張雨

隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)語文教學(xué)也有了新的發(fā)展，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)語文教學(xué)過程中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的視野，還能為學(xué)生帶來不一樣的學(xué)習(xí)感受，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

處于小學(xué)階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)、喜愛新鮮的事物，因此教師可以根據(jù)學(xué)生的這一年齡特征將多媒體技術(shù)與語文教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)結(jié)合，通過多媒體技術(shù)中的聲音、圖片、影像等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將原本枯燥、乏味的語文知識(shí)生動(dòng)、形象地展現(xiàn)出來，讓學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)積極性，自然而然地提高小學(xué)語文整體教學(xué)質(zhì)量。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感。

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，才能使學(xué)生主動(dòng)深入了解語文知識(shí)。教師可以利用多媒體技術(shù)的聲音、影像等為學(xué)生營造一個(gè)良好氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生感受到文章所描繪的情感，讓學(xué)生以最快的速度進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有著極大的幫助。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美感。

多媒體技術(shù)中含有大量的媒體功能，教師可以利用圖片、聲音、動(dòng)畫等來展現(xiàn)一些實(shí)際意義較強(qiáng)的文章背景，如，大海、草原、高山、流水等，教師適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)學(xué)生的審美情感，學(xué)生就能主動(dòng)地去感受文章中的自然美，對(duì)于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)有著極大的幫助。

4.拓展學(xué)生知識(shí)層面。

小學(xué)語文教學(xué)時(shí)間是十分有限的，因此教師在實(shí)際小學(xué)語文教學(xué)過程中，要充分掌握語文教學(xué)的時(shí)間，利用多媒體技術(shù)在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到更多課外知識(shí)，這樣就能達(dá)到拓展學(xué)生知識(shí)層面的目的。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.根據(jù)多媒體技術(shù)的特點(diǎn)開展教學(xué)。

多媒體技術(shù)的應(yīng)用本就是為了提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量和效率，因此教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)開展小學(xué)語文教學(xué)的過程中，需要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)素材，掌握使用多媒體教學(xué)的方法，這樣才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

2.適當(dāng)引入多媒體技術(shù)。

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，部分教師為了節(jié)省時(shí)間，就將教學(xué)課件設(shè)計(jì)得過于簡單，或者在教學(xué)過程中只使用教學(xué)課件開展教學(xué)活動(dòng)，十分不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，教師在實(shí)際教學(xué)過程中需要適當(dāng)引入多媒體技術(shù)，充分考慮哪一環(huán)節(jié)可以使用教學(xué)課件，這樣才能有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要想將多媒體技術(shù)應(yīng)用自如，不僅需要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)課件，更需要在合適的環(huán)節(jié)適當(dāng)引入多媒體技術(shù)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。

編輯 楊 倩