滿玉梅

小學(xué)語文雖然知識比較淺顯，難度不是很大，看似小，其實不小。這要從兩個方面來說。一是小學(xué)語文是學(xué)習(xí)一切的基礎(chǔ)，是語言發(fā)展的基礎(chǔ)，所擔(dān)負(fù)的任務(wù)是其他學(xué)科所不能比的，重要性不言而喻；二是小學(xué)語文知識淺顯，但并不意味著就比較容易傳授，就不需講究什么方法，就沒有什么學(xué)問。實際上，小學(xué)語文是一門大學(xué)問，需要好好研究學(xué)習(xí)。事實證明，如果忽視小學(xué)語文教學(xué)的重要性，或者說看不起小學(xué)語文教學(xué)，就會犯致命的錯誤。

小學(xué)階段是學(xué)生打基礎(chǔ)、提興趣、開眼界的關(guān)鍵期，千萬大意不得。小學(xué)語文不姓“小”，而是姓“大”。俗話說，基礎(chǔ)不牢，地動山搖。只有基礎(chǔ)打好了，筑牢了，不出問題，才能保證以后發(fā)展不出問題。一旦小學(xué)語文學(xué)習(xí)跟不上步伐，出現(xiàn)了這樣那樣的問題，就有可能造成語言學(xué)習(xí)的被動，影響了智力的發(fā)展。所以，對待小學(xué)生，教師一定要在引導(dǎo)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣上下功夫，想辦法，不斷增強(qiáng)學(xué)生的語感，讓小學(xué)生從一開始就能說、會寫、想學(xué)，為以后養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

小學(xué)語文教學(xué)要上得生動活潑，有趣有味，要讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得快樂，體會到語言的無窮魅力。一旦學(xué)生有了興趣，就有了無窮的力量。

如何讓學(xué)生從一起步就學(xué)得有趣，學(xué)得快樂，對語文感興趣，不覺得枯燥生疏，這就要語文教師想盡千方百計，把課堂搞得活潑自由。小學(xué)語文課堂要開放、自由，要給學(xué)生更多的空間，要讓學(xué)生在語文課堂上張開翅膀飛翔。小學(xué)語文要在留存住學(xué)生的天性、靈性上下功夫，在激勵學(xué)生大膽想象、積極表現(xiàn)上下功夫，在保護(hù)學(xué)生天真、活潑、可愛、善良等美好品質(zhì)上下功夫。小學(xué)語文要擔(dān)負(fù)起塑造學(xué)生美好靈魂、挖掘?qū)W生語言潛能的重任。小學(xué)語文教學(xué)必須有大思維、大境界、長遠(yuǎn)目標(biāo)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠基。

但是小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。一是小學(xué)語文教師隊伍水平參差不齊，教師不是專業(yè)出身，特別是農(nóng)村小學(xué)，有一大批語文教師學(xué)歷不達(dá)標(biāo)，語文素養(yǎng)一般。有的不但保證不了教授正確的知識，而且教法陳舊、老套死板，影響了學(xué)生的發(fā)展。一旦出現(xiàn)了知識性的錯誤，學(xué)生很難改掉錯誤，并且有可能要帶著錯誤生存一輩子。由于有些教師語文素養(yǎng)不高，對小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的重視不夠，學(xué)生聽說讀寫的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，能力沒有得到有效提升，甚至給中國傳統(tǒng)文化的傳承帶來了很多麻煩。譬如，現(xiàn)在最普遍的是學(xué)生對漢字書寫順序的忽視，很多學(xué)生寫字不講究，筆順隨意，筆畫亂來，寫的字歪歪扭扭，連最根本的漢字書寫習(xí)慣都拋棄了?？囱胍暸e辦的漢字聽寫大賽，發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生書寫都成問題，筆順筆畫很不講究，寫的字絲毫沒有美感。中國漢字在這一代學(xué)生手中已經(jīng)被嚴(yán)重異化，文化傳承面臨巨大的挑戰(zhàn)。所以，提高小學(xué)語文教師的能力，提升小學(xué)語文教師的素質(zhì)已經(jīng)刻不容緩。

教師本身書寫不夠規(guī)范，沒有好的示范，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生寫字不講究。教師沒有正確科學(xué)的示范，學(xué)生缺乏對漢字的敬畏之心，家長沒有很好監(jiān)控督促。小學(xué)語文教師的責(zé)任重大，必須科學(xué)正確地向?qū)W生傳授知識。

孔子云：欲速則不達(dá)。學(xué)生年齡小，接受能力還不是很強(qiáng)，語文教學(xué)就像小孩子走路一樣，要邁小碎步，不能邁大步。小步子是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來的，是切合學(xué)生年齡和實際的。學(xué)生寫字的習(xí)慣，讀書的習(xí)慣，認(rèn)識事物的習(xí)慣都要貫徹這一點(diǎn)。從小處著手，從細(xì)處著眼，從小慢慢養(yǎng)成，必定會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。小學(xué)語文教學(xué)要和學(xué)生的心理對接，不能好高騖遠(yuǎn)，不能生硬僵化。不但步子要小，而且要寬，要厚，要廣，要穩(wěn)。小學(xué)語文要注意穩(wěn)扎穩(wěn)打，要夯實基礎(chǔ)。

小學(xué)語文教學(xué)還要重心，重趣，重情，重鼓勵。小學(xué)生人小，教師要保護(hù)他們的心靈，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要多鼓勵，多激勵，多肯定，只有這樣，學(xué)生才更有信心。小學(xué)語文要在情上下功夫，要引導(dǎo)學(xué)生熱愛語文，喜歡語文，親近語文。小學(xué)語文不能簡單地教，不能粗糙地教，不能生硬地教，更不能武斷，不要灌輸，要重視藝術(shù)，要把學(xué)習(xí)語文和體驗生活結(jié)合起來。

小學(xué)語文要從大處著眼，小處著手，要大仰角，高落點(diǎn)。小學(xué)語文教學(xué)要找到小的切口，從小的角度進(jìn)入，邁著小的步子。一切要想到學(xué)生是小學(xué)生，不能大意，不能撒把，要會領(lǐng)，會引，會扶。

小學(xué)語文雖小，但我們不能小看語文的基礎(chǔ)性、奠基性作用。小學(xué)語文教學(xué)必須要有大的意識，要有大思維，有大格局，要給學(xué)生大視野，大境界。我們要從更高的層次去看，用最靈活、最有趣、最有效的方法去教，為學(xué)生的一生鋪設(shè)好基石。