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學(xué)生帶手機被勸退是學(xué)校管理蠻橫

近日，河北滄州市第一中學(xué)12名高中生因在校攜帶或使用手機陸續(xù)被勸退一事，在網(wǎng)上引起熱議。滄州市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人對此表示，已確定該校12名高中生被勸退后暫未返校，教育局已介入調(diào)查。學(xué)生只是因為攜帶手機就被勸退，顯然過于簡單粗暴。受教育是學(xué)生的法定權(quán)利，停課、勸退或開除這類剝奪學(xué)生受教育權(quán)利的行為需要慎之又慎，也應(yīng)該受到嚴(yán)格約束。學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)，批評教育、與家長溝通共同矯正，等等，都是幫助學(xué)生改正錯誤行為的恰當(dāng)做法。如果不是極端行為，不能剝奪學(xué)生的受教育權(quán)，所謂的“嚴(yán)肅執(zhí)行校規(guī)”，并不是勸退學(xué)生的理由。學(xué)校相對于學(xué)生，居于絕對的優(yōu)勢和強勢地位，在剝奪學(xué)生的受教育權(quán)利時，要經(jīng)得起法律考驗，也要經(jīng)得起教育良心的拷問。教育是個無止境的工作，伸縮的空間很大，比如，針對同一個學(xué)生，教育一次還是教育十次，都可以說盡到了教育義務(wù)；再如，不論聲色俱厲的教育，還是和風(fēng)細(xì)雨的教育，也都可算是盡到了教育職責(zé)。因此，學(xué)校勸退或開除學(xué)生這種剝奪受教育者權(quán)利的終極做法，要合法合理，更要極為謹(jǐn)慎，不能僅僅作為殺一儆百的管理思維與管理方式。

——任孟山（據(jù)《新京報》）

（責(zé)任編輯徐世兵）