余小剛 雍曉燕 徐能

[編者按]

“提高教育質(zhì)量”已經(jīng)成為當(dāng)今關(guān)于教育的共識性話語。

一方面，質(zhì)量問題是一個不以時間推進(jìn)而可以終止的永恒話題，所謂“只有更高，沒有最高”。質(zhì)量描述的是一種追求，一種不斷遞進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢。

另一方面，質(zhì)量問題是一種即時性品質(zhì)話題。所謂“貨比三家”，代表著人們對一種事物的心理趨向和價值判斷。

因此，“提高教育質(zhì)量”更多反映了時代語境下，社會對教育品質(zhì)的期許。

作為教育的當(dāng)事者，真正要清楚的是教育質(zhì)量到底有什么樣的內(nèi)涵。

事實(shí)上，從《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》頒布以來，教育的質(zhì)量觀就已經(jīng)比較清晰地呈現(xiàn)于我們的視野。其中的“三個堅持”可以說代表了國家對教育質(zhì)量的提綱性解釋，而“堅持德育為先”，無疑是國家對教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性定位。

在貫徹黨的十八屆五中全會提出的“提高教育質(zhì)量”要求時，我們必須明確，真正要提高的，絕不僅僅是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，而是基于德育為先的教育質(zhì)量的全面提高。

基于這樣的認(rèn)識，我們選擇了四川省成都市錦官新城小學(xué)德育的實(shí)踐案例，以期給探索提高教育質(zhì)量的學(xué)校教育提供一個鮮活樣本。

本著落地、落實(shí)、落細(xì)的理念，將“立德樹人”工作做實(shí)、做精、做深，四川省成都市錦官新城小學(xué)在開展德育活動中探索出了諸多富有成效的育人機(jī)制。

富有社會責(zé)任感的教育擔(dān)當(dāng)

錦官新城小學(xué)（以下簡稱“錦小”）連續(xù)10年在國慶當(dāng)日舉行德育主題活動——“愛國，從升旗禮儀做起”。

一個普通的升旗儀式，如何能演繹成全校學(xué)生、教師、家長自發(fā)參與的盛會？讓我們回溯到2006年4A。

為了讓學(xué)生對國旗以及升旗禮儀有充分了解，錦小利用周末讓學(xué)生查詢關(guān)于國歌、國旗等方面的知識，再利用晨會由大隊輔導(dǎo)員給全校少先隊員上了“堂“國旗，我為你驕傲”的愛國主義教育課，為孩子們講述關(guān)于國旗的故事、升旗禮儀以及《國旗法》。各班班主任也進(jìn)一步與孩子交流，讓孩子們對國旗有了更深一層的理解。

緊接著，學(xué)校對家長展開了問卷調(diào)查：

1.您的單位有無升旗儀式？

2.您了解孩子在學(xué)校里的升旗禮儀嗎？還有什么好的建議？

3.您對錦小升旗儀式中的誓詞有何更好的建議？

……

調(diào)查問卷第二天就反饋到學(xué)校，在問卷中，家長們誠摯作答：

“當(dāng)遇到正在升旗時，應(yīng)該停步、肅立，行注目禮?！?/p>

“作為一個公民，這份誓詞應(yīng)該擁有的精髓是：重塑一個在世人面前偉大的華夏民族，而非僅僅建設(shè)一個在世界仁強(qiáng)大的中國。”

“每當(dāng)國旗升起的時候，我的內(nèi)心非常激動，我為我們祖國的強(qiáng)大而感到無比光榮，為我是個中國人而自豪?！?/p>

……

家長們的回應(yīng)讓人欣慰！教育因?yàn)橛辛怂麄兊膮⑴c變得如樂之唱和。

趁熱打鐵，學(xué)校又發(fā)放了第二份調(diào)查問卷，征集升旗禮儀和學(xué)生誓詞。根據(jù)當(dāng)年的統(tǒng)計，79%的家長贊同新的誓詞，63%的家長認(rèn)同新的宣誓動作：右手鄭重地放在左胸前，貼于心臟。家長們說，新的宣誓姿勢，顯得更莊嚴(yán)。孩子們將手貼于心臟，所說出的每一句誓言都是由心而發(fā)，愛國主義教育真正地深入其心，更加顯示了對祖國的忠誠。

為激勵孩子們的主動參與，學(xué)校還鼓勵孩子們?nèi)ド鐓^(qū)進(jìn)行了問卷調(diào)查，用數(shù)據(jù)來說明，用照片來證明，用文字來表達(dá)。采訪中，孩子們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)多的人沒有參加過升旗儀式，更不用說國旗的含義、升旗的禮儀了。這樣的結(jié)果，深深地觸動了孩子們。他們認(rèn)為應(yīng)該讓更多的人了解升旗禮儀，讓更多的人參與到升旗儀式中來。

乘著這股熱情，學(xué)校立即召開校級家委會，共同策劃開放性的全校升旗儀式。會上，家長們各抒己見，最終確定了升旗儀式中的學(xué)生誓詞：

我驕傲，我是中國人。

我將忠誠于我的國家。

我自豪，我是錦官小學(xué)生。

學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)新。

我是二十一世紀(jì)的小主人

……

同時，家長代表們共同商定了升旗儀式的方式：讓學(xué)生、教師、家長和社區(qū)代表組成國旗護(hù)衛(wèi)隊，成為升旗手。儀式向全社會開放，邀請社區(qū)、街道辦事處、友鄰單位的人員一起參與。

2006年5月15日星期一的清晨，由學(xué)生、老師、家長共同醞釀的開放性升旗儀式，第一次在學(xué)校操場正式舉行。這次升旗儀式上，家長們鄭重地?fù)?dān)當(dāng)起了升旗手，將五星紅旗冉冉升起。一個特殊的群體——社區(qū)代表、友鄰單位員工第一次走進(jìn)校園，與學(xué)生、老師一樣莊嚴(yán)肅立，參加升旗儀式。

學(xué)校同時決定：每年10月1日，風(fēng)雨無阻，面向社會開放升旗儀式。

2006年10月1日清晨，全體同學(xué)、家長、部分市民在國慶當(dāng)天參加了學(xué)校升旗儀式。成都市蓉城國旗護(hù)衛(wèi)隊的武警戰(zhàn)士們，也第一次移師校園，在2000余人的共同矚目下升起鮮艷的五星紅旗。

短短半個小時，全體家長深入體會到教育活動設(shè)計的精心，全體來賓進(jìn)一步感受到學(xué)校教育活動蘊(yùn)含的大愛。

翻開學(xué)校每年國慶升旗活動資料，開篇的四個字格外醒目——“風(fēng)雨無阻”！詳細(xì)附后的《國慶升旗儀式流程圖》《國慶升旗儀式雨天方案》《國慶升旗儀式安全預(yù)案》，更是讓人體會到學(xué)校的“良苦用心”和“精雕細(xì)琢”。

這也是一份富有社會責(zé)任感的教育擔(dān)當(dāng)！

將教育還原到社會生活中，這是一次成功的德育活動的深化變革。這改變了當(dāng)前許多德育活動“目中無人”“有心無力”的通病，昭示著一種外化于形、內(nèi)化于心、重實(shí)、重精、重堅持的育人追求，不僅引領(lǐng)學(xué)生，也引領(lǐng)了家長和市民，一步步走人德育深處。

經(jīng)歷國慶升旗儀式的洗禮，孩子們心靈上的波光隨處閃耀，無論是風(fēng)景名勝、文化古都，還是商場、廣場、社區(qū)……孩子們走到哪里，就把國旗的知識宣傳到哪里，就把國旗送到哪里，帶著他們的虔誠，用他們的行動，將愛國熱情傳播得更遠(yuǎn)，讓愛國行為深入人心！

在常規(guī)中謀求新意與效益

2015年10月15日下午，在老師的帶領(lǐng)下，錦小學(xué)生來到超市采購食材。對照《購物實(shí)踐活動預(yù)算采購表》，同學(xué)們一一采買主食、副食?！拔襾砟蒙唐罚阍诒砩嫌涗?，他來推購物車。”“阿姨，請問……”“先看一下生產(chǎn)日期吧！”“算算還剩多少錢?！薄百I了這個，我們就吃不完了?！薄靶?qiáng)今天嗓子疼，我們把這個辣的換掉吧?！狈止ず献鳌⒅Y明禮、懂得節(jié)約、為他人著想，生活技能與課堂知識并用，孩子們很快就購買好第二天秋游要分享的食物。

這一切都得益于連續(xù)開展了15年的“十元購物課”。

2001年1明，學(xué)校組織秋游，午餐由學(xué)校食堂做好送去，結(jié)果學(xué)生們并不滿意，一個個悄悄拿出了從家里帶來的零食。老師們看在眼里，記在心頭。在隨后的活動總結(jié)會上，學(xué)校決定，讓孩子們自己去買食品，利用春游、秋游的機(jī)會，給學(xué)生們上一堂“財商教育課”。

按照計劃，每位學(xué)生只有10元錢的午餐費(fèi)。學(xué)校把經(jīng)費(fèi)劃撥到各班，班主任按人數(shù)把錢交給各組組長，組長則組織小組成員調(diào)查商品價格、制定采購清單、學(xué)習(xí)計劃開支，然后再到自選商場進(jìn)行采購。

活動剛開始，孩子們很高興，煞有介事地制訂起采購計劃。然而一個看似簡單的計劃制訂，卻激起了“千層浪”。買什么？買多少？怎么買？想要孩子們放棄自己的喜好互相遷就，著實(shí)是一件非常困難的事。

一個孩子10元錢，一個小組也就幾十元錢。如何能吃飽吃好，還不能浪費(fèi)、不能超支？一個新問題又讓孩子們開始困惑。

“怎么用?。坎?0元錢！”

“買什么?。垮X那么少！”

“我們估算“下，大概買些什么，會用多少錢?！币粋€平時生活能力較強(qiáng)的孩子說。

在一旁“靜觀”孩子們爭論的老師心領(lǐng)神會，帶著孩子們開始制定預(yù)算采購單。從最初的眾口難調(diào)，到最后的達(dá)成共識，在“讓”還是 “不讓”的選擇過程中，孩子們開始學(xué)著謙讓，學(xué)著體諒，學(xué)著關(guān)注他人的需要。

活動結(jié)束當(dāng)天，老師帶著孩子們進(jìn)行活動總結(jié)與評價，評出“最佳合作”“最佳計劃”“最有禮貌”等優(yōu)秀小組。

購物活動課程堅持了幾年后，老師們發(fā)現(xiàn)了一些新問題：原計劃的商品被其他顧客或同學(xué)先買完了，就不得不調(diào)整計劃，這時候如何協(xié)調(diào)全組口味，重新填寫“購物計劃表”？

每次采購的食物都分為“主食”和“副食”，但它們的區(qū)別是什么？哪些是主食，哪些是副食？孩子們不易區(qū)分。

購買過程中，老師們往往要幫助孩子們解決一些善后工作，比如幫著減去超支物品或者親自返回商場再添購。問題是，孩子們重視過這些問題嗎？他們是否真正明白自己預(yù)算的合理性和可操作性？

……

為此，數(shù)學(xué)組專門開展了一次“特別的大組教研”活動——“購物實(shí)踐活動的問題與改進(jìn)”，對“十元購物課”進(jìn)行優(yōu)化：落實(shí)商品價格調(diào)查環(huán)節(jié)，年級統(tǒng)籌商品信息，擴(kuò)充選擇范圍。在計劃表上增加“臨時新增商品”欄，為學(xué)生變更計劃作預(yù)設(shè)。提前聯(lián)系商場，對學(xué)生需求量大的商品備足貨源，避免現(xiàn)場缺貨產(chǎn)生秩序混亂。

購物過程中，數(shù)學(xué)老師由以前的課堂指導(dǎo)變成全程參與，協(xié)助班主任解決現(xiàn)場問題。完成商品采購后，學(xué)生當(dāng)場對照收銀條進(jìn)行核算，完成計劃表。

如今，每年兩次的“十元購物課”，成為學(xué)校生活教育課程中的綜合性課程，對學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉能力、預(yù)算能力、理財能力、合作能力的全面培養(yǎng)。從采購計劃的制訂到實(shí)際購物的操作過程體驗(yàn)，孩子們一步步學(xué)會節(jié)儉、學(xué)會統(tǒng)籌和計劃、學(xué)會商品的選擇、學(xué)會與隊員溝通、學(xué)會在矛盾產(chǎn)生時謙讓和包容。

孩子們的變化，老師看到了，家長也看到了。五年級（3）班一位家長告訴老師：“一天我和孩子去逛街，準(zhǔn)備給她買件衣服，她卻拉住我說：“媽媽，這種款式的衣服我已經(jīng)有了，而且還能穿，我們可以暫時不買。聽著這話，我真是感慨我的孩子長大了呀，也懂得節(jié)約了。”

“現(xiàn)在的孩子家庭條件都比較好，大都以自我為中心，很少替別人著想。開展“十元購物課的初衷，是想讓他們在實(shí)踐中學(xué)會理財，學(xué)會合作，培養(yǎng)團(tuán)隊意識，懂得“節(jié)儉的含義?！崩羁∠夹ｉL對到校采訪的《人民日報》記者如是說。

其實(shí)，學(xué)校里大量存在的是常規(guī)活動，這些常規(guī)活動看似瑣碎至極、平常至極、簡單至極，做這些事情不難，但要想做到位、做出新意，就難了！學(xué)生在學(xué)校生命質(zhì)量高低的差距恰恰在此。

春游、秋游、運(yùn)動會、眼保健操、升旗儀式……這些任何學(xué)校都會開展的常規(guī)活動，只因注入了對孩子生命成長的充分關(guān)注，在堅持不懈、不斷提升中，賦予了嶄新的內(nèi)涵和充足的活力。在經(jīng)年堅持、深度開發(fā)中，這些活動案例和經(jīng)驗(yàn)更加具有針對性、操作性和實(shí)效性，形成了學(xué)校獨(dú)有的德育課程。

辦學(xué)15年，教師團(tuán)隊形成丁乞個共識：學(xué)校德育活動的開展，有體驗(yàn)才有情感，有情感才會深刻，有深刻才有質(zhì)量，有質(zhì)量才有品位。常規(guī)育人工作最見真功夫，最顯魅力，最具價值。任何有效的德育活動，都必須浸潤在學(xué)校的育人常規(guī)中，在常規(guī)中謀求新意和效益。

學(xué)校歷史由孩子們書寫

如何在享受優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的同時，讓每一個生命主動綻放更加絢爛的光彩？如何讓每一個孩子在學(xué)?；顒又斜M可能多地獲得價值感和存在感？

2009年春季開學(xué)，五年級（3）班的何家傲同學(xué)，看到同學(xué)們在更換午休被時都在使用塑料袋，于是給校長寫了“封信：“同學(xué)們更換午休被使用塑料袋，不僅容易損壞，而且不健康，更可能成為白色污染，漸漸侵蝕我們綠色的家園。建議學(xué)校統(tǒng)一制作、發(fā)放環(huán)保的布口袋?！?/p>

學(xué)校采納了他的建議，并倡議全校孩子參與環(huán)保袋設(shè)計，最終，同班同學(xué)支思寧、夏鈺婷、周育戎、賈貝茜聯(lián)袂設(shè)計的方案脫穎而出，被學(xué)校采用。

2009年3A 17日，校園環(huán)保袋在全校集體朝會上登場：象征著生命之色的綠色布袋上，鴿子在自由翱翔，大樹小草充滿生機(jī)，小朋友笑臉如花?！碍h(huán)保從我做起，美麗從我開始”，短短的溫馨提示語，道出了孩子們強(qiáng)烈的校園主人翁意識和社會責(zé)任感以及堅持環(huán)保、創(chuàng)造美好家園的決心。至今，學(xué)校使用的環(huán)保布袋上，依舊印有這5位同學(xué)的名字。

從一個小小的布袋，看到的是一個充滿希望的未來！

2010年10月13日，錦小第一屆少先隊代表大會成功舉行。136名學(xué)生代表正七嘴八舌地對32份提案展開討論，提案內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、課堂、午休、校園環(huán)境等。

少代會上，這些10～12歲年齡的孩子胸佩代表證，分散到8個組討論。每個組設(shè)召集人、書記員。孩子們踴躍舉手發(fā)言，逐字逐條討論提案的科學(xué)性、可行性，有人贊同，也有人反對。整個場景，像足了全國人民代表大會開會時的范兒。

大會閉幕后，由每班一名代表組成的“少代會主席團(tuán)”鄭重其事地把《成都市錦官新城小學(xué)第一次少代會提案討論意見》放在了學(xué)校管理者的案頭。學(xué)校召集全體管理人員專題辦公，對每一份提案仔細(xì)閱讀，一一回復(fù)。

三年級（1）班張城瑋同學(xué)提出，為了避免下午放學(xué)時同學(xué)們在校門口等家長時打鬧追逐，影響學(xué)校秩序，建議在學(xué)校門口用一個書架放一些課外書供同學(xué)們閱讀，這樣學(xué)校門口就會安靜多了。

少代會代表的意見：我們覺得這個提議非常好，但是建立書架需要一定的經(jīng)費(fèi)，所以請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批示。

校長對此提案的批示：很好！請后勤主任安排辦理購買物品事宜，再由教導(dǎo)處與大隊部思考管理辦法。

學(xué)校兩年一屆的“少先隊代表大會”，正是給學(xué)生們一種“書寫歷史，的特別的人生體驗(yàn)，讓他們在這一刻學(xué)會擔(dān)當(dāng)自己的選擇，學(xué)會自主管理，擔(dān)當(dāng)起成長過程中的責(zé)任：“做自己的主人、做校園的主人、做社會的主人?！焙⒆觽兗认硎艿搅烁咂焚|(zhì)的活動體驗(yàn)，更參與到精致教育的品質(zhì)創(chuàng)建中來。

至今，學(xué)校已成功召開了三屆少代會，收到提案100余份，和學(xué)校各部門合作，共同解決了60多個提案提出的問題，包括“關(guān)于書法教室改造”“值周生禮儀訓(xùn)練”“運(yùn)動會增加比賽項(xiàng)目的建議”等內(nèi)容，真正展現(xiàn)了孩子們當(dāng)家做主人、自我管理、自我完善的風(fēng)采。

當(dāng)教育回歸孩子之時，孩子在不久的將來，必定也會回饋教育。

在錦小，“家長不是旁觀者，而是參與者”。學(xué)校放心地將一些活動交給家委會去辦，各個班級家委會也組織了豐富多彩的活動。家校資源整合利用，一盤棋合力育人。僅2015年2月至6月，家委會的家長們利用周末組織學(xué)生開展的校外活動就有：“情系山區(qū)，愛心傳遞”“擁抱自然——讓我們都變成孩子”“有趣的生命課堂”“悠悠泥土情·快樂陶藝行”“美味伴我行——菊樂奶業(yè)體驗(yàn)之旅”“叢林中的超級小戰(zhàn)士”“愛心售賣之秋游”……家長儼然也成了學(xué)校德育活動的主人。

“正是由于學(xué)校開放的態(tài)度，使得家長們得到鼓勵，更樂于熱心參與，更樂于積極支持和協(xié)助學(xué)校的各項(xiàng)活動……家長們也更能夠理解學(xué)校，更愿意表達(dá)自己的想法，成長為越來越優(yōu)秀的家長。所有人越來越趨向共同的目標(biāo)?！毙＜壖椅瘯魅挝瘑T小雨媽媽感嘆說。

關(guān)注師生中的每一位，成就每一個生命的精彩。

關(guān)注過程中的每一環(huán)，把簡單的事高質(zhì)量地重復(fù)做，把平凡的事做到極致。

關(guān)注校園中的每一角，讓校園成為孩子們童年駐足、一生守望的心靈家園。錦小的德育實(shí)踐，正在走人深處。