吳先志

摘 要：隨著新課改的不斷深入，小學(xué)語文教學(xué)取得了很大的成效。閱讀和寫作作為小學(xué)語文教學(xué)中的重要組成部分，在小學(xué)高段閱讀教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，豐富學(xué)生的語文知識(shí)，開闊視野，提高寫作能力，全面促進(jìn)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；課外閱讀；寫作能力

寫作是學(xué)生在進(jìn)行語文學(xué)習(xí)過程中通過語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的一種重要方式。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，寫作作為提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)的重要方式，對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率起到很大的促進(jìn)作用。而閱讀是開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)、提高學(xué)生寫作能力最有效的途徑之一。所以，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要極其重視加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作能力。

一、營(yíng)造良好的閱讀氛圍，提高學(xué)生閱讀興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”尤其是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，其對(duì)外界新鮮事物都比較好奇，求知欲較高。所以，興趣對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)學(xué)生探索能力有著巨大的作用。因此，要通過加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)提高學(xué)生寫作能力，首先就需要教師為學(xué)生建立一個(gè)良好的讀書環(huán)境、閱讀氣氛。課外閱讀需要給學(xué)生足夠的時(shí)間和良好的閱讀環(huán)境。創(chuàng)設(shè)閱讀角、增加學(xué)生的閱讀時(shí)間是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的有效方法。閱讀角的創(chuàng)設(shè)，需要學(xué)校和家長(zhǎng)的有效配合。在學(xué)校，教師可以通過購買一些符合學(xué)生實(shí)際閱讀水平的漫畫書、寓言、科幻小說、探險(xiǎn)故事等書籍，并組建一個(gè)閱讀角，讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)行閱讀，并且利用家長(zhǎng)會(huì)動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造一種濃厚的閱讀環(huán)境。

二、讀寫結(jié)合，提高寫作能力

閱讀是提高寫作能力的有效途徑，但光讀不練，對(duì)促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高并不能起到多大的作用，所以，要堅(jiān)持讀寫結(jié)合，提高讀書效益，這樣才能更好地提高寫作能力。在學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的過程中，教師可以要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)小筆記本，讓學(xué)生在閱讀過程中摘錄那些好詞、好句、好段，并認(rèn)真做好讀書筆記。其次，仿寫也是較為重要的。仿寫是在理解原文、弄清原文所表達(dá)的中心的基礎(chǔ)上，用自己親身經(jīng)歷的事情或者真實(shí)的感受，借鑒別人的某些寫法，寫出富有個(gè)性的文章。通過這種摘錄好詞好句的方法，增加學(xué)生的詞匯量，豐富學(xué)生的寫作素材，并對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用以及表達(dá)方式的指導(dǎo)，可以在很大程度上促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高。

總而言之，要想有效地加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力，需要營(yíng)造良好的閱讀氛圍，采取提高學(xué)生閱讀興趣，以及讀寫結(jié)合等方式。

參考文獻(xiàn)：

楊紅麗.淺談如何提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的寫作能力[J].金田，2013（06）：4.

編輯 王團(tuán)蘭