郭華+呂莉

摘要：《數據庫技術及應用》課程是計算機專業(yè)的必修課，隨著數據庫技術的發(fā)展，各個高校均已開設了數據庫的相關課程，相應的軟件和課程設置也不盡相同，下面根據我們學校的實際情況，對課程的基本情況進行分析，提出課程的目標設計，并進行崗位、學情分析等課程定位，進一步以項目式提出課程的進度表。

關鍵詞：數據庫；課程定位，課程進程

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）15-0005-03

1 課程基本信息

《數據庫技術及應用》這門課的授課時間為第2學期，授課對象為計應、套讀班，課程類型是專業(yè)必修課程 ，基本學時為72學時，學分為4分。

2 課程目標設計

目標設計：使學生具備成為本專業(yè)的高素質技能型人才所必需的數據庫系統(tǒng)應用、設計、開發(fā)的基本知識和基本技能；使學生能全面掌握數據庫開發(fā)技術和技能，具備適應職業(yè)變化的能力以及繼續(xù)學習新知識的能力；使學生通過項目的實現，具備良好的綜合素質和職業(yè)道德，能夠吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、團結合作。

1）能力目標：

能進行數據庫系統(tǒng)的安裝與維護，能熟練操作數據庫管理系統(tǒng)；

能根據業(yè)務需求設計數據庫，能在應用程序開發(fā)中設計數據庫結構；

能借助數據庫管理系統(tǒng)內置的各種工具，進行SQL語句編寫與調試；

能通過建立索引、約束等實現數據庫完整性；

能編寫與調用觸發(fā)器、存儲過程處理復雜數據；

能在高級語言中連接、查詢、更新數據庫；

能夠進行數據備份與恢復操作；

能完成數據庫的日常維護和管理工作。

2）知識目標：

理解數據庫中的一些基本概念和術語；

理解數據庫設計理論和主要工具；

理解數據庫創(chuàng)建的語句格式和索引的作用；

掌握數據增加、刪除、修改、查詢命令的基本格式；

理解視圖、函數、存儲過程的定義和作用；

理解數據庫管理系統(tǒng)提供的安全性和完整性的機制。

3）素質目標：

培養(yǎng)學生守時、質量、規(guī)范、誠信、責任等方面的意識；

培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和再學習的能力；

培養(yǎng)學生創(chuàng)新、交流與團隊合作能力；

培養(yǎng)學生嚴謹的工作作風和勤奮努力的工作態(tài)度；

培養(yǎng)學生較強的掌握新技術、新設備和新系統(tǒng)的能力。

3 課程定位

3.1 崗位分析

初次就業(yè)：軟件開發(fā)工程師；軟件測試工程師；軟件實施工程師；軟件維護工程師。

二次晉升：數據庫管理員；數據建模專家。

未來發(fā)展：數據架構師。

3.2 課程體系中的位置

3.3 學情分析

有一定的計算機基礎知識；具備一定邏輯思維能力；喜歡嘗試新奇的東西；基礎程度參差不齊；分析問題的能力差；

3.4 與中職、培訓班、普通高校相關課程區(qū)別

中職：主要講授ACCESS數據庫。此數據庫一種教學數據庫，只適合數據量少的應用，同時訪問客戶端不能多于4個，不適用于網絡應用開發(fā)。

培訓班：片面訓練或只針對數據庫高級管理（建模專家或架構師）。

普通高校：主要講授數據庫原理，重原理不而輕應用，脫節(jié)。

4 課程進程表

參考文獻：

[1] 朱明放， 蔣紅芬， 于志敏. “數據庫課程設計”的教學規(guī)范研究與實踐[J]. 江蘇理工學院學報， 2015（4）.

[2] 馮燕. 高職院?！禨QLServer數據庫》課程教學設計與實現[J]. 電腦知識與技術， 2015（1）.

[3] 鄭丹青. 數據庫課程信息化教學設計模式的探索與實踐[J]. 電腦知識與技術， 2015（6）.

[4] 祝振欣. 數據庫原理課程實驗教學設計探索[J]. 產業(yè)與科技論壇， 2015（6）.