苗偉

【摘要】近年來，隨著計算機技術(shù)的高速發(fā)展，其應(yīng)用也正深入到各各行業(yè)當(dāng)中，計算機硬件知識的教與學(xué)對于計算機專業(yè)的學(xué)生來說重要性是不言而喻的。在教學(xué)實踐中學(xué)生很難掌握理論的基礎(chǔ)知識與實踐進行操作演練，很大的增加了教學(xué)的難度，因此我們正在尋找適合當(dāng)前思維的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】計算機；硬件；教學(xué)方法

近年來，隨著計算機技術(shù)的不斷完善和高速發(fā)展，給計算機組裝與維修的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，如何使計算機硬件教學(xué)擺在面前的一個嶄新的課。

一、計算機組裝與維修在教學(xué)上存在的主要問題

由于計算機組裝與維修相對于軟件來說，教學(xué)知識概念比較抽象，不動手操作很難讓學(xué)生理解，這就導(dǎo)致了當(dāng)前學(xué)生們普遍的“喜軟件、怕硬件”的情緒。同時，由于許多軟件教學(xué)課程實踐中并沒有和硬件產(chǎn)生必要的聯(lián)系，這讓一些計算機專業(yè)學(xué)生產(chǎn)生輕視硬件組裝課程學(xué)習(xí)。在計算機硬件組裝與維修的教學(xué)實踐中，很大程度的受到課時因素、場地因素、資金因素等多種因素的制約，把本應(yīng)在探索和實踐中進行理解和消化的教學(xué)內(nèi)容，局限在書本上的講解，這樣生硬的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式不符合學(xué)生的認識規(guī)律，也不容易調(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，這些就是當(dāng)前計算機硬件組裝教學(xué)所面臨的最嚴重的問題。

二、計算機硬件組裝與維修教學(xué)的原則

（一）充分運用項目教學(xué)法

在教學(xué)中，根據(jù)社會的實際需求，主要采用項目教學(xué)來構(gòu)建教學(xué)模式。所謂的項目教學(xué)法是基于學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，采用類似科學(xué)研究及實踐的方法，促進學(xué)生主動發(fā)展的一種新型的教學(xué)方法。在教學(xué)活動中，教師需要解決的問題或需要完成的任務(wù)以項目的形式交給學(xué)生，在老師的引導(dǎo)下，以團隊合作的方式，按照實際工作由學(xué)生完成項目、制定計劃，或分工完成整個項目。在項目教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，注重的不是最終結(jié)果，而是學(xué)生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力及團隊精神和合作能力等。

（二）將理論和實踐操作進行有機結(jié)合

學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，必須及時復(fù)習(xí)和做習(xí)題，了解自己還有其他不懂或不明白的問題等，然后通過回答問題來解決。同時，老師要進行歸納總結(jié)，把知識系統(tǒng)化。學(xué)生也可通過電話等方式得到老師與同學(xué)的幫助。這樣，學(xué)生所學(xué)知識才會融會貫通。因為將理論和實踐操作進行有機結(jié)合是以計算機科技發(fā)展為基礎(chǔ)進行硬件組裝教學(xué)的首要原則。

（三）靈活應(yīng)用多媒體手段，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)欲望

孔子說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的核心因素?？梢?，正如人們常說的，興趣是一個人的最好老師，它引導(dǎo)著人們走向成功。學(xué)生好奇心強，求知欲強。多媒體計算機以特有的感染力，通過聲情并茂的文字、圖像、聲音、動畫等形式對學(xué)生形成刺激，吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而使他們主動參與到學(xué)習(xí)中去。

（四）盡多的安排實訓(xùn)課時

計算機硬件組裝與維修教學(xué)的內(nèi)容知識、方法步驟都能死記硬背而記牢，但當(dāng)進行實際操作時往往就變得不著頭緒，不能很好地把學(xué)到的理論知識結(jié)合到實踐中去。依據(jù)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本要求，以真實工作任務(wù)為依據(jù)整合教學(xué)內(nèi)容。教、學(xué)、做相結(jié)合，理論與實踐一體化。不斷增設(shè)大量的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，校內(nèi)實訓(xùn)與校外社會實踐相結(jié)合。因此，要盡學(xué)校最大的努力多安排計算機硬件組裝與維修的實訓(xùn)課程，這樣在學(xué)生鞏固所學(xué)理論知識的同時還大大提高了學(xué)生的動手能力、實踐能力，為以后就業(yè)工作實踐打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、完善考核體系

在傳統(tǒng)的計算機硬件組裝考核中，學(xué)生的成績基本都是由實踐操作報告來進行分數(shù)評定的，這樣得出的分數(shù)與該學(xué)生的實際操作能力有很大出入。在計算機組裝與維修實操課中，過程性測試以完成實際操作項目為考核內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)情況合理的安排項目分數(shù)，關(guān)注學(xué)生的知識復(fù)憶能力。老師還可以把紀(jì)律、學(xué)習(xí)主動性、回答問題情況、衛(wèi)生、出勤等作為考核，同時，還能培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)?、一絲不茍的科學(xué)實驗作風(fēng)。

四、建立虛擬計算機實驗室

計算機硬件組裝與維修除了課堂理論教學(xué)，還有大量的實驗教學(xué)，實驗教學(xué)是教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，實驗教學(xué)和課堂理論教學(xué)相輔相成。實驗室主要對課程的理論作出科學(xué)驗證或展開演繹，讓學(xué)生加深對理論的認識，由于在實驗教學(xué)中設(shè)備容易在操作中損壞，在不同程度上影響到學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。因此，虛擬的計算機硬件設(shè)備解決了這些問題，虛擬的設(shè)備是不會有磨損和消耗的，這樣極大地方便了學(xué)生。在學(xué)習(xí)硬件維修中不擔(dān)心自己損壞硬件設(shè)備了，可以放心大膽的練習(xí)計算機硬件維修技術(shù)。

同時，虛擬實訓(xùn)室是由虛擬現(xiàn)實技術(shù)生成的一類適于進行虛擬實驗的實驗系統(tǒng)，包括相應(yīng)的實驗環(huán)境、有關(guān)實驗儀器設(shè)備、實驗對象信息資源等。它從根本上解決了由于經(jīng)費緊張而無法實現(xiàn)硬件元器件無法更新的情況，而且由于他是虛擬系統(tǒng)操作，其實訓(xùn)效率遠遠超過了實物實訓(xùn)，而且由于其實驗所用單元完全虛擬，將不會受到規(guī)格和品種不全的限制。在虛擬實驗中，實驗者有逼真的感覺，有身臨其境的感受，就像是真正的現(xiàn)實實驗室里近距離進行現(xiàn)場操作。

當(dāng)今信息時代，計算機已廣泛用于各行各業(yè)，因此懂得計算機組裝與維修顯得越來越重要，為了使這門課程達到更好的教學(xué)效果，我們需要不斷地總結(jié)在教學(xué)過程中的經(jīng)驗，合理適應(yīng)的調(diào)整教學(xué)方法。并在學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)條件下盡量提供必要的實驗環(huán)境，創(chuàng)造更好的實訓(xùn)條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正學(xué)到有用的知識.鍛煉他們的實踐動手能力。

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