張丹

著名教育家陶行知說(shuō)：“與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎知識(shí)，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動(dòng)去開(kāi)發(fā)文化的金庫(kù)和宇宙之寶藏。”我想談到語(yǔ)文教學(xué)許多語(yǔ)文老師都有自己的心得體會(huì)吧。如何使學(xué)生“想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”，從被動(dòng)的學(xué)到主動(dòng)的學(xué)。這是每一位教師都在思考的問(wèn)題。以下內(nèi)容是自己的一點(diǎn)淺見(jiàn)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課標(biāo)要求教師創(chuàng)造豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)環(huán)境是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的第一步，老師和學(xué)生應(yīng)該是平等的合作者，要彼此尊重互相信賴(lài)，在此基礎(chǔ)上才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，并發(fā)揮最大的想象力。例如，我在講《金色的草地》時(shí)，我們一起說(shuō)秋天到了除了草地蒲公英還有什么是金色的，學(xué)生各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)向日葵是金色的，有的說(shuō)稻田是金色的，有的說(shuō)太陽(yáng)是金色的，還有的說(shuō)我們的眼睛也是金色的，我問(wèn)：“為什么眼睛也是金色的？”他說(shuō)：“因?yàn)榭吹降囊磺卸际墙鹕?，所以看在眼中眼睛就成了金色的?！蔽蚁胝菭I(yíng)造了這寬松愉悅的環(huán)境才讓學(xué)生想說(shuō)會(huì)說(shuō)吧！在夸獎(jiǎng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲，人們常說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，而夸獎(jiǎng)是最廉價(jià)也是最有力量的獎(jiǎng)品，每當(dāng)出色的孩子在課堂中有新奇獨(dú)特的見(jiàn)解，我會(huì)說(shuō)：“你的想法真棒?！泵慨?dāng)落后的孩子有了一點(diǎn)進(jìn)步，我會(huì)說(shuō)：“你說(shuō)得很好，下次也要大膽發(fā)言好嗎？”就這樣學(xué)生能在學(xué)習(xí)中常常感受到成功的喜悅，他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。

二、增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性

多媒體教學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)成為教學(xué)活動(dòng)中必不可少的一部分，能善用多媒體來(lái)幫助語(yǔ)文教學(xué)提高教學(xué)的實(shí)效性，會(huì)讓語(yǔ)文課堂變得生動(dòng)有趣。例如，古詩(shī)教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)講是比較枯燥乏味的，我們?cè)谥v《山行》一課時(shí)，為了讓學(xué)生感受詩(shī)人在古詩(shī)中表達(dá)晚秋登山所見(jiàn)美景，我制作了一系列的幻燈片，逐步推進(jìn)，以詩(shī)人的視角先看山再看云后看葉，使學(xué)生感受詩(shī)人看美景的心情。通過(guò)多媒體教學(xué)充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好，增強(qiáng)了語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性。

三、教育評(píng)價(jià)的重要性

評(píng)價(jià)不是教學(xué)目的，而是教育學(xué)生積極向上的手段。另外我們的評(píng)價(jià)手段也不能是單一的，除了老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)之外，我們還可以借助家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生也可以互相評(píng)價(jià)，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。這種多樣化、層次化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)才有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我教育，達(dá)到最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

師延娟.淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的智慧[J].才智，2014（08）.

編輯 魯翠紅