楊慧英+高宏偉+于洋+趙亞威+宋建輝

[摘 要]學(xué)生電子設(shè)計(jì)制作能力是在大學(xué)階段對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與提升，較強(qiáng)的動(dòng)手能力會(huì)使學(xué)生在就業(yè)與考研升學(xué)過(guò)程中占有較大優(yōu)勢(shì)。為此，希望建立一種比較完備的零起點(diǎn)電子動(dòng)手能力的實(shí)訓(xùn)過(guò)程，時(shí)間上力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的課外時(shí)間，形式上似于一種電子手作虛擬工作室的形式?；谌舾呻y度階梯式過(guò)渡訓(xùn)練項(xiàng)目，使得工科學(xué)生在大一期間就培養(yǎng)出電子手作熱情，并隨著專業(yè)課與理論課的不斷豐富，循序漸進(jìn)地提高。

[關(guān)鍵詞]電子手作；虛擬工作室；階梯式訓(xùn)練

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2016）06-0115-02

理工類學(xué)生應(yīng)該掌握一些常用的電子類手工制作的能力，通過(guò)親力親為的實(shí)際制作可以輔助學(xué)生加深對(duì)課堂理論知識(shí)的理解。同時(shí)電子類手工制作還會(huì)涉及許多課堂上理論知識(shí)學(xué)習(xí)不到的實(shí)際問(wèn)題，這對(duì)學(xué)生日后無(wú)論是工作還是考研都有很大的幫助。在實(shí)際的工作中，越來(lái)越多的學(xué)生渴望加入到電子類手作中來(lái)。

一、學(xué)生在學(xué)習(xí)電子設(shè)計(jì)制作方面遇到的問(wèn)題

首先，多數(shù)喜歡電子制作的初學(xué)者，沒(méi)有一個(gè)快速高效的學(xué)習(xí)渠道，學(xué)生們彼此沒(méi)有交流溝通的平臺(tái)，導(dǎo)致初學(xué)者無(wú)法很快的入門學(xué)習(xí)。其次，電子手作中使用的工具元件類繁多，初學(xué)者不清楚應(yīng)該買什么、用什么，一個(gè)人也無(wú)法購(gòu)買齊全，這也限制了學(xué)生們?cè)陔娮邮肿鞣矫娴膶W(xué)習(xí)熱情。最后，在組織學(xué)生參加比賽時(shí)，往往是比賽前臨時(shí)組隊(duì)，這導(dǎo)致參賽隊(duì)伍水平參差不齊 ，隊(duì)友配合不夠默契，選題方向不明確，對(duì)學(xué)校整體參賽水平有很大影響。因此，現(xiàn)階段急需一套完備的學(xué)生電子設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)方案，以提高學(xué)生的整體水平與應(yīng)賽能力。

二、培養(yǎng)方案擬解決的主要問(wèn)題與意義

擬解決的主要問(wèn)題：1.給喜愛(ài)電子設(shè)計(jì)的學(xué)生提供一個(gè)廣闊完善的交流平臺(tái)；2.初學(xué)者如何快速入門；3.如何引導(dǎo)更多的學(xué)生加入到電子手作中來(lái)。本文詳細(xì)闡述了階梯式的大學(xué)生電子設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)方案的具體內(nèi)容與實(shí)施注意事項(xiàng)，并在實(shí)際教學(xué)與課外活動(dòng)中積極實(shí)踐。這樣做的目的是給喜愛(ài)電子設(shè)計(jì)的學(xué)生一個(gè)更廣闊更完善的交流平臺(tái)，對(duì)喜歡電子手作的學(xué)生在學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧上給予指導(dǎo)，引導(dǎo)更多的學(xué)生加入到電子手作中來(lái)，達(dá)到從快速入門到自我提高再到互動(dòng)交流的步步提升。同時(shí)，也為各類電子設(shè)計(jì)類比賽提供后備人才，讓整個(gè)專業(yè)的參賽水平得到廣泛的提高。

三、具體實(shí)施過(guò)程

（一）具體實(shí)施步驟

1.建立移動(dòng)互聯(lián)交流平臺(tái)

通過(guò)組建虛擬工作室的形式為廣大學(xué)生提供在線實(shí)時(shí)交流平臺(tái)。主要是基于微信、微信訂閱號(hào)、QQ群等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，使學(xué)生能不受時(shí)間和地域的限制進(jìn)行技術(shù)交流、資源共享等，方便定期的集體活動(dòng)召集、日常比賽章程發(fā)布等工作的進(jìn)行。

2.零起點(diǎn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目方案

通過(guò)多年的教學(xué)與競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，學(xué)生應(yīng)具備的基本電子設(shè)計(jì)動(dòng)手能力是需要一個(gè)循序漸進(jìn)的階梯式的訓(xùn)練過(guò)程培養(yǎng)出來(lái)的，沒(méi)有辦法一步到位，需要一個(gè)系統(tǒng)體系的培養(yǎng)過(guò)程。為此我們提出一種基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的零起點(diǎn)學(xué)生電子手作能力培養(yǎng)流程，具體方案見(jiàn)表1。

3.定期展開(kāi)活動(dòng)

圍繞著以下三個(gè)方面展開(kāi)活動(dòng)：（1）開(kāi)展團(tuán)做活動(dòng)，讓學(xué)生們以小組為單位制作電子手作作品，并一起演示講解，以達(dá)到培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情，分享經(jīng)驗(yàn)的目的；（2）定期進(jìn)行分享，通過(guò)PPT等方式講解自己擅長(zhǎng)的某方面，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的目的；（3）制作PPT，flash等作品需要演示自己的手作作品過(guò)程，在實(shí)物演示中發(fā)現(xiàn)自己作品需要改進(jìn)的地方。

4.培養(yǎng)電子設(shè)計(jì)大賽預(yù)備團(tuán)隊(duì)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)配合訓(xùn)練，定期布置制作內(nèi)容，學(xué)生們自行組織制作，在日常的制作中找到適合自己的團(tuán)隊(duì)伙伴，并在一次次的合作中增強(qiáng)默契程度，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有理性、有知識(shí)、有競(jìng)爭(zhēng)力的參賽團(tuán)隊(duì)。電子大賽預(yù)備團(tuán)隊(duì)也是在日常生活中需要重視的問(wèn)題。如果日常沒(méi)有預(yù)備團(tuán)隊(duì)的賽前準(zhǔn)備，遇到比賽就臨時(shí)突擊組隊(duì)參賽的話，有可能遇到以下問(wèn)題：第一就是團(tuán)隊(duì)成員之間合作度不好，第二是團(tuán)隊(duì)成員的水平參差不齊，第三是團(tuán)隊(duì)成員對(duì)大賽過(guò)程不了解。這一系列問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致團(tuán)員參賽過(guò)程盲目而沒(méi)有效果，這樣不利于學(xué)生整體能力的提升與培養(yǎng)，也失去了利用比賽促進(jìn)學(xué)生能力培養(yǎng)的初衷。

5.依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度與水平，不定期地請(qǐng)專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)

從多年來(lái)組織學(xué)生比賽的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，學(xué)生能否順利參加省級(jí)以及全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽，需要具有一定指導(dǎo)比賽經(jīng)驗(yàn)的教師給予足夠的賽前指導(dǎo)。專業(yè)知識(shí)是參賽之前必須打好的基礎(chǔ)，除了這一塊內(nèi)容外，參賽的流程、制作作品的時(shí)間安排、參賽過(guò)程的心理調(diào)適、參賽學(xué)生的整體協(xié)作分工也是需要教師給予指導(dǎo)的。有了專業(yè)指導(dǎo)教師的幫助，學(xué)生才有可能在4到5天的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮出自己的水平，順利完成比賽。為此，我們會(huì)依據(jù)不同類型比賽的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，分批次、分重點(diǎn)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）實(shí)踐過(guò)程需要注意的關(guān)鍵問(wèn)題

1.如何利用并擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)

應(yīng)充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的實(shí)時(shí)性、便捷性，給電子愛(ài)好者們提供一個(gè)更好的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，力爭(zhēng)帶動(dòng)更多學(xué)生加入電子設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。在實(shí)際操作中，我們主要的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有QQ群、微信群、微信訂閱號(hào)等。新興的訂閱號(hào)的好處主要是讓對(duì)電子手作、電子競(jìng)賽感興趣的學(xué)生主動(dòng)關(guān)注訂閱號(hào)。訂閱號(hào)就可以依據(jù)各類比賽的比賽時(shí)間節(jié)點(diǎn)統(tǒng)一發(fā)布關(guān)于比賽的相關(guān)內(nèi)容。QQ群的應(yīng)用主要是便于集中的對(duì)參賽學(xué)生的管理，方便傳達(dá)比賽的相關(guān)信息。同時(shí)QQ群強(qiáng)大的文件上傳功能可以為學(xué)生提供大量的學(xué)習(xí)資源與資料，對(duì)于新加入的學(xué)生，可以由群成員以老帶新引領(lǐng)其學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生可以更好地互動(dòng)交流。

2.如何合理構(gòu)建訓(xùn)練項(xiàng)目

通過(guò)對(duì)已經(jīng)掌握電子手作技能學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的分析，形成一套健全科學(xué)、有效的電子手作學(xué)習(xí)步驟，幫助學(xué)生們更快地掌握知識(shí)技能，打破以往參賽的匆忙，在課余學(xué)習(xí)中形成參賽團(tuán)隊(duì)，提高團(tuán)隊(duì)整體競(jìng)賽水平。多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，需要形成一套完善的訓(xùn)練體系來(lái)幫助學(xué)生完成從零基礎(chǔ)到基本運(yùn)用再到實(shí)際項(xiàng)目提高這樣一個(gè)訓(xùn)練過(guò)程。合理的訓(xùn)練項(xiàng)目可以使學(xué)生快速入門與提高，實(shí)戰(zhàn)可以讓學(xué)生檢驗(yàn)自己的能力水平，同時(shí)也可以提高教師帶隊(duì)參賽的工作效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)多年來(lái)的實(shí)際實(shí)踐積累，本專業(yè)已經(jīng)建立了一個(gè)具有不同年齡梯度的學(xué)生參與的學(xué)習(xí)小組，定期不定期的組織各種形式的宣講與講座，團(tuán)隊(duì)學(xué)生也已經(jīng)參加過(guò)若干不同類型的電子類設(shè)計(jì)比賽，并取得了一些不錯(cuò)的成績(jī)。團(tuán)隊(duì)中的學(xué)生在參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目方面也比較積極，獲得過(guò)多個(gè)省級(jí)及校級(jí)大創(chuàng)項(xiàng)目。以后還要繼續(xù)完善團(tuán)隊(duì)成員招新、日?；顒?dòng)、電子手作學(xué)習(xí)的系統(tǒng)規(guī)程，形成一套規(guī)范體系，使每年新生入學(xué)后都有比較順暢的參與流程，并且讓學(xué)生通過(guò)我們制訂的能力訓(xùn)練流程高效率的參與學(xué)習(xí)，快速提升能力，以應(yīng)對(duì)各種大賽的考驗(yàn)以及社會(huì)企業(yè)的需求。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[4] 李丹程，李哲洙，石凱，等. 軟件學(xué)院案例式教學(xué)方法的探索與實(shí)踐[C].全國(guó)高校軟件工程專業(yè)教育年會(huì)論文集，杭州：2007.

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[責(zé)任編輯：陳 明]