王僑燕

叮叮叮，放學(xué)的鐘聲敲響了。孩子們像往常一樣收拾整理好自己的書包就去排隊了，我?guī)еR的隊伍在學(xué)校門口向孩子們一一再見。這時，欽欽的媽媽從人群中擠出來向我講述了這樣一件事情：有一天，她在教兒子欽欽看圖寫話時，欽欽怎么也不會寫，多教了幾遍兒子就任性撒手不做了。她一時氣急對兒子說：“你看人家涵涵多乖多聰明，你能趕得上他一半就好了！”而欽欽卻異常憤怒地說：“他乖你去叫他當你的兒子，我要拿刀殺死他。”

面對欽欽家長的無奈，我陷入了沉思，此話是從一名年僅7歲的孩子嘴里說出，的確令人驚訝。而這一個孩子，據(jù)我平時觀察，在班上各方面表現(xiàn)都較好，只是偶爾會發(fā)生類似的情況，如老師表揚了某同學(xué)，他會向老師說那個同學(xué)什么地方表現(xiàn)不好，甚至有時在下課時故意對受表揚的同學(xué)進行攻擊。一般我都是就事論事地進行教育，沒想到他內(nèi)心還會萌發(fā)出這樣殘忍的念頭。

想一想，像欽欽這個年齡段的孩子，隨著認知的不斷增多，他們已經(jīng)有了與別人比較的機會，嫉妒心也隨之冒出來，嫉妒心任其發(fā)展下去，可以毀滅一個人的理智。

一般說來，嫉妒心強烈的孩子，自尊心及個性都較強，希望自己能得到別人的注意和肯定。孩子雖然不明白嫉妒是多么丑陋的情感，但卻能真實地感受到嫉妒的痛苦，會對自己的伙伴產(chǎn)生敵意。面對這樣的學(xué)生，我想理解與贊揚也許是幫助學(xué)生控制自己妒忌心的最好辦法。

理解學(xué)生，面對學(xué)生有嫉妒心理或行為發(fā)生時，我們不要言辭激烈地去批評他，要先問問他此刻是什么感受，幫助他分析為什么會變成這樣，然后，對孩子說一些安慰的話，讓孩子強烈的情緒慢慢平息下來。

而贊揚，永遠是培養(yǎng)自信的一劑良藥，是孩子們最喜歡聽到的話語。當孩子有了自信，他對自己就充滿了力量與安全感，面對別人的優(yōu)秀，他會有自己也可以做到的勇氣。即使在孩子不能順利完成某項任務(wù)時，我們成人也應(yīng)積極引導(dǎo)，不要過多干涉孩子，或者急于拿別人的優(yōu)秀來作比較以達到刺激的目的。我們應(yīng)當尋求一種與他的經(jīng)驗興趣和能力素質(zhì)密切相關(guān)的事物刺激他，激發(fā)他的動機。心理學(xué)家曾經(jīng)做過研究，孩子的大腦發(fā)育需要許多柔和的愛，孩子在正確的、沒有壓力和安定的環(huán)境中，才能學(xué)得更快，記得更牢。這樣往往更能自由地培養(yǎng)和發(fā)展孩子大度和熱情的良好品質(zhì)。

更要強調(diào)的是，我們成人應(yīng)該以身作則，盡量避免在孩子面前流露出可能產(chǎn)生的嫉妒心。

編輯 孫彥君