嘿，你是個完美的兒童嗎？

不要緊張，大家都不是?！傲瞬黄鸬男∪~子”系列的主人翁，三年級的女孩小葉子也不是。在兒童文學(xué)作家龐婕蕾的筆下，小葉子是一個成績八十分、長相八十分的小女生，雖然她不是一個完美的兒童，但她非常真實，流露出兒童自然、質(zhì)樸的天性。

盡管小葉子和她的大多數(shù)同學(xué)一樣，遭遇到了中等生的壓力，也常為此苦惱，但還是懷揣著夢想和熱情，勇敢地向前闖，在歡聲笑語和流淚中，體味著爸媽的愛和苛責(zé)，感受著小伙伴們的溫暖與多變，迅速成長著……

本期為你推薦的是《如果可以快點長大》。書里的幾個輕松幽默的成長故事，是屬于小葉子，也屬于你的溫馨感人的童年記錄。

寫作文好苦惱

“為什么我要重寫作文？”

作文本一發(fā)下來，張越就大吼一聲，把所有人都嚇了一跳。

雖然我不太喜歡他，但是也有點同情他。本來寫作文就挺痛苦的，憋半天才寫了一篇，好不容易交上去以為可以順利過關(guān)了，可是又被老師要求再寫一篇……唉，又得憋上個半天。

“那一定是因為你寫得不好唄?！标惓揭话褤屵^張越手里的作文本，快速地瞄了兩眼說，“喲，難怪……”

“難怪什么？寫得很爛？讓我看看！”邵飛從陳辰手里接過張越的作文本。

“喂，還給我！你們不許偷看別人的隱私！”張越氣得跳腳。

可是誰都不理會他。作文本一會兒的功夫就從邵飛手里到了奧斯卡手里，又到了張小宛、肖琪琪、錢亞亞的手里。

就快輪到我時，說時遲那時快，張越像一道閃電出現(xiàn)在我面前，“嗖”一下就把那本作文本搶了回去。

不過雖然沒看到，也從大家的嘴里了解到，為什么他的作文被要求重寫了。

“張越，你這是抄襲！”奧斯卡指出了他的問題，“我們的課外閱讀手冊里已經(jīng)有過一篇文章是寫下雨天給媽媽送傘的，你怎么也寫了呢？韓老師說了，寫作文一定不能抄襲。”

“太不公平了，同樣是送傘，為什么他寫的就可以被收進(jìn)書里面，我寫的就要重寫呢？”張越還在憤憤不平。

“因為人家寫得比你早呀！誰讓你不早生幾十年呢？”邵飛提醒他。

“而且——”肖琪琪賣了個關(guān)子，停頓了一下說，“那篇文章里寫到媽媽生病了，你也寫到媽媽生病了，冒著傾盆大雨來送傘，這個抄襲太明顯了！”

“為什么他的媽媽可以生病，我的媽媽就不可以生病呢？唉，不公平?！睆堅洁絿伭艘粫?，最終認(rèn)清了現(xiàn)實，用手托著腦袋，眼睛直直地看向窗外，等待著樹上練嗓子的鳥或者在天上散步的云給他寫作文的靈感。

我看了看我的作文本，其實也就比張越好一點兒，“良”，而不是“優(yōu)”。我瞄了一眼奧斯卡的，他又是“優(yōu)”。

我問過他，為什么每次作文都能得優(yōu)，有沒有什么秘訣。他就送了我三個字：多看書?？墒俏乙部磿搜剑∫欢ㄟ€有什么秘訣奧斯卡沒告訴我，比如他去參加什么作文輔導(dǎo)班了，比如他媽媽給他買什么作文參考書了。

“小葉子，不騙你，我真的就是多看書，要用腦子看?！眾W斯卡見我不相信，又強調(diào)了一遍。

用腦子看？瞎說，腦子又沒眼睛，怎么看？看書不都應(yīng)該用眼睛看嗎？

不過，既然奧斯卡這么說了，我倒是回家試試看，用腦子看書到底怎么個看法。

（選自《如果可以快點長大》）