讀報(bào)紙、學(xué)文件、時(shí)事探討”等內(nèi)容，那么也不過(guò)是“新瓶裝舊酒”，依然難以引起大家的強(qiáng)烈興趣。《中國(guó)學(xué)位與研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告（2002～2010）》（征求意見(jiàn)稿）指出：“要鼓勵(lì)研究生到企事業(yè)進(jìn)行調(diào)研，參與實(shí)際課題的研究與開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和市場(chǎng)適應(yīng)能力，并支持他們?cè)谘芯可鷮W(xué)習(xí)階段為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展直接做出貢獻(xiàn)。”因此如能將黨支部活動(dòng)與研究生社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，如“三助”、“三下鄉(xiāng)”、掛職鍛煉、志愿者等活動(dòng)相結(jié)合，不但能幫助理工科研究生增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和社會(huì)融入度，還能使組織生活與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合，從中國(guó)這輛高速前進(jìn)的列車(chē)汲取更鮮活的生命力。以華南理工大學(xué)為例，廣東既是中國(guó)近現(xiàn)代史的活教材，也是改革開(kāi)放前沿的活樣板；既是現(xiàn)代工業(yè)化的大標(biāo)本，也是發(fā)展不平衡的大寫(xiě)實(shí)。研究生黨支部完全可以利用廣東獨(dú)特的歷史地理優(yōu)勢(shì)和改革開(kāi)放成就，將組織生活辦得更“接地氣”，更有利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展。

第五，理工科黨員和積極分子通常對(duì)黨的基礎(chǔ)理論知識(shí)和近現(xiàn)代歷史知識(shí)有所忽略，容易受到錯(cuò)誤觀點(diǎn)的誘導(dǎo)。理工科研究生黨建活動(dòng)應(yīng)突破限制，從簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楣膭?lì)研究生黨員利用所學(xué)的馬克思主義理論與中國(guó)特色社會(huì)主義體系中的基礎(chǔ)知識(shí)，來(lái)解答現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象和事件，并加以引導(dǎo)。這既提升了理工科黨員學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)的興趣，也加深黨員對(duì)馬克思主義理論與中國(guó)特色社會(huì)主義體系的掌握。還也有利于黨員在大是大非面前保持清醒的頭腦，能始終與黨中央保持一致，也是黨組織向?qū)W習(xí)型黨組織轉(zhuǎn)變過(guò)程中的重要一步。

參考文獻(xiàn)

[1]余韻，等.加強(qiáng)全日制專業(yè)學(xué)位研究生黨建工作的探索[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（06）.

[3]李霞，李浩.高校研究生心理壓力與心理健康的研究現(xiàn)狀與思考[J].學(xué)位與研究生教育，2008（s1）.

[3]陳冰瓊，陳浩文.理工科高等院校研究生黨建工作淺析[J].價(jià)值工程，2015（2）.

[4]樓群英.關(guān)于高校研究生參與本科生德育工作的探討[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2004（12）.