占飛

【摘要】作為高等院校的基礎(chǔ)學(xué)科，高等數(shù)學(xué)具有抽象程度高、應(yīng)用范圍廣、邏輯嚴(yán)密性強等一系列特征.因此，深入探究高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)，促進(jìn)高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量及水平的提高具有不可忽視的現(xiàn)實意義.本文筆者將結(jié)合多年來高校高等數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，為加強高校高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)提供具體策略，旨在為促進(jìn)高校精品課程建設(shè)提供充足的理論依據(jù)和實踐借鑒.

【關(guān)鍵詞】高校高等數(shù)學(xué)；精品課程；建設(shè)

【基金項目】2013年青島工學(xué)院董事長基金資助項目《青島工學(xué)院基于形象化及有針對性的高等數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究》項目編號（2013JY023）

在高等教育不斷深化改革的時代背景下，為了滿足社會對高素質(zhì)人才在專業(yè)、能力等各方面的需求，高校精品課程建設(shè)越來越得到重視和關(guān)注.因此，高校高等數(shù)學(xué)精品課程也應(yīng)該在因材施教、重視應(yīng)用等先進(jìn)教學(xué)理念的引導(dǎo)下，進(jìn)行不斷的探究和創(chuàng)新，

一、進(jìn)一步完善課程標(biāo)準(zhǔn)

高等數(shù)學(xué)的重要課程目標(biāo)就是要求學(xué)生能夠把數(shù)學(xué)理論知識應(yīng)用到生活實踐中.因此，高等數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該從這一目標(biāo)出發(fā)，做以下幾個方面的調(diào)整：首先，堅持“寬基礎(chǔ)，重應(yīng)用”的原則，突出高等數(shù)學(xué)課程的實用性.在教學(xué)過程中，特別要重視對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)和提高，特別是在設(shè)置高等數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)時，教師除了要求學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)理論知識之外，還要重視引導(dǎo)學(xué)生將知識應(yīng)用于實際問題的解決.其次，要突出教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化，使學(xué)生在緊密聯(lián)系實際需求的基礎(chǔ)上，有效整合高等數(shù)學(xué)相關(guān)知識.還有關(guān)注數(shù)學(xué)理論的科學(xué)性和先進(jìn)性，是高等數(shù)學(xué)，始終與本學(xué)科的前沿知識保持一致.最后，要合理分配教學(xué)課時，實現(xiàn)課堂講解、學(xué)生自主探究和實踐操作的和諧統(tǒng)一，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和水平的提高.

二、調(diào)整課程內(nèi)容

從本質(zhì)上而言，建設(shè)精品課程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是調(diào)整和重構(gòu)課程內(nèi)容.高校高等數(shù)學(xué)精品課程的建設(shè)要充分體現(xiàn)高等數(shù)學(xué)改革和發(fā)展的基本要求和理念，同時還要緊密結(jié)合不同專業(yè)、不同學(xué)科、不同層次的具體教學(xué)需求來設(shè)定.為了體現(xiàn)精品課程“寬基礎(chǔ)、重應(yīng)用”、“系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化”的標(biāo)準(zhǔn)，對精品課程內(nèi)容的設(shè)定，要在深入分析不同專業(yè)、不同層次、不同學(xué)科實際需求的基礎(chǔ)上，一方面對原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效整合，另外一方面還要給予一定的調(diào)整、更新和補充.具體來說，高校的高等數(shù)學(xué)課程可以劃分為以下幾種類別：首先是公共基礎(chǔ)課程，主要包括函數(shù)的極限與連續(xù)，導(dǎo)數(shù)與微分，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，常微分方程等內(nèi)容.這一部分高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容對應(yīng)用性要求比較高，是基本數(shù)學(xué)理論、做題思路和方法，以及實際應(yīng)用等內(nèi)容有效融合，學(xué)生通過對這些基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，可以有效的提高用數(shù)學(xué)知識和方法來分析、思考、解決生活中問題的能力.其次是專業(yè)基礎(chǔ)課程，不同專業(yè)類別的高等數(shù)學(xué)就具體數(shù)學(xué)知識的內(nèi)容來說存在一定的差異性.

三、優(yōu)化教學(xué)手段和教學(xué)方法

從教學(xué)手段來說，高校高等數(shù)學(xué)精品課程的建設(shè)要改變過去以“粉筆、黑板”為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，應(yīng)該在多媒體設(shè)備及課件的支持下，為學(xué)生創(chuàng)造更多合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的機會.多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中的廣泛應(yīng)用，實現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代先進(jìn)科技的有效結(jié)合.教師可以在多媒體技術(shù)的支持下，用更多直觀、形象、生動的圖文資料來更具體、詳細(xì)的表達(dá)和展示抽象的數(shù)學(xué)概念和定理.進(jìn)而幫助學(xué)生加深對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶.然而在精品課程的建設(shè)過程中，教師還應(yīng)該注重傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段的協(xié)調(diào)配合，一方面要利用黑板推演的傳統(tǒng)教學(xué)模式注重對學(xué)生邏輯思維、抽象思維、發(fā)散思維能力的培養(yǎng)和提高；另外一方面還要緊密結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)，促進(jìn)高等數(shù)學(xué)教學(xué)效率其質(zhì)量的提高.總之，高校高等數(shù)學(xué)精品課程的建設(shè)需要進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)手段的不斷優(yōu)化.

從教學(xué)方法的角度而言，高等數(shù)學(xué)精品課程的建設(shè)要在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)新出更多有利于促進(jìn)學(xué)生知識積累和能力提高的教學(xué)方法.如多媒體教學(xué)法、案例情景教學(xué)法、分層教學(xué)法等.情境教學(xué)法可以在課堂上通過為學(xué)生設(shè)定一個與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體情境，讓學(xué)生在具體情境中帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，要求他們在掌握數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上，找到解決實際問題的思路和方法.而多媒體教學(xué)法則是在現(xiàn)代信息技術(shù)的支持下，充分結(jié)合多媒體教學(xué)直觀、形象、內(nèi)容豐富的特點，用更直觀、形象的圖像來表達(dá)抽象的數(shù)學(xué)概念和定理，從而促進(jìn)教師教學(xué)實效性的不斷提高.分層教學(xué)法和精品課程因材施教的理念是一致的，要求通過對學(xué)生的分層分組，并設(shè)定出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，確保具有一定差異性的學(xué)生都能夠掌握到對應(yīng)難易程度的數(shù)學(xué)知識.

四、高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)面臨新問題

高等數(shù)學(xué)精品課程的建設(shè)過程中，總要面臨著新課題的不斷出現(xiàn)：首先是與精品課程相適應(yīng)管理手段和考試方法的探索.與普通的課程不同，精品課程中分層教學(xué)方法的應(yīng)用則有了與之相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量和評價體系的構(gòu)建完善.其次，作為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、數(shù)學(xué)技術(shù)課的不同類別高等數(shù)學(xué)，在精品課程中的定位也需要進(jìn)行不斷的調(diào)整.精品課程特別重視對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，而作為選修課的數(shù)學(xué)技術(shù)課程在未來將會發(fā)展成為必修課，以全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維.

總而言之，高校高等數(shù)學(xué)精品課程的建設(shè)，需要廣大教育的共同努力，不斷從完善課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整課程內(nèi)容，優(yōu)化課程手段和方法等角度出發(fā)，積極面對新情況、新挑戰(zhàn)，為促進(jìn)高校數(shù)學(xué)改革奠定扎實基礎(chǔ).

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