王家龍

摘 要：感恩是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會成功人士健康性格的表現(xiàn)，感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。初中學生對化學的學習興趣其實是初中學生對一門新學科學習的一種力求認識或趨近的傾向。這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的，對于一個學習興趣濃厚的學生來說，他對各種現(xiàn)象和問題會產(chǎn)生驚異感。

關(guān)鍵詞：感恩；情感；學生；學習

古人有云，“滴水之恩，當以涌泉相報”?？墒窃诋斀裆鐣?，感恩已經(jīng)顯得不那么重要了。有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。

學生是學習的主體，教師對知識的傳授、引導(dǎo)，只有通過學生吸收才會內(nèi)化成自己的東西。因此，教師要充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性。讓學生具有濃厚的學習興趣，誘化出強烈的求知欲望和學習動機，從而自覺自愿地投入，真正變“要我學”為“我要學”。

一、建立和諧的師生情感

首先，作為新學科教師，和學生第一次上課要保持自己的良好形象和風度，在第一節(jié)課中，教師若能給學生留下一個好的第一印象，就能在學生眼中樹立良好的形象和較高的威信，從而建立和諧的師生情感，為以后上好這門課打下扎實的基礎(chǔ)。教會學生懂得回報老師，因為他給了我們知識。生活的每一天，我們都應(yīng)該充滿著感恩情懷，從而我們應(yīng)該學會寬容，學會承受，學會付出，懂得回報。所以每天我們都要有一個好心情，幸福地過著每一天。

二、友善地對待，樹立學習化學的信心

教師在講授新課時，一定要“精講精練，注重實踐?！敝v課不必面面俱到，要有側(cè)重。幫助學生初步理清化學學科在初中學習的知識體系和基本框架。讓學生有一個初步的整體感知，這樣，學生就不會覺得它那么空洞，那么難以琢磨了。友善地對待學生的錯誤，耐心地解決學生的疑惑，感染學生常懷感恩之心，至少可以讓自己活得更美麗，更加充實。如果人人都有一顆感恩的心，那天天都是感恩節(jié)，這世界就會變得更加美麗。

三、培養(yǎng)學生的頑強拼搏精神

化學作為一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，那些讓人疑惑的物質(zhì)變化和讓人倍感神奇的實驗現(xiàn)象都無疑是提高學生學習化學興趣的一個重要方面。讓學生自己參與實驗操作和科學探究，讓他們感受到理論與實踐的結(jié)合。切身體會物質(zhì)世界的奇妙和多姿，對化學產(chǎn)生濃烈的興趣。但是學習的過程不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。這時，是一味地埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振？還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來？英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”感恩不純粹是一種心理安慰，也不是對現(xiàn)實的逃避。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的愛與希望。

四、教師和學生心連心

化學這門學科，對初中學生而言難點較多。教師要站在學生的角度去感受、去體驗學生學習中的困難之處，力求通過不同的途徑，選擇不同的教學方法去突破難點。例如，我們可以通過大膽的“改編教材”，多設(shè)置一些實際問題，讓學生能夠由具體到抽象，逐層深入，最后達到掌握知識的目的。如在講授物質(zhì)的分類時，學生開始總是區(qū)分不了“混合物”和“化合物”它們之間的異同。你就簡單具體的講：混合物是多種物質(zhì)，而化合物是一種物質(zhì)。這樣學生就能很簡單地理解了。這種認同應(yīng)該是從我們的心靈里的一種認同。對老師的辛勤付出感恩那是我們對兼收并蓄的一種傾聽。

五、鼓勵關(guān)愛每一個學生

一個班的學生化學思維和學習能力總是參差不齊，教學在保證多數(shù)學生能有所收獲的前提下，挖掘化學積極分子，讓他們有機會展示化學思維，激發(fā)他們學習化學的興趣，從而帶動更多的學生學習化學、喜歡化學。在平時的習題講評時，這種做法就會常常用到。其實很多時候我們沒必要為追求教學進度而扼殺學生展示思考問題的過程，我們應(yīng)盡量給時間和機會讓學生說出他的觀點和過程，讓學生自己學會思考和解決問題的方法。教師只要對每位學生持積極肯定的態(tài)度，以贊許的目光給學生恰如其分的鼓勵，就能起到激發(fā)興趣的作用。實踐證明，學生的心情越愉悅，思維就越活躍，聰明才智就越能有效發(fā)揮，教學效果就會越好。生活給予我們挫折的同時，也賜予了我們堅強，我們也就有了另一種閱歷。對于熱愛生活的人，它從來不吝嗇。要看你有沒有一顆包容的心，來接納生活的恩賜。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。試著用一顆感恩的心來體會，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的人生。不要因為冬天的寒冷而失去對春天的希望。我們感謝上蒼，是因為有了四季的輪回。擁有了一顆感恩的心，你就沒有了埋怨，沒有了嫉妒，沒有了憤憤不平，你也就有了一顆從容淡然的心！

六、整合資源，培養(yǎng)情感

作為鞏固新知識的練習也是一個重要的環(huán)節(jié)，在設(shè)計練習題時，要設(shè)計各種情節(jié)有趣，形式新穎講究實效的練習。如在講完化合反應(yīng)的概念后，讓同桌互相編題，或四個人一起來討論學案上的例題再與解析比較，隨著人數(shù)不斷增加，學生找不同解題方法的興趣會越來越濃，這樣對于化合反應(yīng)這個概念學生就會很牢固地掌握了，這樣學生能在快樂中掌握知識進一步培養(yǎng)學習興趣。

初中學生的化學學習興趣是他們在化學學習積極性中很現(xiàn)實、很活躍的一種心理成分，它在學習活動中起著十分重要的作用。初中學生的學習積極性往往是以自己的學習興趣為轉(zhuǎn)移。當一個初中學生對某一學科發(fā)生興趣時，他總是非常積極主動、心情很愉快地去進行學習，而不會覺得是一種沉重的負擔。只有在這時，學生的學習興趣和積極性才能更好地發(fā)揮出來。

參考文獻：

[1] 劉暢：《感恩的人生》； [J]；青少年日記2005年09期.

[2]《感恩-----靈魂的健康》；[J]；新作文2008年01期.