趙艷艷

教育是人的教育，作為教育工作者，不僅要關(guān)注學(xué)生成績，助他們圓夢，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康，助他們成人。遵義四中一向秉承開放辦學(xué)的理念，推行素質(zhì)教育，每一學(xué)期活動豐富，特別是春夏兩季，有讀書比賽、演講比賽、籃球賽、藝術(shù)節(jié)話劇表演、集體舞、十佳歌手等活動。作為班主任，要懂得因地制宜、因時(shí)制利，抓住活動中的教育契機(jī)，以學(xué)生喜愛參與的活動作為切入點(diǎn)，解決他們在活動過程中遇到的各種問題，有利于他們身心的健康發(fā)展，讓教育更有說服力。下面以班級實(shí)例淺談如何在學(xué)生活動中尋找教育契機(jī)。

一、善于發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真解決問題

學(xué)生活動大多是以比賽形式進(jìn)行的，有一些學(xué)生好勝心強(qiáng)，受挫能力差，在參與活動的過程中難免遇到無法接受或無法解決的問題。對于一些像籃球賽這種團(tuán)體競賽項(xiàng)目，班主任一定不能缺席，且要善于發(fā)現(xiàn)問題，這些問題就是教育的契機(jī)。

比如在籃球賽過程中，學(xué)生輸球情緒不好，將憤怒遷移到裁判身上，認(rèn)為是裁判故意吹“黑哨”才導(dǎo)致輸球，沖動易怒者更是揚(yáng)言要打裁判，全班同學(xué)也因輸球傷心難過。這就是一個(gè)教育的契機(jī)。

發(fā)現(xiàn)了教育契機(jī)，一定不能急于解決。很多班主任只是當(dāng)時(shí)安撫一下則罷，更有甚者不聽學(xué)生的意見，一味批評，導(dǎo)致學(xué)生不服，師生關(guān)系有了隔閡，今后再開展教育工作便是難上加難。所以發(fā)現(xiàn)了問題還要認(rèn)真解決問題。

還是拿籃球賽這件事打比方，在發(fā)現(xiàn)了上述問題后，班主任首先要做的絕不是批評說教，而是通過一下午或者是晚自習(xí)時(shí)間讓他們各自冷靜，只對個(gè)別球員進(jìn)行安撫，私下了解他們所謂的“黑哨”情況，等到學(xué)生情緒穩(wěn)定，再在最后一節(jié)晚自習(xí)或者第二天抽空來進(jìn)行教育。教育時(shí)首先要肯定隊(duì)員的實(shí)力和付出，以及全班同學(xué)對班級集體榮譽(yù)的熱情，其次再來說在球賽中遇到的問題。這時(shí)候肯定會有同學(xué)要將責(zé)任全部推到裁判身上，班主任就要以自己掌握的情況，實(shí)事求是地進(jìn)行教育。不能一味地否定學(xué)生的意見，既要尊重他們又要讓他們明白不能偏激地看待事情，更不能以暴力的方式解決問題。再次提出解決問題的方案——對裁判的意見可以合理地訴求，比如下一場讓同學(xué)錄像，如果確有不公，就向上反映。如此一來，學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，同時(shí)也激發(fā)了他們下一場比賽的斗志，全班同學(xué)也團(tuán)結(jié)一心，期待下一場比賽。最后時(shí)機(jī)成熟，再以心理學(xué)上的“歸因理論”作結(jié)，教育學(xué)生不管遇到什么問題首先從自己身上找原因，并且應(yīng)該在每一件事情的解決過程中不斷成熟不斷進(jìn)步。

通過這樣發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程，學(xué)生坦言在每一次的籃球賽中都會逐漸成熟，會冷靜看待問題，從自身找原因，用更合理的方式去解決問題。這就是從活動中找準(zhǔn)教育契機(jī)達(dá)到的效果。

二、通過個(gè)人活動教導(dǎo)全班學(xué)生

有些活動是全班集體參與，這樣的活動利于增強(qiáng)全班的集體榮譽(yù)感，也有的活動是個(gè)人單獨(dú)參與，單人活動同樣可以利用教導(dǎo)全班學(xué)生。

比如個(gè)人參與的十佳歌手比賽，可以組織全班同學(xué)成立后援團(tuán)，發(fā)揚(yáng)互助友愛的精神，同時(shí)學(xué)習(xí)別人敢于上臺的勇氣。又比如今年遵義市舉辦了一場以“書香遵義”為主題的讀書演講活動，我班有一位同學(xué)一路過關(guān)斬將殺入決賽，同來自各個(gè)縣區(qū)的共十名成年參賽者一比高低，同學(xué)們都為這名同學(xué)感到驕傲和自豪，看到他們的熱情，我不禁想到這也是一個(gè)良好的教育契機(jī)——帶全班同學(xué)去觀看決賽。

本次比賽屬于市級，決賽在紅花崗劇院舉行，參賽的是16到40歲各個(gè)行業(yè)的代表，規(guī)模宏大。文科學(xué)生很少參加學(xué)校以外的活動，不像理科學(xué)生有各種各樣的比賽，所以借這次比賽的機(jī)會，向?qū)W校申請帶領(lǐng)全班同學(xué)去觀戰(zhàn)決賽，一方面是為了給本班同學(xué)加油打氣，另一方面讓他們感受一下學(xué)校外面的世界，天外有天人外有人，哪怕只是一個(gè)市區(qū)里，借以教育他們明白優(yōu)秀的大有人在，不能妄自尊大。同時(shí)也激勵(lì)他們除了努力學(xué)習(xí)之外，還要不斷鍛煉自己，使自己變得更強(qiáng)大更優(yōu)秀。通過這次比賽，全班學(xué)生不僅增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，懂得關(guān)心他人，為他人的成就鼓掌，而且開拓了眼界，明白了差距，更加努力奮斗。

在活動中尋找契機(jī)教育學(xué)生，既能擺脫書本一成不變的內(nèi)容，又能遠(yuǎn)離學(xué)生厭煩的日常啰嗦的說教，真正地將教育落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。同時(shí)，班主任在活動中以一位朋友的身份和學(xué)生相處，拉近了師生之間的距離，更有利于今后班主任管理工作的開展。

編輯 孫彥君