汪海波

摘 要：古詩文大都具有一定的韻律性，適合誦讀，特別是古詩詞，充滿韻律和美感，所以，在教學(xué)中，教師要重視學(xué)生誦讀這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，讓學(xué)生在充滿情感的朗誦中感受古詩文的美，接受古典詩詞文化的熏陶，提升學(xué)生的閱讀品位，提高學(xué)生的理解能力。

關(guān)鍵詞：古詩文；文化熏陶；學(xué)習(xí)效率

我們中華民族具有悠久的文明史，上下五千年的文化傳承，使中華民族的燦爛文化不斷地發(fā)揚光大。古往今來，一大批優(yōu)秀的文學(xué)作品影響著一代又一代人。在基礎(chǔ)教育階段，國學(xué)和傳統(tǒng)文化課堂的大背景下，我國古代優(yōu)秀的詩文作品大量地收編到教材中，構(gòu)成語文教學(xué)課程體系的重要部分。那么作為一名初中語文老師，怎樣才能提高語文教學(xué)中的古詩文教學(xué)效率，使學(xué)生真正受到古文學(xué)的熏陶，下面就談?wù)勛约旱南敕ê退伎肌?/p>

一、古詩文教學(xué)要把好誦讀關(guān)

朗讀是語文學(xué)習(xí)的靈魂，尤其是古詩文的教學(xué)，如果缺少朗讀的訓(xùn)練，那么教學(xué)的效果將會大打折扣。古詩文大都具有一定的韻律性，適合誦讀，特別是古詩詞，充滿韻律和美感，所以在教學(xué)中，教師要重視學(xué)生誦讀這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，讓學(xué)生在充滿情感的朗誦中感受古詩文的美，接受古典詩詞文化的熏陶，提升學(xué)生的閱讀品味，提高學(xué)生的理解能力。重音和斷句，是古詩文朗讀的重點，教師在教學(xué)前要充分熟悉教學(xué)內(nèi)容，并能將圍繞本課教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容做到爛熟于胸，在教學(xué)中能夠旁征博引信手拈來。因此，重視古詩文的朗讀，是古詩文教學(xué)的一個重要內(nèi)容。

二、古詩文教學(xué)要把好理解關(guān)

目前的學(xué)生從幼兒階段就開始國學(xué)的啟蒙學(xué)習(xí)，對古詩詞的積累已經(jīng)是非常可觀。但是由于學(xué)生的閱讀經(jīng)歷和學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷很膚淺，他們對古詩文的理解尚不能很充分和很深刻，所以，教師的教學(xué)要將理解作為重點，讓學(xué)生在誦讀之后做到理解，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行積累。只有這樣才能將古詩文的精髓融化在腦海中，成為日后反芻式學(xué)習(xí)和理解的過程。對古詩文的理解是對文字的理解，更主要的是透過文字對文本內(nèi)涵的理解，對作者要抒發(fā)的情感的理解，對文字中蘊含的意境的理解，在這眾多的理解中提升學(xué)生的古文學(xué)修養(yǎng)。理解關(guān)，是古詩文教學(xué)的重點，需要教師好好把握。

重視和提高古詩文教學(xué)的效率，是初中語文教學(xué)的重要組成部分，需要我們教師多多研究和探索。古文學(xué)的博大精深是學(xué)生學(xué)習(xí)語文最好的范本，教師要做好古詩文教學(xué)的各項工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

杜惠娟.初中古詩文默寫糾錯策略[J].語文天地，2011（14）.

編輯 王團(tuán)蘭