竺日培

【摘 要】隨著高職院校的擴(kuò)招、社會(huì)對(duì)技校生的歧視等原因，技工學(xué)校面臨嚴(yán)峻的招生形勢(shì)，導(dǎo)致技工學(xué)校學(xué)生入學(xué)門檻較低、生源的整體素質(zhì)較差，并且學(xué)生中絕大多是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，自制力差，意志力薄弱，從筆者所在學(xué)校的晚自習(xí)情況來(lái)看，大部分學(xué)生把時(shí)間花在玩手機(jī)、睡覺(jué)、聊天、打毛線等方面，而真正在學(xué)習(xí)的學(xué)生少之又少，沒(méi)能充分 發(fā)揮晚自習(xí)該起的作用?，F(xiàn)筆者就如何提高晚自習(xí)的效果，提出一些措施和方法。

【關(guān)鍵詞】技工學(xué)校；晚自習(xí)管理

對(duì)于學(xué)生晚自習(xí)可采用集中與分散，組織學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)、有益閱讀、文化欣賞、社團(tuán)活動(dòng)等多種形式來(lái)豐富晚自習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和晚自習(xí)質(zhì)量，拓展學(xué)生視野、能力與知識(shí)面。

一、晚自習(xí)存在的必要性

1、從學(xué)生管理角度來(lái)看。筆者所在學(xué)校有近1500余名住校生，且男生人數(shù)約占3/5，學(xué)校地處城鄉(xiāng)交接，社會(huì)治安情況較差，周邊有網(wǎng)吧、KTV、浴場(chǎng)等不適合未成年人消費(fèi)的場(chǎng)所，倘若不采取晚自修集中管理方式，會(huì)增加學(xué)生管理難度，存在較大的不穩(wěn)定因素和安全隱患。

2、從學(xué)生自我發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律的角度來(lái)看。學(xué)生學(xué)習(xí)由預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等環(huán)節(jié)構(gòu)成，把學(xué)生集中起來(lái)進(jìn)行晚自習(xí)，確保了她們預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的時(shí)間和空間，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。

二、晚自習(xí)存在的問(wèn)題

根據(jù)以上分析得出，技工學(xué)校進(jìn)行晚自習(xí)是必要的，必須實(shí)行晚自習(xí)制度。但由于技工學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自律性、職業(yè)規(guī)劃性較差，加上技工學(xué)校缺少有效的晚自習(xí)管理模式和方法，導(dǎo)致普遍存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、學(xué)生方面：存在遲到、早退現(xiàn)象，晚自習(xí)期間真正學(xué)習(xí)的同學(xué)很少，大部分同學(xué)在玩手機(jī)、玩電腦、打毛線、睡覺(jué)、聊天等，并且有個(gè)別同學(xué)利用晚自習(xí)期間尋釁滋事，找人打架。部分學(xué)生干部管理方式方法不當(dāng)，甚至有個(gè)別學(xué)生干部不但沒(méi)能用正能量感染他人，反而成為違紀(jì)典型。

2、教師方面：值班教師缺勤或者沒(méi)有真正履行值班職責(zé)，沒(méi)有到教室巡查，缺少有效的管理措施。

三、晚自習(xí)的幾點(diǎn)建議

（一）統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)宣傳教育

（1）統(tǒng)一教職工思想。要讓每位教職員工明白，學(xué)校開(kāi)展晚自習(xí)是十分必要的，在思想上和行動(dòng)上與學(xué)校保持一致，教職工思想的統(tǒng)一是做好晚自習(xí)的保障，制定和完善晚自習(xí)值班制度，并有效執(zhí)行制度。

（2）統(tǒng)一學(xué)生思想。學(xué)校為什么要實(shí)行晚自習(xí)制度，要讓學(xué)生明白以下幾點(diǎn)：第一，掌握一套適合自己終生學(xué)習(xí)的方法是技工學(xué)校學(xué)生在校期間最重要的任務(wù)之一，這需要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，有效使用好時(shí)間，加上有頑強(qiáng)的毅力和恒心，晚自習(xí)為學(xué)生提供了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的場(chǎng)所和舞臺(tái)。第二，較強(qiáng)的獨(dú)立能力是今后步入工作崗位的必要條件，而能否高效、合理地使用好包括晚自習(xí)在內(nèi)的自我安排的時(shí)間，是觀察、判別一個(gè)人獨(dú)立能力強(qiáng)弱的最好方法。第三，作為在校學(xué)生，你很難改變環(huán)境，但你可以適應(yīng)環(huán)境。能否盡快適應(yīng)環(huán)境的要求，是一個(gè)人是否成熟的標(biāo)志。如果你能很快地適應(yīng)學(xué)校晚自習(xí)的要求，說(shuō)明你適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)，這是今后在工作崗位取得成功的重要保證。第四，要保證晚自習(xí)達(dá)到好的效果，需要全班、全學(xué)校和全校同學(xué)共同努力，需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，一個(gè)人如果不愿學(xué)習(xí)這是他自己的事情，但如果他影響了班集體，影響了他人，就是大家的事情，維護(hù)班級(jí)利益就是維護(hù)每位同學(xué)自身的權(quán)益和利益。

（二）努力嘗試、改革創(chuàng)新形式

要提高晚自習(xí)的效率，就必須進(jìn)行改革創(chuàng)新，創(chuàng)新晚自習(xí)形式，豐富晚自習(xí)內(nèi)容，建立起良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，提高學(xué)生參與主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)他們的獨(dú)立能力、學(xué)習(xí)能力。在具體管理中，堅(jiān)持以學(xué)生自主管理為主體，教師管理為輔的管理模式，加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍的培訓(xùn)和培養(yǎng)。我們可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)：

（1）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育。堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，獨(dú)立自強(qiáng)精神。進(jìn)一步教育學(xué)生，充分發(fā)揮他們的聰明才智，增強(qiáng)職業(yè)社會(huì)責(zé)任感，歷史使命感。

（2）對(duì)不同專業(yè)、年級(jí)的班級(jí)采取不同的晚自習(xí)形式。對(duì)于中級(jí)工階段的學(xué)生，由于文化基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)任務(wù)較重，且要準(zhǔn)備成人高考，要嚴(yán)格晚自習(xí)的要求和管理，可根據(jù)學(xué)校條件每周安排1至2次的圖書(shū)館學(xué)習(xí)，補(bǔ)充課外知識(shí)。高級(jí)工階段的學(xué)生要進(jìn)行職業(yè)資格證書(shū)考試、第二證書(shū)考試以及函授大專課程的學(xué)習(xí)，要加強(qiáng)各種技能的鍛煉和各種能力的培養(yǎng)，對(duì)于他們晚自習(xí)的要求，應(yīng)該是在嚴(yán)格管理的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同專業(yè)、不同學(xué)生實(shí)際情況，給予一定的靈活度，有條件的要安排他們進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練。技師段的學(xué)生有研修課題，確保課題研修所需要的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，在晚自習(xí)管理上充分放權(quán)，由班主任進(jìn)行集中管理和安排，并將晚自習(xí)安排報(bào)院系相關(guān)部門。

（3）充分利用學(xué)校的各類資源，讓學(xué)校的各類資源發(fā)揮更大的作用，提高設(shè)施設(shè)備的使用率。例如，有序合理開(kāi)放各教學(xué)系的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，開(kāi)放圖書(shū)館、閱覽室、室內(nèi)體育館等設(shè)施，并加強(qiáng)管理，由勤工助學(xué)的學(xué)生協(xié)助值班老師進(jìn)行管理。

（4）開(kāi)展豐富多彩的各類社團(tuán)活動(dòng)。晚自習(xí)期間開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)需要到相關(guān)部門備案，并采取社長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，每個(gè)社團(tuán)實(shí)行社員登記制，要求社團(tuán)成員基本穩(wěn)定，每個(gè)社團(tuán)設(shè)立考勤員，對(duì)每次晚自習(xí)參加社團(tuán)活動(dòng)的社員進(jìn)行考勤，保證社員在晚自習(xí)期間的紀(jì)律。

（5）建立班主任班務(wù)夜班制度，班主任利用晚自習(xí)的時(shí)間，與學(xué)生談心談話或者進(jìn)行有益的德育活動(dòng)，走進(jìn)每位學(xué)生心里，充分了解學(xué)生，得到學(xué)生信任。同時(shí)，允許各班進(jìn)行晚自習(xí)模式探索，對(duì)于先進(jìn)的晚自習(xí)模式可以進(jìn)行試點(diǎn)推廣。

（三）齊抓共管、形成合力

晚自習(xí)管理是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校各部門、每位教職工的積極配合，只有齊抓共管、形成合力，加強(qiáng)執(zhí)行力，制度的種子才能開(kāi)花結(jié)果。

1.晚自習(xí)管理隊(duì)伍主要由行政值班人員、教師值班人員、學(xué)生處值班人員、保衛(wèi)處值班人員、班主任以及學(xué)生管理隊(duì)伍組成。

2.由行政值班人員對(duì)管理隊(duì)伍進(jìn)行明確分工并及時(shí)處理校園內(nèi)的突發(fā)事件，值班教師和學(xué)生處值班人員對(duì)學(xué)生的出勤以及教室衛(wèi)生紀(jì)律負(fù)責(zé)，保衛(wèi)處值班人員對(duì)整個(gè)校園的安全負(fù)責(zé)，各教學(xué)系學(xué)生管理隊(duì)伍對(duì)各班衛(wèi)生紀(jì)律進(jìn)行管理，同時(shí)由各教學(xué)系指導(dǎo)學(xué)生管理隊(duì)伍開(kāi)展工作。

3.充分利用學(xué)生管理隊(duì)伍。學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部成員進(jìn)行紀(jì)律衛(wèi)生巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)制止，信息員深入在各教學(xué)系，對(duì)于突發(fā)性的事件第一時(shí)間通知聯(lián)系人，由行政值班人員及時(shí)到場(chǎng)處理。

4.班主任管理好自己班級(jí)的衛(wèi)生紀(jì)律，開(kāi)展談心談話或有益的德育活動(dòng)，深入了解每位學(xué)生的情況，掌握第一手資料，及時(shí)處理班級(jí)內(nèi)部發(fā)生的或潛在的不穩(wěn)定因素。

5.充分發(fā)揮任課教師的關(guān)鍵作用。要使在晚自習(xí)達(dá)到好的效果，核心問(wèn)題讓學(xué)生有事做，對(duì)于剛進(jìn)校的新生來(lái)講，需要幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，完成初中到高中的過(guò)渡，而任課教師改革教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，適當(dāng)布置些作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生查詢些資料，學(xué)會(huì)選書(shū)、讀書(shū)非常關(guān)鍵。

晚自習(xí)無(wú)論對(duì)于普通高中還是技工學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)都是寶貴的，要提高晚自習(xí)的效率，就必須進(jìn)行改革創(chuàng)新，創(chuàng)新晚自習(xí)形式，豐富晚自習(xí)內(nèi)容，建立起良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，提高學(xué)生參與主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)他們的獨(dú)立能力、學(xué)習(xí)能力。在具體管理中，堅(jiān)持以學(xué)生自主管理為主體，教師管理為輔的管理模式，加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍的培訓(xùn)和培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]安蘭珠. 自習(xí)督查永不間斷[J]. 邢臺(tái)師專學(xué)報(bào)，1992，1：44～45.

[2]張朗昌，葛強(qiáng). 關(guān)于“加強(qiáng)自習(xí)監(jiān)控”的實(shí)驗(yàn)[J]. 南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2001，2：39～42.

[3]覃章俊. 要善待“自主學(xué)習(xí)”[J]. 內(nèi)蒙古教育，2004，12：38～40.