周想水

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-100-01

健康的教育應是社會、家庭、學校三方聯動的，社會、家庭、學校三方在教育中相輔相成、缺一不可。少了社會教育價值觀的導向及為體現價值提供的社會大舞臺，教育將失去方向和發(fā)展動力；少了學校規(guī)范、專業(yè)、系統(tǒng)的知識輸送，教育將難以滿足人類對知識的渴求及社會快速發(fā)展的要求。而家庭教育由于其“家庭”的特有性具有任何一方無法取代甚至弱化的地位，良好的家庭教育能為孩子全面健康發(fā)展提供一切保障。那么該如何做好家庭教育，我想從以下幾方面淺談我的看法。

一、營造良好的家庭教育環(huán)境

父母是孩子人生中的第一位導師也是終身導師，家庭是孩子人生中的第一所學校也是終生學校，這導師和學校對孩子的成長有著先入為主和潛移默化的作用。那么該如何做到營造良好的家庭教育環(huán)境？

1、保持和睦的家庭氣氛

家庭氣氛對孩子性格有很重要的熏陶作用，家庭成員，特別是父母之間的和諧，是家庭穩(wěn)定和溫馨的基礎，也是孩子心理穩(wěn)定和健康的保障。家庭成員之間感情不和，言行沖突，直接影響到孩子的情緒波動，使之產生心理上的不良反應。

2、營造自然的教育氛圍

要讓孩子處在家庭生活中，而不是老是處在家庭教育中，感到很累。要使孩子感到如魚得水，這個“水”是大江大海，是真實的、自然的，而不是金魚缸那樣的人造的。刻意的、僵硬的家庭教育，恰恰是營造良好氛圍過程應力戒的。

3、樹立良好的家長榜樣。言傳身教是家庭教育的重要內容和途徑。家長從自己做起，樹立良好的榜樣，這是一個重要的家庭教育環(huán)境因素。父母是兒童的第一個崇拜者。在兒童幼小的心靈中，父母的權威性、榜樣性是十分強大的。俗話說得好：“有其父，必有其子”，父母的一言一行都會對兒童產生潛移默化的影響，所以，父母無論在哪個方面都必須注意給孩子樹立良好的榜樣，以身作則，身教重于言教。誤導了孩子。

4、形成合理的教育合力。所謂家長對孩子教育的合力是指：所有的家長，包括父母親、祖父母、外祖父母等，在教育孩子的問題上，有共同的目標，在方法上互相配合，協調一致，形成教育合力。對子女的教育保持一致性，這是建立良好的家庭教育環(huán)境的又一重要原則。

二、應用恰當的家庭教育方法

《三字經》中“竇燕山，有義方，教五子，名俱揚”講的就是 教育方法在孩子成長中的重要作用，沒有恰當的教育方法，教育的效果將事倍功半甚至適得其反。而恰當的教育方法不是一朝一夕或突發(fā)奇想可得的，更不要想有一勞永逸的教育方法，因為每個人都具有獨特性加之每個年齡階段的不同特點，正如孔子說要“因材施教”。雖然說教無定法，但只要我們肯花心思，教育還是有法可循。我覺得可以從以下幾方面入手。

1、有效的交談。交談，是在民主和諧的氣氛中，家長與孩子之間的娓娓談心。交談的時機應該是恰當的，交談的話題應該是有益的、孩子是感興趣的。交談之前，家長應該誘導孩子無拘無束地把心里話傾吐出來，然后，再把自己高于孩子的見解作為一份禮物回贈給孩子。通過家長和孩子之間的思想交流，使孩子受到教誨和啟迪。單純的家長講、孩子聽，沒有反饋切磋，不能算是真正的交流。至于家長借交談對孩子進行挖苦訓斥，抓住一件小事嘮叨不休，使孩子反感生厭，則更是不可取的了。成功的交談，似春風化雨，孩子是會受到教益的。

2、恰當的表揚。表揚、獎勵孩子，可以鼓勵孩子重復良好習慣形成；在表揚和獎勵中可以激發(fā)孩子的上進心，有利于培養(yǎng)孩子的自尊心和榮譽感，培養(yǎng)孩子自我約束的能力，還可以增強孩子的是非感，有助于父母與子女之間的情感的加深。

再有，表揚也好，獎勵也好，都要實事求是，因為這是對孩子的一種評價，要讓孩子在表揚和獎勵中去認識自己。過高，容易讓孩子盲目滿足；過低，又不容易達到到激勵的目的。另外，表揚、獎勵，家長的態(tài)度要真誠，最好不要事先許諾，一旦許諾就要守信；絕不能在獎勵的程度上與孩子討價還價。

3、合理的批評。批評是家庭教育中常用的一種手段，家長批評孩子是為了對孩子不良思想、行為、品質給以否定的評價，并予以警示，從而引起他們的內疚、痛苦、悔恨，從缺點、錯誤中吸取教訓，不再重犯。

4、有愛的寬容。寬容是指孩子做錯了事之后，家長以寬大的胸懷接納了孩子的過失，他們沒有過激語言的斥責，也沒有窮追不舍的追究，這都會使孩子的內心受到深深的自責，并在悔恨、內疚中對自己的過去進行冷靜的思考，促其在父母的大度中去痛改前非。

舉兩個例子來說明：

列寧8歲時，隨母親去姑媽家做客。他不小心打破了一只花瓶，當時無人看見，查問原因時他害怕也沒承認。細心的姑媽猜著準是淘氣的列寧打的，不過媽媽一直保持沉默，等待著兒子民中萌發(fā)羞愧感。三個月后，媽媽親昵地撫摸著兒子的頭，欲有所言，不料列寧失聲大哭，講出了打花瓶的事。媽媽安慰兒子，并寬容了他。媽媽知道兒子在這場內心的道德斗爭中，美的、誠實的品質取得了勝利。

印度圣雄甘地，少年時染上了吸煙的壞習慣，進而發(fā)展到偷錢買煙的地步。他深感痛苦和悔恨，便把自己墮落的過程詳細地寫在一個筆記本上，并鼓足勇氣把它交給了父親，渴望得到父親的教誨和懲罰。父親沒有責備他，只是久久地凝視著甘地，兩行熱淚滾滾落下。父親的寬容使甘地受到了極大的震動，從那以后，甘地痛改前非，走上了正路。

可見，寬容的確是效果很好的教育手段。應用時，建議注意以下幾點：

A、實施寬容教育的前提，必須是孩子對自己的錯誤已經有了認識，并深感內疚、悔恨時方可運用寬容手段。

B、家長準備原諒孩子的過失時，應該從表情上、語氣上使孩子感到家長對孩子所犯的錯誤很痛心，并相信自己能夠悔改。如列寧母親對列寧的撫摸，甘地父親的熱淚，都是對他們極好的教育。家長不可取無所謂的態(tài)度，使孩子如釋重負，沒有壓力，缺乏改正的決心。

我們都說，孩子是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得前途的收獲。家長朋友們，讓我們動動腦子、想想辦法，讓孩子在良好的家庭教育環(huán)境和恰當的教育方式中全面健康地發(fā)展，快樂地成長！