駱真芳 顏勇

【案例描述】

小唐、小許、小周三個孩子逃課去打乒乓球，于是，三人商量以“肚子不舒服，上廁所”為理由，試圖掩蓋事實真相。經(jīng)過激烈的思想斗爭，三個孩子認(rèn)識到所犯錯誤情節(jié)惡劣、后果嚴(yán)重，并且都用實際行動改正了自己的錯誤。

當(dāng)我得知這件事后，相當(dāng)憤怒，不停地問為什么，為什么……此事的情節(jié)太惡劣，今天不到課堂，明天不到學(xué)校，后天就會不回家……越想越害怕，五年級的學(xué)生，從來沒有發(fā)生過類似的情況。這件事，如果不及時地進(jìn)行教育、引導(dǎo)，那后果是極其嚴(yán)重的。更不可思議的是，犯錯誤的是平時一直表現(xiàn)不錯的學(xué)生。小唐是班干部，小周是上學(xué)期的數(shù)學(xué)課代表，小許給我的印象也是遵守紀(jì)律的孩子。

【案例剖析及對策】

首先，我擺正心態(tài)，提高認(rèn)識。西方有句俗語：孩子犯錯誤，上帝也會原諒。對待孩子的錯，我們要寬容，更重要的是還需要一雙慧眼，理智地提取其中的積極因素。我們不要以成人的要求去衡量孩子，讓我們銘記“錯誤”是孩子的特權(quán)，孩子需要一個多姿多彩的成長歷程，孩子需要一方屬于自己的天空，讓我們的孩子健康成長在快樂中。

整個調(diào)查的過程，小許支支吾吾，好像有什么話總在喉嚨說不出口，并且目光閃爍，表情僵硬，說話的時候總是把頭埋得低下去。我也知道，要在當(dāng)場就揭穿他們?nèi)鲋e的真面目是何其困難。思想交流進(jìn)入了無法開展的地步。

“教育需要社會、家庭、學(xué)校三方密切配合”。根據(jù)我平時的了解，三位家長對學(xué)生的成長都比較關(guān)心，加之離學(xué)校都比較近，三位家長接到通知，不一會兒就趕到了學(xué)校。其中有一位家長還是放下手上繁忙的工作匆忙趕過來。

其次，夸大優(yōu)點(diǎn)是為了更有效地指出缺點(diǎn)。家長來了，我并沒有當(dāng)面就進(jìn)行嚴(yán)厲的批評和教育。反而是當(dāng)著家長的面，把三個學(xué)生極力表揚(yáng)一番。因為從心理學(xué)角度來講，每個人都需要善意和贊美?！逗冒嘁?guī)打造好班級》也提到：善意的贊美實際上是一種投入少，收益大的感情投資，是一種驅(qū)使人奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的動力源泉。每個學(xué)生都有令人津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)，不著痕跡地公開給予表揚(yáng)。這樣的表揚(yáng)既不會讓學(xué)生感到盲目，還會成為激勵他們奮發(fā)向上，刻苦求知的巨大動力。

剛剛當(dāng)著家長的面，表揚(yáng)了三個學(xué)生，肯定了學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生愿意聽，家長也樂意聽。表揚(yáng)不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是讓學(xué)生自己認(rèn)識錯誤。突然，一句微弱的聲音傳來“我們說謊了”，雖然聲音有點(diǎn)小，但我們能夠明顯感覺到，他們?nèi)说摹肮ナ赝恕币呀?jīng)瓦解，而且是徹底瓦解。“以優(yōu)點(diǎn)缺，以優(yōu)識缺，以優(yōu)改缺”初現(xiàn)成效。我能夠感覺到，說出這句話，需要多大的勇氣，這句話是勇于承認(rèn)錯誤的心聲，是向“錯上加錯”宣戰(zhàn)的號角，我深深舒了一口氣，深深明白教育即將勝利的沖鋒號已經(jīng)吹響。接下來的教育完全是順風(fēng)順?biāo)?/p>

再次，抓住重點(diǎn)，挖掘本質(zhì)。本次教育緊緊圍繞“逃課”這一教育棘手的問題展開，深入分析，層層剖析，挖掘本質(zhì)。進(jìn)一步深入了解后，發(fā)現(xiàn)三個學(xué)生都特別喜歡乒乓球，意志力較差，自控能力不足，缺乏自己管理自己的能力。

最后，提高認(rèn)識，知行合一。挖掘了事情的本質(zhì)，下一步就是提高認(rèn)識，做到知行合一。何謂“知行合一”？知行合一是指客體順應(yīng)主體，知是指科學(xué)知識，行是指人的實踐，知與行的合一，既不是以知來吞并行，認(rèn)為知便是行，也不是以行來吞并知，認(rèn)為行便是知。只有把“知”和“行”統(tǒng)一起來，才能稱得上“善”。

第二天，三個孩子悄悄地把寫有家長批語的“檢討書”放在了我的數(shù)學(xué)書里，小周甚至用日記本足足寫了五頁，其中他母親還在“檢討書”末尾寫道：“好吧，行動能證明你所說的一切！”是呀，行動是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)；有這樣信任孩子的家長，孩子能不成長嗎？此后的一段時間，三位孩子用實際行動證明教育效果明顯、可靠、高效。

【案例反思】

犯了錯誤勇敢地站起來，會站得更高，會走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。在錯誤中不斷成長，在錯誤當(dāng)中不斷進(jìn)步，真正體驗錯誤帶給我們生命的意義，收獲驚喜和快樂。錯誤會伴隨老師和孩子共同進(jìn)步、共同成長。

錯誤是成長的“爸爸”。

編輯 孫玲娟