商皓文

【摘要】英語是影響高中生成績的重要學(xué)科，而高中英語學(xué)習(xí)的重點之一在于語法與句型的熟練應(yīng)用。學(xué)好語法對于英語的熟練掌握至關(guān)重要。定語從句作為整個高中英語學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，對其進(jìn)行靈活應(yīng)用與熟練掌握，有助于高中生英語學(xué)習(xí)的整體提升，是高中英語學(xué)習(xí)的重點與難點。本文作者根據(jù)自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗，總結(jié)了介英語定語從句的概念，并對其學(xué)習(xí)的重點措施進(jìn)行了探究分析，以期對高中英語定語從句的學(xué)習(xí)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高中英語 定語從句 重點措施

在高中英語學(xué)習(xí)中，由于許多學(xué)生的英語水平不足，對于基本語法都沒能熟練掌握，在學(xué)習(xí)重要的英語句式類型——定語從句的過程中較為吃力，不能進(jìn)行理解與應(yīng)用，面對定語從句，往往對于概念理解不清，對于結(jié)構(gòu)掌握混亂。這嚴(yán)重影響了學(xué)生自身的學(xué)習(xí)熱情及英語成績，無論是對學(xué)科的掌握還是升學(xué)的考試都是極大的考驗，作為高中英語學(xué)習(xí)的重難點內(nèi)容，定語從句的理解、分析與掌握需要進(jìn)行深入的措施探討。

一、定語從句定義

英語句子主要由主、謂、賓、定、狀、補等構(gòu)成。其中定語指的是：用來限定或者修飾名詞或者代詞的句子構(gòu)成成分；從句指的是：由多個簡單句，構(gòu)成的復(fù)雜句，用來修飾句子的成分；定語從句指的是：一個簡單句跟在一名詞或代詞后（先行詞）進(jìn)行修飾限定，在主句中充當(dāng)定語成分。利用定語從句的形式可以對句子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行平衡，避免整體有頭重腳輕的感覺。同時定語從句也能夠幫助學(xué)生了解掌握句子的具體結(jié)構(gòu)和意思表達(dá)，更能夠有效提高句子整體的表達(dá)水平，是在英語學(xué)習(xí)較為中常見的句型。

二、定語從句學(xué)習(xí)的重點措施

1.明確關(guān)系代詞與關(guān)系副詞之間的區(qū)分。在以往學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，要想學(xué)好定語從句，需要清晰的劃分關(guān)系代詞和關(guān)系副詞是定語從句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與掌握重點，這兩者之間的有些部分區(qū)分具有一定難度，兩者是構(gòu)成定語從句的主要成分，其在句子中的位置是位于先行詞與定語從句之間，二者之間最大的不同，主要體現(xiàn)為在定語從句中，二者充當(dāng)著不同的句子成分。

作為充當(dāng)名詞或代詞等先行詞的替換詞，關(guān)系代詞主要有 “who，whom，that，as”等，通常以主語、賓語、定語等成分形式存在。關(guān)系代詞充當(dāng)賓語時，定語從句中介詞的位置應(yīng)當(dāng)提前，但從句中句式構(gòu)成的規(guī)律不能省略。在以往的學(xué)習(xí)中，關(guān)系代詞的相關(guān)知識學(xué)習(xí)具有一定的難度，主要是由于關(guān)系代詞具有特殊性，其在從句中所擔(dān)任的成分可能會發(fā)生變化，若關(guān)系代詞在定語從句中，是作為賓語出現(xiàn)，那么可以將其省略。

除此之外，我們在學(xué)習(xí)關(guān)系副詞時需要注意，其與定語從句中的關(guān)系代詞不同，定語從句中的關(guān)系副詞，在充當(dāng)狀語成分時，主要是替換先行詞，包括方位、時間、原因等，主要有“here，when，why”等詞匯。在對于關(guān)系副詞進(jìn)行考察的定語從句中，在關(guān)系副詞之前是否應(yīng)當(dāng)存在介詞是重要的考點之一。舉例說明，將“I got on a train.”和 “There were already too many people on it.”將以上兩個句子，改寫成定語從句，其句子構(gòu)成如下：“I got on a train where there were already too many people.”，但是若句子為“I got on a train on___there were already too many people.”，此時在轉(zhuǎn)化句型時，在橫線上則不能填寫“where”，應(yīng)該填寫“which”。

2.明確限制性定語從句與非限制性定語從句的區(qū)別。就理論上講，定語從句主要劃分為兩種，包括限制性定語從句、非限制性定語從句。在學(xué)習(xí)的初期，同學(xué)們總習(xí)慣將逗號作為區(qū)分二者的標(biāo)志，然而并不盡然。首先，非限制性定語從句的確多用逗號標(biāo)志；其次，限制性定語從句能夠使用“that”，非限制性定語從句不能夠使用“that”。最后，從根本上進(jìn)行區(qū)別，其中限制性定語從句，屬于從句在句子中充當(dāng)句成分，屬于句子中的一部分，若將其從句子中剔除，那么主句的表達(dá)就會失去完整性，意義不通順。其中非限制性定語在句子中的作用是對主句的進(jìn)一步拓展與延伸，用來解釋句子，但是不充當(dāng)主句成分，若將其在句子中剔除，則不會影響到主句所表達(dá)的意思，能夠保持句子的完整性。譬如：“This is the book which Peter gave to me last Tuesday.”屬于常見的限制性定語從句，“Our new friend，who was a American Japanese，was an excellent dancer.”中的“who was a American Japanese”不做主句的成分，即使省略句子依舊通順，屬于非限制性定語從句，因此需要我們多加練習(xí)，避免出現(xiàn)混淆。

三、結(jié)語

綜上所述，定語從句是高中語法的重點內(nèi)容，是高考的必考考點，需要進(jìn)行重點學(xué)習(xí)。為了保證對定語從句的全面認(rèn)識，應(yīng)當(dāng)先從簡單的句式開始學(xué)習(xí)，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，通過上述學(xué)習(xí)策略不斷提升自身學(xué)習(xí)修養(yǎng)，并通過思考意識的建立，更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然，要想在英語上取得進(jìn)步，短期內(nèi)是難以完成的，還需要不斷堅持，提升最終的學(xué)習(xí)效果。

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