王思靜
嘉賓作文心得:如果你有強烈的想要寫好作文的渴望,并且去尋找方法;如果你愿意認(rèn)真觀察你身邊的事物,并且試著描繪下來;如果你愿意靜下心來寫文章,并且投入感情。那么,作文對你來說,只是一件小事。
曾經(jīng),作文對我來說是一件很大的事情,每次看著老師布置的作文題目,我總要托著下巴沉思許久。無從下手的感覺讓我抓耳撓腮,坐立不安。
作文于我而言,就像不會做菜的人面對漂亮的廚房,不會畫畫的人面對潔白的畫板,不懂種植的人面對廣袤的田地。我總想擠出優(yōu)美的文字,但無奈“胸?zé)o點墨”呀!有用武之地卻非英雄的感覺讓人沮喪。
為了把作文變成一件小事,我下定決心想好好拼一把。我軟磨硬泡讓媽媽帶我去書店搜刮了一大堆關(guān)于如何寫好作文的“寫作寶典”。拿到“寶典”后,我如獲至寶,廢寢忘食地研究了好幾天,一心以為“得‘寶典者,得天下”,心想從此以后作文對我來說就是小事一樁,手到擒來。但是,當(dāng)我拿著老師布置的作文題目,坐到書桌前,準(zhǔn)備大顯身手時,卻咬著筆頭遲疑了很久,成段成段的文字不斷在我腦袋里轉(zhuǎn)悠,我卻怎么也抓不到適合的文字“釘”在我的作文本上。
有一節(jié)作文課,老師在講臺上朗讀同學(xué)的優(yōu)秀作文,聽到老師悅耳的嗓音里蹦出來的那些熟悉的文字熟悉的場景構(gòu)成的我卻完全陌生的文章,我不禁涌起一股羨慕之情。想要寫好文章,想要老師在課堂上朗讀我的作文的渴望不斷敲擊著我的胸膛。我開始默默研究我們班同學(xué)的優(yōu)秀作文,尋找他們文章里打動老師的優(yōu)秀之處。然后翻出“寶典”,提取出文章的那些亮點或者點睛之筆,悄悄移植到我的作文之中。當(dāng)我終于交上那篇“雕琢”已久的作文時,不免沾沾自喜地想:“這么多優(yōu)美華麗的辭藻,一定能拿高分!看來下一次寫作課,老師就該念我的文章了。”
我迫切地等待下一節(jié)寫作課的到來,好像自己的作文一定會被老師念出來,好像同學(xué)們已經(jīng)向我投來羨慕的眼光。在我的期待中,一周一次的寫作課悄然而至,課前組長發(fā)作文本時,我坐在座位上一直默默祈禱組長千萬不要給我發(fā)作文本。因為如果是優(yōu)秀作文,老師一向是不先發(fā)下來的,在課堂上念了后才會發(fā)下來。然而,我的作文本還是被發(fā)下來了,當(dāng)我看到大段的紅字批改及大大的“及格”二字時,真的傷心極了,急急把頭埋在了桌子上,不然怕掩不住慢慢盈滿眼眶的淚水……
也許是對我在課堂上的表現(xiàn)太不滿意了。下課后,老師把我叫到了辦公室。到辦公室的路上,我心里惴惴不安,以為要迎來狂風(fēng)暴雨式的批評,沒想到老師卻用她溫暖的手輕輕地拍了拍我的頭,說:“老師知道你很想寫好作文,覺得達(dá)不到目標(biāo)有些沮喪。但是你要知道,別人的東西,東拼西湊地,怎么可能湊成一篇好文章?難道你不覺得,用華麗辭藻堆砌成的文章,會顯得內(nèi)容更空洞嗎?一點意思都沒有啊?!?/p>
我忍不住臉紅了,眼巴巴地問老師:“老師,那我怎樣才能寫好作文啊?”老師笑了笑,說:“作文要有血有肉,才能打動人,不能光靠華麗的辭藻和優(yōu)美的句式,最終還是要靠生動的素材。素材從哪里來?當(dāng)然是生活和書本啊。你啊,回去找?guī)妆緡鴮W(xué)經(jīng)典小故事看看,積累素材。然后平時多注意觀察我們的日常生活,多寫寫身邊發(fā)生的有意思的事,練練手。一開始寫幾句話都沒關(guān)系,重要的是要加入你的真情實感,寫出自己的感悟來!慢慢來,別著急,老師相信你一定可以的!”
回家之后,我把老師對我說的話告訴媽媽,媽媽摸著我的頭說:“媽媽也覺得你的老師說的有道理!你啊,就是太著急。世上哪有一蹴而就的捷徑!明天媽媽下班就給你帶幾本國學(xué)經(jīng)典還有故事書!”
慢慢地,除了從閱讀中積累素材,我也開始關(guān)注身邊的許多事物了,比如媽媽做菜時的愉悅,爸爸幫我修自行車時的汗水,奶奶拾起我們家母雞下的第一顆蛋時的歡喜,堂哥帶著一群“手下”爬樹摘石榴的威風(fēng)……然后,我也會把這些觀察到的東西都記在我的素材本上,有時候也會寫個小作文。
自從有了這樣的記錄習(xí)慣后,寫作文時,似乎不需要我一直咬著筆頭唉聲嘆氣了,有些內(nèi)容好像自然而然地就出現(xiàn)在我的腦海里,慢慢的,我覺得寫作文好像也并不是一件那么難的事情了。我吸取教訓(xùn),不再生搬硬套別人文章里的句子,不讓我的文章穿上一件不適合她的衣服,顯得不倫不類。
后來,老師終于在全班同學(xué)面前朗讀了我的文章。
責(zé)任編輯 張家瑜