周曉塨

摘 要：交互式電子白板是一種新興的現(xiàn)代教學(xué)工具，可以在中職學(xué)校的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)課程中有效運(yùn)用。通過多種教學(xué)資源進(jìn)行整合，開發(fā)新型教學(xué)資源，提高教學(xué)資源的利用率，對(duì)課堂教學(xué)的效率有很大提高。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板；中職；汽車發(fā)動(dòng)機(jī)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）33-0026-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.015

一、中職汽車發(fā)動(dòng)機(jī)課程教學(xué)現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于書本知識(shí)的講授和理論考試，在整個(gè)教學(xué)過程中教師是滿堂灌，不以學(xué)生為主體展開教學(xué)。可見這種教學(xué)模式非常單一，嚴(yán)重缺少實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，課堂中的學(xué)生只能呆板地被動(dòng)學(xué)習(xí)，不能主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，與教師互動(dòng)少。然而中職汽車發(fā)動(dòng)機(jī)課程教學(xué)是以實(shí)踐動(dòng)手能力為主，能真正地體現(xiàn)“學(xué)中做、做中學(xué)”。

二、交互式電子白板在中職汽車發(fā)動(dòng)機(jī)課程教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

目前，交互式電子白板是學(xué)校展開信息化教學(xué)的新型多媒體技術(shù)手段之一，它在汽車發(fā)動(dòng)機(jī)課程教學(xué)中顯現(xiàn)出很大的授課效果，比如使用電子白板獨(dú)有的功能來創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境和靈活的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，還可以在教學(xué)后進(jìn)行信息反饋。中職汽車發(fā)動(dòng)機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，通過交互式電子白板的眾多優(yōu)勢(shì)可以靈活地模擬實(shí)踐操作場(chǎng)景，能讓教師在教室里就能詳細(xì)的地講解發(fā)動(dòng)機(jī)的操作要領(lǐng)。此外，交互式電子白板在中職汽車發(fā)動(dòng)機(jī)課程教學(xué)中最獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率

走進(jìn)中職校的學(xué)生由于之前學(xué)習(xí)態(tài)度較差，文化課知識(shí)沒有學(xué)扎實(shí)，因此，中職校里的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)理論課，用枯燥的教學(xué)方法難以改變現(xiàn)狀。但是他們對(duì)實(shí)物動(dòng)手操作、視頻和圖片的學(xué)習(xí)很感興趣，能夠有效的吸收操作技能和相關(guān)理論知識(shí)，這種“做中學(xué)”的教學(xué)理念很適合中職生。交互式電子白板就可以輕松實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”的功能，比如在講授發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理時(shí)，利用電子白板的多屏功能，將發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理動(dòng)畫、四個(gè)行程的示意圖同時(shí)顯示在白板上，并使用手寫功能直接在白板上書寫重要文字，使學(xué)生在圖、文、聲、像為一體的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師的授課效果更是大大提升。

（二）巧用特殊功能，突破教學(xué)難點(diǎn)

很多中職校教師采用理實(shí)一體化的教學(xué)方法展開課堂教學(xué)，先理論后實(shí)踐再反饋總結(jié)，其中的理論環(huán)節(jié)中以往采用板書或PPT的形式來講解教學(xué)難點(diǎn)，然而缺乏細(xì)節(jié)上的連貫性。比如在理論課上講解汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的噴油器結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生最希望一頁P(yáng)PT就能表述清楚，那就需要一張PPT上要有噴油器的動(dòng)畫、噴油器的結(jié)構(gòu)總圖、內(nèi)部結(jié)構(gòu)分圖和文字，這么多的內(nèi)容放在一張PPT上，結(jié)果是動(dòng)畫、圖和文字都很小，做在后排的學(xué)生就很難看清，學(xué)習(xí)效果就會(huì)大大降低。然而利用交互式電子白板的放大功能和手寫功能，可以將噴油器的動(dòng)畫和圖片，尤其是教學(xué)難點(diǎn)部分進(jìn)行手動(dòng)局部放大，教師可以詳細(xì)的講述難點(diǎn)內(nèi)容，并解決了后排學(xué)生看不清的問題，另外，教師直接將重要的文字當(dāng)場(chǎng)手寫在屏幕上，能夠吸引學(xué)生的關(guān)注，從而有效地提高了學(xué)生上課的質(zhì)量。

三、交互式電子白板在汽車發(fā)動(dòng)機(jī)課程中的具體運(yùn)用

（一）情景導(dǎo)入

以汽車發(fā)動(dòng)機(jī)汽缸蓋拆裝實(shí)訓(xùn)為教學(xué)案例，利用電子白板的視頻播放功能展現(xiàn)故障汽車從進(jìn)入維修車間到維修人員診斷時(shí)的情景，學(xué)生看到汽車排出白色的濃煙，經(jīng)過初步分析是由于燃燒室燒水引起的，進(jìn)而需要解體汽缸蓋來查明具體原因。通過這種方法能有效地提升教師的授課效果，更能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）講述內(nèi)容

教師在以往的多媒體授課時(shí)主要是將教學(xué)資料進(jìn)行演示，那種高度結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容只能進(jìn)行有限地演示切換，無法及時(shí)地標(biāo)識(shí)和更改，學(xué)生只能長(zhǎng)時(shí)間地被動(dòng)接收知識(shí)。而交互式電子白板可以根據(jù)教師或?qū)W生自身需要的知識(shí)素材，隨時(shí)在電子白板上進(jìn)行書寫、標(biāo)記和電腦操作狀態(tài)間的任意切換，并進(jìn)行編輯、查看、組織和控制，使教學(xué)過程更加靈活，既培養(yǎng)了學(xué)生積極探索的創(chuàng)新能力，又很好地達(dá)到了教學(xué)任務(wù)。汽缸蓋的拆裝要求是整個(gè)教學(xué)過程的核心所在，因此需要將汽缸蓋的結(jié)構(gòu)和拆裝過程進(jìn)行有效整合，理論和實(shí)踐相互滲透。在講述汽缸蓋的結(jié)構(gòu)時(shí)，利用交互式電子白板的放大、標(biāo)注和聚光燈功能，將汽缸蓋的結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)說明，學(xué)生會(huì)特別關(guān)注，對(duì)理論知識(shí)就更加感興趣。在講授汽缸蓋拆裝時(shí)，就要利用交互式電子白板的視頻、屏幕捕獲和拉幕功能，學(xué)生通過視頻能直觀的學(xué)習(xí)到實(shí)踐操作知識(shí)。教師將視頻中重要的一些環(huán)節(jié)通過屏幕捕獲功能截取所需圖片單獨(dú)進(jìn)行講解。

（三）操作訓(xùn)練

在相關(guān)知識(shí)點(diǎn)認(rèn)知過程中，可以利用交互式白板對(duì)學(xué)生測(cè)試配氣機(jī)構(gòu)的名稱與圖片是否連接正確，還可以測(cè)試圖片是否拖入正確的位置等。在對(duì)配氣機(jī)構(gòu)的拆裝過程中，學(xué)生可以觀看交互式白板上循環(huán)播放的操作視頻，讓所有的學(xué)生都能夠正確掌握配氣機(jī)構(gòu)的拆裝步驟，增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。

（四）評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)過程是多維的，既有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，又有學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。交互式電子白板在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中也有畫龍點(diǎn)睛的作用。當(dāng)教師評(píng)價(jià)時(shí)，教師可以利用電子白板的聚光燈功能，將一些重點(diǎn)和難點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行聚光，吸引學(xué)生的眼球，提升教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生可以利用電子白板的書寫功能，將相應(yīng)的失分點(diǎn)和成績(jī)寫在電子白板上，學(xué)生對(duì)各組或各自的掌握知識(shí)情況及其差距就一目了然，有效地增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。

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[責(zé)任編輯 張景賢]