趙江

【摘 要】體育課屬于重要課程，不但能促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，同時還能提高運動技能，增強身體素質(zhì)。保證每一堂體育課的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生既學(xué)到知識又受到鍛煉。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 興趣

一、教學(xué)目的

體育課教學(xué)目標應(yīng)該是淡化競技意識，堅持“健康第一”和“快樂教學(xué)”的指導(dǎo)思想，《標準》明確規(guī)定對動作技術(shù)不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動作的細節(jié)，促進學(xué)生的生理、心里和社會適應(yīng)能力的發(fā)展。以運動和情感作為實現(xiàn)教學(xué)目標的手段，充分調(diào)動教與學(xué)的積極性，使教師樂教，學(xué)生樂學(xué)。

“以學(xué)生為主體，為學(xué)而教”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生探究和實踐能力。因此，體育教學(xué)目標應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有從事體育運動的知識、興趣、習(xí)慣和能力，有效地增強學(xué)生的體質(zhì)，促進學(xué)生身心的全面發(fā)展，提高全體學(xué)生的體育素養(yǎng)，對體育課感興趣，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，使學(xué)生真正體驗到運動的樂趣領(lǐng)悟到運動的意義。

二、建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系冷漠、緊張、對立，學(xué)生就不會喜歡上你的體育課。如果師生感情融洽，相互尊重，學(xué)生從內(nèi)心感到自己的老師可親、可敬、可信、可愛，學(xué)生喜歡你，也就喜歡上你的體育課。反之，師生關(guān)系僵化、抵觸、緊張、對立，即使教師的水平再高，學(xué)生不買你的賬，不接受你的教育和指導(dǎo)，一切都是枉然。教師只有和藹可親、寬容豁達，學(xué)生才有可能生動活潑起來。通過良好的師生關(guān)系使學(xué)生更加尊敬教師，信任老師，這樣朋友式的交流，才會真正提高體育課堂的教學(xué)效率。

三、激發(fā)學(xué)生的興趣

體育興趣是學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動力，是學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉積極性中最積極、最活躍的一個心里因素。體育教學(xué)對象是學(xué)生，主體是學(xué)生，教師在制定教學(xué)內(nèi)容時要充分考慮到學(xué)生的需求喜好，要選擇既受學(xué)生喜愛，又能促進學(xué)生身心發(fā)展的，又有利于學(xué)生知識掌握的內(nèi)容。因此不論教學(xué)什么內(nèi)容，是難是易，是學(xué)生感興趣的還是不感興趣的最重要的是讓學(xué)生自主去學(xué)、樂學(xué)。興趣是最好的老師，而游戲是激發(fā)學(xué)生興趣的最大因素，體育游戲一般具有趣味性和娛樂性，并使人在游戲中得到快樂和滿足，符合青少年學(xué)生心里和生理的特征要求并能激發(fā)學(xué)生的興趣使他們長時間高熱情的參與練習(xí)。因此根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)計不同形式的游戲。例如，如果一味地教學(xué)生不停地練習(xí)同一動作，他們會產(chǎn)生單調(diào)枯燥的情緒，不能很好的完成教學(xué)任務(wù)，但如果把這個教學(xué)變成游戲的形式，那效果就不一樣了。

此外，教師在語言上要善于用贊美，幽默的話語來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，做到嚴而不厲。比如在課堂上經(jīng)常會碰到學(xué)生水平不同，在學(xué)習(xí)新動作時難免有學(xué)生接受慢的，這時教師就要多用激勵的話語說，如：“沒事的再來一次”、“下次你準行”、“別著急，慢慢領(lǐng)悟”等，使他們心里上沒壓力而樂意上體育課。

四、以學(xué)生為主體

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，現(xiàn)代的素質(zhì)教育尤其是體育教育是一種弘揚學(xué)生主體性的教育體現(xiàn)，這就決定了在體育課教學(xué)中要充分發(fā)展學(xué)生的個性，重視對學(xué)生的興趣，愛好的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并不是放任自流，更不是回到“放羊式”的教學(xué)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的同時，決不是降低教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生主體作用的發(fā)揮，也是在教師精心設(shè)計，啟發(fā)誘導(dǎo)，科學(xué)組織下開展的。

1.以學(xué)生為主體就是要求教師在體育教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺態(tài)度，運用舊知識解決新問題的能力和探究精神，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的個人智慧和能力，讓學(xué)生在盡享學(xué)習(xí)成功的喜悅中，使求知之情，探究之志得到激發(fā)與升華。要給學(xué)生思考問題，提出和解決問題的時間與機會。例如，起跑速度的練習(xí)中教師要求各組小骨干帶領(lǐng)學(xué)生做各種不同的起跑練習(xí)，這就要求學(xué)生在此活動中思考問題，提出問題和解決問題，大家集思廣益想出種種練習(xí)方法，使他們的聰明才智得到了充分的展示。在練習(xí)過程中也特別感興趣，同時也給予了他們的自由支配時間去完成學(xué)習(xí)任務(wù)

2.以學(xué)生為主體的另一層意思就是教師不應(yīng)象個監(jiān)工，應(yīng)真正的參與學(xué)生中去，成為他們中的一員，參與他們的活動，參與他們的游戲。比如在游戲中，如果教師所在的一方恰巧是負方，一定能輸?shù)闷?，與本方同學(xué)一起做賽前規(guī)定的活動：唱一首歌，或做兩個蹲跳等，以此區(qū)別勝負方，這樣學(xué)生會感到興趣，更有熱情。師生關(guān)系也會融洽。以學(xué)生為主還應(yīng)讓學(xué)生自主選項的教學(xué)方式，所謂自主選項就是教師在對活動的任務(wù)、內(nèi)容和組織紀律性等有明確的要求和規(guī)定，并認真、及時調(diào)控和指導(dǎo)學(xué)生的前提下，讓學(xué)生選擇練習(xí)自己所喜愛的項目去練習(xí)、活動。完全自主地支配活動。這種所謂“放羊式”的教學(xué)滿足了學(xué)生的運動、心里、情感等各方面地需要。發(fā)揮了特長，張揚了個性。

上好一節(jié)體育課，我們體育教師還應(yīng)做到更新自己的教學(xué)觀念，要加強自己的教育理論與體育理論的修養(yǎng)。要有強烈的事業(yè)新，崇高的責(zé)任感，良好的師德修養(yǎng)，對學(xué)生有耐心，有愛心。

我們每一位體育教師應(yīng)認真鉆研教材，提高創(chuàng)新能力，盡自己最大的努力上好每一堂體育課。