摘要：隨著高等教育的較快發(fā)展及辦學(xué)規(guī)模的迅速擴大，高校畢業(yè)生就業(yè)問題已成為政府、社會、學(xué)校共同關(guān)注的問題。高校畢業(yè)生就業(yè)問題解決不好，勢必影響公眾的教育需求及社會的安定團結(jié)。盡管從媒體公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，高職影視專業(yè)就業(yè)率似乎呈穩(wěn)步上升的趨勢，但是畢業(yè)生就業(yè)競爭力不強、就業(yè)質(zhì)量不高、就業(yè)應(yīng)聘技能缺乏也是不爭的事實。如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用現(xiàn)代教學(xué)模式提高高職影視專業(yè)學(xué)生整體素質(zhì)，迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：就業(yè)現(xiàn)狀；傳統(tǒng)教學(xué)模式；現(xiàn)代教學(xué)模式

一、我國職業(yè)類高校招生現(xiàn)狀

2002年全國各地及各個相關(guān)部門開始認(rèn)真貫徹了《國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》，使高職教育工作獲得較好的成績。高職高校在2012年的招生人數(shù)達(dá)到了255萬人次，占到了當(dāng)年全國統(tǒng)招人數(shù)的46.5%左右，而在校人數(shù)的規(guī)模更加龐大，近640.2萬人，占全國高校在校人數(shù)的44.3%左右。

二、高職影視專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

文化產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，推動了廣播影視行業(yè)的前行，對廣播影視節(jié)目制作專業(yè)人才提出了新的要求。據(jù)2014年權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，在所有 1038個高職專業(yè)中，影視專業(yè)學(xué)生就業(yè)排名第362，在藝術(shù)設(shè)計傳媒57個專業(yè)中，就業(yè)排名第15，現(xiàn)狀是可喜的，但前景是頗具問題的。作為以創(chuàng)意為依托的信息專業(yè)，創(chuàng)新型傳媒人才的極度缺乏和大批傳媒人才素質(zhì)參差不齊的背后，是高校在傳媒才人的培養(yǎng)和創(chuàng)新中必須面對的現(xiàn)狀。

三、影視專業(yè)學(xué)生就業(yè)存在的問題

影視傳媒學(xué)科是一門綜合性較強的交叉學(xué)科，影視專業(yè)人才主要涉及的崗位包括廣播影視節(jié)目策劃、編導(dǎo)、攝像、后期制作、節(jié)目發(fā)行等核心崗位。根據(jù)影視專業(yè)崗位和崗位發(fā)展需要，影視專業(yè)人才應(yīng)該掌握廣播影視節(jié)目制作技術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備廣播影視節(jié)目制作的相關(guān)能力；具備對廣播影視制作相關(guān)設(shè)備進行硬件使用、軟件操作、日常維護以及運營中常見故障的排查處理能力。

從行業(yè)調(diào)研，我們得知，影視行業(yè)還特別關(guān)注從業(yè)人員的責(zé)任心和溝通能力。責(zé)任心保障質(zhì)量，溝通能力保障團隊的戰(zhàn)斗力。這一切令影視專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)模式面臨巨大的危機。只有運用最先進的教學(xué)模式，才能培養(yǎng)出未來社會更具競爭力的學(xué)生。

（一）傳統(tǒng)和現(xiàn)代化的教學(xué)模式的對比

我國高職影視專業(yè)的教育結(jié)構(gòu)上以“專業(yè)模塊”構(gòu)成，受傳統(tǒng)教育觀念的影響嚴(yán)重。培養(yǎng)目標(biāo)定位只注重一個方面的專業(yè)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所掌握的知識面狹窄，同時還限制了他們的眼界，不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，造成理論與實踐脫節(jié)。而影視業(yè)是知識范圍廣、技術(shù)要求高、人才更新快的行業(yè)，對影視行業(yè)工作者的要求是要具備廣博的學(xué)識、強大的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。由此可以看出當(dāng)前我們影視專業(yè)的高等教育對人才的培養(yǎng)目標(biāo)，滯后于社會和市場的需求和變化。因此改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段將能加快影視專業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)改革。

（二）傳統(tǒng)教學(xué)模式分析

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師作為教學(xué)主體，通過講授知識，借助板書、其他媒體作為輔助工具，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，學(xué)生在很多情況下都是被動的接收知識，這就是通常說的填鴨式教學(xué)。在這種教學(xué)模式下，整個教學(xué)過程中，都是由教師主導(dǎo)，學(xué)生處于被動地位，很難主動去接受知識。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師教學(xué)中所使用的也是傳統(tǒng)的教學(xué)手段，完成教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容。這種教學(xué)模式的特點是知識是通過教師口授、板書等形式傳遞，學(xué)生接受知識就是通過耳聽、眼看、記筆記等形式接受。

傳統(tǒng)教學(xué)的手段也相對單一，主要教學(xué)手段表現(xiàn)為語言傳遞信息、文字和圖表對信息的表達(dá)、表格及掛圖對知識的描述、標(biāo)本和模型對知識信息的形象說明等，這些手段只限于激發(fā)學(xué)生視覺和聽覺感官系統(tǒng)的興趣，不能讓各種感官在認(rèn)知活動中發(fā)揮應(yīng)有的作用；不能在教學(xué)過程中為學(xué)生提供豐富、形象、生動的感性材料；最為重要的是傳遞的知識是已經(jīng)完善的，無法激發(fā)學(xué)生去探索、研究和創(chuàng)新知識的功能。

任何行業(yè)的生存和發(fā)展都離不開市場的檢驗，影視行業(yè)與市場的關(guān)系尤為密切，影視行業(yè)是圍繞影視創(chuàng)意的宣傳推廣來進行策劃和設(shè)計，在這個營銷策劃過程中，始終要結(jié)合市場的需求，最終要通過影視作品推動產(chǎn)品的銷售獲得最大的利益。我們只有保持對影視行業(yè)清醒的認(rèn)識，才能夠培養(yǎng)出適合市場需求的合格的廣告設(shè)計人才。所以影視廣告專業(yè)教學(xué)設(shè)計必須從市場對人才的實際需求出發(fā)進行改革，加強教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實際設(shè)計和制作能力，還需要突出綜合素質(zhì)培養(yǎng)，強化崗位技術(shù)教育。

四、利用現(xiàn)代教學(xué)模式提高高職影視專業(yè)學(xué)生技能素質(zhì)

現(xiàn)代教學(xué)模式將教師與學(xué)生的主體地位進行了調(diào)整，學(xué)生作為教學(xué)活動的中心，所有的教學(xué)活動，包括教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)計等都是圍繞學(xué)生來展開，教師在教學(xué)過程中，僅僅是充當(dāng)了組織和引導(dǎo)者的角色，

在這種新的教學(xué)模式下，教學(xué)活動是在教師的組織和引導(dǎo)下，學(xué)生與教師共同活動來完成，教師只是起到主導(dǎo)的作用，而主體是學(xué)生，二者缺一不可。

在現(xiàn)代教學(xué)模式全面發(fā)展的今天，影視專業(yè)在教學(xué)途徑的選擇上，應(yīng)該運用科學(xué)的教育觀念為指導(dǎo)，構(gòu)建系統(tǒng)化的，多元化的，信息化和個性化的教學(xué)模式，在授課方法和授課設(shè)施的選擇上，盡可能的調(diào)動更多的手段和資源。各類現(xiàn)代教學(xué)模式必將為高等職業(yè)技術(shù)教育的專業(yè)教學(xué)，提供豐富的教學(xué)渠道和教學(xué)資源，并為高等職業(yè)教育的教學(xué)改革提供方向的同時也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)朝著多樣化、綜合性、趣味性、個性化等更高的層次發(fā)展，并且使得教育的水平、規(guī)模和質(zhì)量都能得到提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1]馬樹超.積極探索校企合作的新模式——金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)的實踐與思考[J].求是，2006（5）.

[2]趙志群.對工作過程的認(rèn)識[J].職教論壇，2008（7）.

作者簡介：丁竹（1982—）女，重慶萬盛人，本科，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院講師，主要研究方向為影視編導(dǎo)。