我當(dāng)伊頓校長，有兩條重要體會：一是學(xué)生們從教室以外學(xué)到的東西跟他們從教室里學(xué)到的一樣多；二是學(xué)生之間互相學(xué)到的東西，至少跟他們從老師身上學(xué)到的一樣多。

——伊頓公學(xué)前校長托尼·里多介紹說，基于這樣的理念，伊頓公學(xué)創(chuàng)造出不完全以教師為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境。（《三聯(lián)生活周刊》2015年第50期）

好的教學(xué)體系應(yīng)該培養(yǎng)出成長型心態(tài)的學(xué)生。

——成長型心態(tài)的學(xué)生能看到改變，他把任何事情都看成是一個(gè)機(jī)會而不是問題，他的思維不是僵化的。因此，他的每項(xiàng)能力都會不斷增長。（《文匯報(bào)》2015年12月18日 錢鈺）

在教育領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+”意味著什么呢？那就是教育內(nèi)容的持續(xù)更新、教育樣式的不斷變化、教育評價(jià)的日益多元。

——“新華教育”盤點(diǎn)了2015年度教育十大關(guān)鍵詞：1.互聯(lián)網(wǎng)+教育；2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；3.鄉(xiāng)村教師；4.校園足球；5.向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變；6.高考改革；7.作弊入刑；8.教師職稱改革；9.教育反腐；10.雙一流建設(shè)。（新華網(wǎng)2015年12月30日）

學(xué)習(xí)歷久彌新的傳統(tǒng)是打造個(gè)人生活方式的根子；以進(jìn)取的秉性學(xué)習(xí)新文化是活在當(dāng)下，打造未來；學(xué)習(xí)不同的文化就活在開放的世界。

——日本創(chuàng)作學(xué)會名譽(yù)會長池田大作在與作家王蒙的書信對談中如上寫道。他們對談的主題為“贈(zèng)給未來的人生哲學(xué)——凝視文學(xué)與人”，圍繞文學(xué)、歷史、哲學(xué)、教育等多個(gè)話題展開。（《上海文學(xué)》2016年第1期）

其實(shí)我們只做了一件事，就是努力把學(xué)校變成一個(gè)社區(qū)。

——北京十一學(xué)校校長李希貴在“中國教育三十人論壇第二屆（2016）年會”上發(fā)言時(shí)說。（“人民教育”微信公眾號2015年12月19日，閱讀全文請“掃一掃”二維碼）