劉銀波

摘 要：在中學(xué)教學(xué)中向?qū)W生介紹有關(guān)環(huán)境化學(xué)與防止環(huán)境污染的知識(shí)是非常必要的，一是充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地，讓學(xué)生明確環(huán)境化學(xué)教育的重要性，并結(jié)合課堂教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，更好地保護(hù)環(huán)境；二是結(jié)合第二課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，把環(huán)保思想切切實(shí)實(shí)地納入到自己的日常行動(dòng)中，去愛護(hù)我們的家園。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；環(huán)境；污染；環(huán)保意識(shí)

人類以其科學(xué)技術(shù)改造自然，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，但同時(shí)也給自身帶來環(huán)境污染的不幸。近代屢屢發(fā)生的公害事件終于使人們承認(rèn)了這一事實(shí)，并發(fā)現(xiàn)化學(xué)品造成的環(huán)境污染最為嚴(yán)重。治理已發(fā)生的污染固然重要，而根本大計(jì)還在防患于未然，要使人們?cè)诮ㄔO(shè)的同時(shí)考慮到環(huán)境的影響，樹立“環(huán)境保護(hù)意識(shí)”，可見，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中向?qū)W生介紹有關(guān)環(huán)境化學(xué)與防止環(huán)境污染的知識(shí)是非常必要的。

一、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地

在課堂中講授的環(huán)境化學(xué)內(nèi)容是研究化學(xué)污染物在環(huán)境中的變化規(guī)律，即在分子、原子的水平上用物理、化學(xué)等方法去研究環(huán)境中化學(xué)污染物的來源、遷移、轉(zhuǎn)化過程中的化學(xué)行為，以及反應(yīng)機(jī)制、積累和歸宿等。教師應(yīng)在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性的情感，巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠了解環(huán)境教育的重要性和必要性，開發(fā)學(xué)生的非智力因素和情感。

1.讓學(xué)生明確環(huán)境化學(xué)教育的重要性

環(huán)境污染包括四大方面即大氣污染、水污染、固體廢棄物污染和噪聲污染。現(xiàn)在西部工業(yè)的飛速發(fā)展為社會(huì)帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，但也給西部廣大農(nóng)村這塊凈土帶來了嚴(yán)重的環(huán)境污染，若不加強(qiáng)環(huán)境管理，讓不斷增加的工業(yè)“三廢”繼續(xù)污染環(huán)境、破壞生態(tài)平衡，就會(huì)給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成嚴(yán)重的后果，所以進(jìn)行環(huán)境、生態(tài)知識(shí)的宣傳教育是不可缺少的，務(wù)必從中學(xué)教育抓起，因此，在化學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)不斷地向?qū)W生滲透環(huán)境保護(hù)這一意識(shí)。

2.結(jié)合課堂教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)

我們知道：“隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有所增加，可以充實(shí)包括環(huán)境保護(hù)、新內(nèi)容、新能源、海洋、衛(wèi)生保健食品等方面內(nèi)容，但應(yīng)限于有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)范圍之內(nèi)。”可見，對(duì)環(huán)境化學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和原理的學(xué)習(xí)是十分重要的，應(yīng)在理論聯(lián)系實(shí)際和基礎(chǔ)知識(shí)面擴(kuò)展的基礎(chǔ)上，讓“環(huán)保意識(shí)”貫穿整個(gè)化學(xué)教學(xué)。

3.激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，更好地保護(hù)環(huán)境

“興趣是最好的老師”，學(xué)生有了濃厚的興趣，才會(huì)積極地探索，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

例如：《煤和石油》章節(jié)中最后提到“溫室效應(yīng)”，我在講述知識(shí)點(diǎn)時(shí)，結(jié)合現(xiàn)代教育媒體，給學(xué)生觀看一些感性材料：厄爾尼諾現(xiàn)象；北京沙塵暴現(xiàn)象；南極（及北極）冰川融化等現(xiàn)象，使學(xué)生獲得感性知識(shí)，然后引導(dǎo)分析“溫室效應(yīng)”，使他們了解到由于大氣層CO2濃度逐年上升，太陽能輻射的一部分——地球紅外輻射熱不能透過大氣層，因而造成“溫室效應(yīng)”，使地球表面升溫，冰川融化，直接影響著現(xiàn)代文明社會(huì)的發(fā)展。從而提高對(duì)控制“溫室效應(yīng)”等生態(tài)問題的認(rèn)識(shí)。接著再讓學(xué)生觀看一些學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，然后再讓學(xué)生討論，最后學(xué)生通過討論分析得出人類必須控制戰(zhàn)爭(zhēng)和固體廢棄物燃燒，大力發(fā)展森林等結(jié)論，以利于生態(tài)環(huán)境的改善。通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠掌握本節(jié)知識(shí)，更能調(diào)動(dòng)非智力因素，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

二、結(jié)合第二課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，加深環(huán)境保護(hù)意識(shí)

初三學(xué)生能比較集中和持久地注意他們要學(xué)習(xí)和研究的問題，其注意力要比初二、初一的學(xué)生穩(wěn)定，具有一定的目的性，注意的范圍也有所擴(kuò)大。所以我們應(yīng)很好地利用這一心理特點(diǎn)，開辟化學(xué)第二課堂，更好地展開化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)及加深環(huán)境教育。下面談一下我在這方面的一些常見的做法：

1.舉辦知識(shí)性專題講座、競(jìng)賽活動(dòng)

我曾在本校多媒體教室講授一個(gè)“空氣、水體、土壤、森林、植物與人類的關(guān)系”的專題講座，在聽的有大部分老師和初三全體學(xué)生，借助多媒體，自編CAI課件，收集素材，展示好的生態(tài)小環(huán)境和污染嚴(yán)重區(qū)的對(duì)比，介紹當(dāng)今世界關(guān)注的環(huán)境問題，整個(gè)講座氛圍異常活躍。這樣的形式會(huì)讓學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生深切地感到環(huán)境問題切實(shí)就在自己身邊，不得不重視，也至關(guān)重要，最終使保護(hù)環(huán)境的意識(shí)深入腦海之中。

2.結(jié)合現(xiàn)有法律法規(guī)的宣傳加深學(xué)生對(duì)環(huán)保意義的認(rèn)識(shí)

組織學(xué)生參加環(huán)保法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，觀看圖片展，以及利用學(xué)校組織的3月12日植樹節(jié)、5月31日世界無煙日、6月5日世界環(huán)境日等活動(dòng)，在宣傳中讓學(xué)生了解我國(guó)有關(guān)這方面的規(guī)定和常識(shí)，以提高學(xué)生在環(huán)境管理、環(huán)境文化方面的認(rèn)識(shí)。

3.組織學(xué)生自選課題，撰寫專題論文

我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，搜集材料，讓學(xué)生寫專題小結(jié)或撰寫專題論文，這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅能掌握水污染的一些相關(guān)知識(shí)，我也相信他們能夠理解海洋上的“赤潮”現(xiàn)象和“水華”現(xiàn)象，更相信他們能更加保護(hù)我們的環(huán)境，也會(huì)相信他們會(huì)有向周邊的人宣傳的

行動(dòng)。

編輯 尹 軍