王思靜

嘉賓作文心得：如果你有強烈的想要寫好作文的渴望，并且去尋找方法；如果你愿意認(rèn)真觀察你身邊的事物，并且試著描繪下來；如果你愿意靜下心來寫文章，并且投入感情。那么，作文對你來說，只是一件小事。

曾經(jīng)，作文對我來說是一件很大的事情，每次看著老師布置的作文題目，我總要托著下巴沉思許久。無從下手的感覺讓我抓耳撓腮，坐立不安。

作文于我而言，就像不會做菜的人面對漂亮的廚房，不會畫畫的人面對潔白的畫板，不懂種植的人面對廣袤的田地。我總想擠出優(yōu)美的文字，但無奈“胸?zé)o點墨”呀！有用武之地卻非英雄的感覺讓人沮喪。

為了把作文變成一件小事，我下定決心想好好拼一把。我軟磨硬泡讓媽媽帶我去書店搜刮了一大堆關(guān)于如何寫好作文的“寫作寶典”。拿到“寶典”后，我如獲至寶，廢寢忘食地研究了好幾天，一心以為“得‘寶典者，得天下”，心想從此以后作文對我來說就是小事一樁，手到擒來。但是，當(dāng)我拿著老師布置的作文題目，坐到書桌前，準(zhǔn)備大顯身手時，卻咬著筆頭遲疑了很久，成段成段的文字不斷在我腦袋里轉(zhuǎn)悠，我卻怎么也抓不到適合的文字“釘”在我的作文本上。

有一節(jié)作文課，老師在講臺上朗讀同學(xué)的優(yōu)秀作文，聽到老師悅耳的嗓音里蹦出來的那些熟悉的文字熟悉的場景構(gòu)成的我卻完全陌生的文章，我不禁涌起一股羨慕之情。想要寫好文章，想要老師在課堂上朗讀我的作文的渴望不斷敲擊著我的胸膛。我開始默默研究我們班同學(xué)的優(yōu)秀作文，尋找他們文章里打動老師的優(yōu)秀之處。然后翻出“寶典”，提取出文章的那些亮點或者點睛之筆，悄悄移植到我的作文之中。當(dāng)我終于交上那篇“雕琢”已久的作文時，不免沾沾自喜地想：“這么多優(yōu)美華麗的辭藻，一定能拿高分！看來下一次寫作課，老師就該念我的文章了。”

我迫切地等待下一節(jié)寫作課的到來，好像自己的作文一定會被老師念出來，好像同學(xué)們已經(jīng)向我投來羨慕的眼光。在我的期待中，一周一次的寫作課悄然而至，課前組長發(fā)作文本時，我坐在座位上一直默默祈禱組長千萬不要給我發(fā)作文本。因為如果是優(yōu)秀作文，老師一向是不先發(fā)下來的，在課堂上念了后才會發(fā)下來。然而，我的作文本還是被發(fā)下來了，當(dāng)我看到大段的紅字批改及大大的“及格”二字時，真的傷心極了，急急把頭埋在了桌子上，不然怕掩不住慢慢盈滿眼眶的淚水……

也許是對我在課堂上的表現(xiàn)太不滿意了。下課后，老師把我叫到了辦公室。到辦公室的路上，我心里惴惴不安，以為要迎來狂風(fēng)暴雨式的批評，沒想到老師卻用她溫暖的手輕輕地拍了拍我的頭，說：“老師知道你很想寫好作文，覺得達(dá)不到目標(biāo)有些沮喪。但是你要知道，別人的東西，東拼西湊地，怎么可能湊成一篇好文章？難道你不覺得，用華麗辭藻堆砌成的文章，會顯得內(nèi)容更空洞嗎？一點意思都沒有啊?！?/p>

我忍不住臉紅了，眼巴巴地問老師：“老師，那我怎樣才能寫好作文啊？”老師笑了笑，說：“作文要有血有肉，才能打動人，不能光靠華麗的辭藻和優(yōu)美的句式，最終還是要靠生動的素材。素材從哪里來？當(dāng)然是生活和書本啊。你啊，回去找?guī)妆緡鴮W(xué)經(jīng)典小故事看看，積累素材。然后平時多注意觀察我們的日常生活，多寫寫身邊發(fā)生的有意思的事，練練手。一開始寫幾句話都沒關(guān)系，重要的是要加入你的真情實感，寫出自己的感悟來！慢慢來，別著急，老師相信你一定可以的！”

回家之后，我把老師對我說的話告訴媽媽，媽媽摸著我的頭說：“媽媽也覺得你的老師說的有道理！你啊，就是太著急。世上哪有一蹴而就的捷徑！明天媽媽下班就給你帶幾本國學(xué)經(jīng)典還有故事書！”

慢慢地，除了從閱讀中積累素材，我也開始關(guān)注身邊的許多事物了，比如媽媽做菜時的愉悅，爸爸幫我修自行車時的汗水，奶奶拾起我們家母雞下的第一顆蛋時的歡喜，堂哥帶著一群“手下”爬樹摘石榴的威風(fēng)……然后，我也會把這些觀察到的東西都記在我的素材本上，有時候也會寫個小作文。

自從有了這樣的記錄習(xí)慣后，寫作文時，似乎不需要我一直咬著筆頭唉聲嘆氣了，有些內(nèi)容好像自然而然地就出現(xiàn)在我的腦海里，慢慢的，我覺得寫作文好像也并不是一件那么難的事情了。我吸取教訓(xùn)，不再生搬硬套別人文章里的句子，不讓我的文章穿上一件不適合她的衣服，顯得不倫不類。

后來，老師終于在全班同學(xué)面前朗讀了我的文章。

責(zé)任編輯 張家瑜